可貴的沉默 (3)

1、可貴的沉默一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課可貴的沉默。在學(xué)習(xí)之前，老師要考一下大家上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)還記得嗎？我們比一比誰(shuí)讀得得更流利、更準(zhǔn)確。多媒體出示上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ) 學(xué)生復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師：經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)課文講了一件什么事，還記得嗎？ 生：課文先講孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下，感受到父母對(duì)自己的愛最后孩子們懂得以行動(dòng)回報(bào)父母的愛。師：看來(lái)，昨天我們學(xué)習(xí)的第一課時(shí)很扎實(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二、讀中感悟，理解內(nèi)容：1、出示圖1：師:用一個(gè)詞來(lái)形容圖上的氣氛。（熱鬧、興奮、高興、爭(zhēng)先恐后）2、師：課文中是如何描述的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文19自然段，（出示課件）從課文中找出教室里很熱鬧的句子

2、用直線畫出來(lái)，讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？寫下來(lái)。（學(xué)生讀）師：誰(shuí)來(lái)讀一下你找的句子？生A。他們驕傲的舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼。師：從這句話你體會(huì)到孩子們的心情如何什么？（得意、自豪）1.試著讀出這孩子們得意、自豪的心情。（自讀指讀）。2.讀的不好 師：說(shuō)說(shuō)你從句子中的哪些詞體會(huì)到的？1）生：我注意到了 “神氣十足”。你知道“神氣十足”是什么意思嗎？（做個(gè)樣子）（自以為得意傲慢的神情。形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。）師：課文中的孩子為什么“神氣十足”？為什么那么驕傲？生：因?yàn)榘职謰寢尀樗麄冏ＹR生日所以師：你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？師：父母還做了什么讓你說(shuō)起來(lái)神氣十足？（再讀）你

3、的父母這樣對(duì)你嗎？（再讀指讀學(xué)讀）師：還有哪些詞語(yǔ)用得好？2）生：“左顧右盼”師：這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？他們?cè)诳词裁?？我們一起試著讀出孩子們幸福歡樂的心情。師：誰(shuí)再來(lái)讀一下你找的句子？生：B知道！知道！孩子們異口同聲地回答。師：你從這個(gè)句子中體會(huì)到什么了？試著讀出孩子們激動(dòng)興奮的心情！大家一起讀一讀從哪里體會(huì)到。3、師：這群小家伙得到了父母的關(guān)心和寵愛，他們無(wú)比幸福、驕傲。你們過(guò)生日的時(shí)候你的爸爸媽媽都為你準(zhǔn)備了些什么？生：生日蛋糕生：我喜歡的玩具生：我喜歡的書生：漂亮的衣服。師：你的心情怎么樣？生：高興，和他們一樣。1）.師：你能把你的高興勁讀出來(lái)嗎？老師來(lái)配合你讀這一部分，好嗎？看老師的手勢(shì)，

4、一抬起你們就接讀，別忘了剛才說(shuō)的要讀出你的高興勁，讀得要神氣十足。師：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀的請(qǐng)舉手！把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！啊，這么多??！我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，（起手勢(shì)，生接讀）15、16、17父母祝福師：多么幸福的孩子啊，在這熱鬧的氣氛中孩子感受到了什么？（父母的愛）而顯得無(wú)比歡樂。2）.師：剛才我們配合得不是很默契，再來(lái)一遍好不好？生：生有感情的朗讀。師：這樣的熱鬧的場(chǎng)面，作者是通過(guò)描寫孩子們的什么表現(xiàn)出來(lái)呢？生：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)師：對(duì)，作者正是通過(guò)對(duì)孩子們語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫展示熱鬧的場(chǎng)面，反映孩子們快樂的激動(dòng)的心情的；我們也是從孩子們的語(yǔ)言、動(dòng)作

5、、神態(tài)的描寫中體會(huì)到孩子們此刻沉浸在父母給予的濃濃的愛中，享受著那份愛帶來(lái)的快樂。（板書：感受愛）二、學(xué)習(xí)10-13段2、出示圖2：師：這是怎么回事？用一個(gè)詞來(lái)形容畫面。（沉默、寂然無(wú)聲）課文中哪些段落講了這部分內(nèi)容呢？默讀10-15段（課件出示閱讀提示）生1）：“教室里寂然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著”師：從這句話中你體會(huì)到什么靜到什么程度。用自己的話說(shuō)一下。生：鴉雀無(wú)聲生：連一根針掉到地上也能聽見。師：能讀出這種“寂然無(wú)聲”嗎？指導(dǎo)朗讀。他們表面“寂然無(wú)聲”，內(nèi)心卻在干什么？（思索）靜靜地思考：孩子們沉默了，他們會(huì)想 （ ） 生：生自由發(fā)揮。師：他們的心

6、情會(huì)如何生：他們此時(shí)感到非常羞愧，內(nèi)疚。師：就這樣“沉默了足足一分鐘，可愛恰恰在那神色之中”。問“為什么犯了錯(cuò)誤還說(shuō)他們可愛？”（提示：聯(lián)系上文來(lái)理解）生：因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。師：這正是老師要尋找的答案（出示：10段和問題）引導(dǎo)孩子回答。師：此時(shí)的沉默是孩子們?cè)谒妓鲪?。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕的問：怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？教室里又熱鬧起來(lái)，讀14段，想一想，為什么又熱鬧起來(lái)？用“因?yàn)樗浴被卮稹煟汉⒆訉W(xué)著要回報(bào)愛。分角色朗讀14段。師：孩子們?nèi)绾位貓?bào)的呢？我們來(lái)看看家長(zhǎng)會(huì)上的反映：師生分角色朗讀16段.師：過(guò)渡：是啊，在靜靜的沉默中，愛的種子在孩子們心里悄悄萌芽，這次沉默喚醒了孩子

7、們心中沉睡已久的關(guān)于回報(bào)父母之愛的朦朧意識(shí)，他們已經(jīng)意識(shí)到要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人了。（多媒體出示第段內(nèi)容）這極為珍貴的東西是什么了嗎？你知道了嗎？生：自由發(fā)揮師：主動(dòng)關(guān)愛父母學(xué)會(huì)關(guān)心他人這正是作者正要尋找的極為珍貴的東西，（板書回報(bào)愛）這一片沉默給了我多大得享受啊，課文最后一句話點(diǎn)名了課題，你知道為什么說(shuō)這沉默是可貴的了嗎？學(xué)生自由發(fā)揮師小結(jié)：這次沉默是多么的可貴呀，可貴在孩子們能夠反思自我；這是多么可貴的沉默呀，可貴在孩子們已經(jīng)懂得回報(bào)別人的愛，那么你們?cè)谌粘５?、生活學(xué)習(xí)中，感受到父母對(duì)你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛了嗎？同學(xué)們有這樣一首歌燭光里得媽媽寫出了做兒女對(duì)媽媽得愛。為了你們，媽媽不知吃過(guò)多少苦，流過(guò)多少汗；為了你們，媽媽簡(jiǎn)直操碎了心。而你們知道嗎？你的幾句知心話會(huì)令父母多么感動(dòng)！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你最真摯得心里話寫下來(lái)。配樂： 學(xué)生展示最后老師送給你們一句話：父母送的愛永遠(yuǎn)是你最寶貴得財(cái)富。多媒體出示這句話！生齊讀四、總結(jié)延伸，感情深化：師小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一顆心