血糖的平衡課件(北師大版必修3)

1、學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測糖尿病是老年人的一種多發(fā)性疾病，嚴重者需要注射胰島素來控糖尿病是老年人的一種多發(fā)性疾病，嚴重者需要注射胰島素來控制，那么人體內(nèi)糖的平衡是如何調(diào)節(jié)的？糖尿病的發(fā)病原因又是制，那么人體內(nèi)糖的平衡是如何調(diào)節(jié)的？糖尿病的發(fā)病原因又是怎樣的呢？怎樣的呢？課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測血糖的血糖的 平衡平衡 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航自我檢測自我檢測學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究知識儲備知識儲備第第3 3課時課時 血糖的平衡血糖的平衡課時主目錄模板課時主目

2、錄模板探究點一血糖與血糖平探究點一血糖與血糖平衡衡探究點二血糖平衡的調(diào)節(jié)探究點二血糖平衡的調(diào)節(jié)探究點三模擬尿糖的檢測探究點三模擬尿糖的檢測及糖尿病及糖尿病第一節(jié)第一節(jié) 人體的代謝與穩(wěn)態(tài)人體的代謝與穩(wěn)態(tài)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.結(jié)合教材結(jié)合教材P14圖圖26，概述血糖的來源和去路。，概述血糖的來源和去路。2.結(jié)合教材結(jié)合教材P15圖圖27，在概述胰腺結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，闡明，在概述胰腺結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，闡明 血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。3.通過教材通過教材P16模擬尿糖的檢測實驗，了解糖尿病的癥模擬尿糖的檢測實驗，了解糖尿病的癥 狀、發(fā)病原因

3、、類型和防治。狀、發(fā)病原因、類型和防治。1.血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。血糖平衡的調(diào)節(jié)過程。2.糖尿病。糖尿病。學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測知識儲備知識儲備1.食物中的淀粉在口腔內(nèi)被食物中的淀粉在口腔內(nèi)被_酶初步消化為酶初步消化為_，進入，進入 小腸后，在胰腺分泌的小腸后，在胰腺分泌的_和小腸分泌的相關(guān)酶的作用下最終分和小腸分泌的相關(guān)酶的作用下最終分 解為解為_，該消化產(chǎn)物主要在，該消化產(chǎn)物主要在_被吸收。被吸收。2.胰腺包括外分泌部和內(nèi)分泌部。胰腺的外分泌部分泌胰腺包括外分泌部和內(nèi)分泌部。胰腺的外分泌部分泌_，胰，胰 液通過胰管輸送到液通過胰管輸送到_。胰腺的內(nèi)

4、分泌部是在胰腺中散布。胰腺的內(nèi)分泌部是在胰腺中散布 的許多腺細胞團，叫做的許多腺細胞團，叫做_，它分泌的一種激素叫做，它分泌的一種激素叫做_。3.胰島素能夠促使血液中的葡萄糖胰島素能夠促使血液中的葡萄糖(血糖血糖)進入組織細胞進入組織細胞_ _。缺乏胰島素時，血糖難以被組織細胞攝取，糖的貯存和利。缺乏胰島素時，血糖難以被組織細胞攝取，糖的貯存和利 用都將用都將_，這時血糖濃度如果，這時血糖濃度如果_，就會有一部分從尿中，就會有一部分從尿中 排排 出，形成出，形成_。4.葡萄糖等還原性糖能和葡萄糖等還原性糖能和_試劑在試劑在_的條件下反應(yīng)，生成的條件下反應(yīng)，生成 _沉淀。沉淀。5.正常情況下，腎

5、小管和集合管能重吸收原尿中大部分的正常情況下，腎小管和集合管能重吸收原尿中大部分的_、全、全 部的葡萄糖、部分的部的葡萄糖、部分的_等，正常人的終尿中不含葡萄糖。等，正常人的終尿中不含葡萄糖。唾液淀粉唾液淀粉 麥芽糖麥芽糖 胰液胰液 葡萄糖葡萄糖 小腸小腸 胰液胰液 十二指腸十二指腸 胰島胰島 胰島素胰島素 被貯存和利被貯存和利 用用 減少減少 過高過高 糖尿糖尿 斐林斐林 加熱煮沸加熱煮沸 磚紅色磚紅色 水分水分 無機鹽無機鹽 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點一血糖與血糖平衡探究點一血糖與血糖平衡學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究 血糖就是血液中的葡萄糖，其含量的穩(wěn)定有

6、著重要的意義。結(jié)合血糖就是血液中的葡萄糖，其含量的穩(wěn)定有著重要的意義。結(jié)合下列材料探究血糖的平衡：下列材料探究血糖的平衡：1 1請結(jié)合教材請結(jié)合教材P P1414完成下圖，分析血糖的來源和去路完成下圖，分析血糖的來源和去路 脂肪等脂肪等_CO2 + H2O + 能量能量 脂肪、脂肪、某些某些氨基酸氨基酸等等 食物中的食物中的_ 血糖血糖（3.96.1mmol/L）消化吸收消化吸收分解分解轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化合成合成轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化非糖物質(zhì)非糖物質(zhì) 肝糖原肝糖原 氧化分解氧化分解 肝糖原肝糖原 糖類糖類 大于大于10mmol/L10mmol/L時，出現(xiàn)尿糖時，出現(xiàn)尿糖學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探

7、究自我檢測自我檢測食物中的糖類經(jīng)消化吸收食物中的糖類經(jīng)消化吸收 進入組織細胞氧化分解進入組織細胞氧化分解 胞質(zhì)溶膠、線粒體胞質(zhì)溶膠、線粒體 非必需氨基酸非必需氨基酸 12 12 肝肝 肌肌 探究點一 血糖低于血糖低于3.9 mmol/L會出現(xiàn)低血糖，當血糖高于會出現(xiàn)低血糖，當血糖高于6.1 mmol/L，會出現(xiàn)，會出現(xiàn)高血糖，若高于高血糖，若高于10 mmol/L時會出現(xiàn)糖尿。時會出現(xiàn)糖尿。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點一2血糖平衡的意義血糖平衡的意義 (1)葡萄糖是機體的主要葡萄糖是機體的主要 物質(zhì)，細胞內(nèi)糖的貯備物質(zhì)，細胞內(nèi)糖的貯備 ， 必須有必

8、須有 的不斷供應(yīng)。的不斷供應(yīng)。 (2)當血糖平衡被打破時就可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生當血糖平衡被打破時就可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生 血糖含量過低會導(dǎo)致細胞血糖含量過低會導(dǎo)致細胞 ，出現(xiàn)頭昏、心，出現(xiàn)頭昏、心 慌、慌、 等低血糖癥狀。等低血糖癥狀。 血糖含量過高會導(dǎo)致高血糖，當血糖含量高于血糖含量過高會導(dǎo)致高血糖，當血糖含量高于 mmol/L 時，葡萄糖從時，葡萄糖從 排出，形成排出，形成 ，造成體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)，造成體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì) 流失。流失。供能供能很少很少血糖血糖能量供應(yīng)不足能量供應(yīng)不足四肢無力四肢無力10.0腎臟腎臟 糖尿糖尿 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點一來源去路

9、來源去路血糖穩(wěn)定在血糖穩(wěn)定在3.96.1 mmol/L。來源去路來源去路高血糖或糖尿病。高血糖或糖尿病。來源去路來源去路低血糖。低血糖。 血糖平衡及意義血糖平衡及意義機體進行正常生命活動的必要條件機體進行正常生命活動的必要條件學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點一1正常人的血糖濃度保持在正常人的血糖濃度保持在3.96.1 mmol/L范圍內(nèi)，血糖的范圍內(nèi)，血糖的 來源不包括來源不包括( ) A食物的消化吸收食物的消化吸收 B肝糖原分解肝糖原分解 C非糖物質(zhì)如甘油、某些氨基酸的轉(zhuǎn)化非糖物質(zhì)如甘油、某些氨基酸的轉(zhuǎn)化 D肌糖原的分解肌糖原的分解肌糖原不能直接分肌糖

10、原不能直接分解為葡萄糖解為葡萄糖D D學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點二血糖平衡的調(diào)節(jié)探究點二血糖平衡的調(diào)節(jié)通過探究點一我們知道血糖的穩(wěn)定意義重大，機體是如何維持血糖的穩(wěn)定通過探究點一我們知道血糖的穩(wěn)定意義重大，機體是如何維持血糖的穩(wěn)定的呢？請結(jié)合下列內(nèi)容進行分析的呢？請結(jié)合下列內(nèi)容進行分析:胰島胰島A A細胞細胞胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌促進促進肝糖原肝糖原分解分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化血糖水血糖水平升高平升高胰島胰島B B細胞細胞胰胰島島素素分泌分泌促進促進肝糖原肝糖原分解分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化血糖水血糖水平降低平降低抑制抑制血糖血糖氧化分

11、解氧化分解合成合成糖原糖原轉(zhuǎn)化為脂肪等轉(zhuǎn)化為脂肪等血糖升高；副交感神經(jīng)興奮血糖升高；副交感神經(jīng)興奮血糖升高；交感神經(jīng)興奮血糖升高；交感神經(jīng)興奮胰島素胰島素是人體內(nèi)是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素唯一降低血糖的激素，升高血糖的激素除了胰高血糖素外，升高血糖的激素除了胰高血糖素外，還有糖皮質(zhì)激素、腎上腺素等。胰島素還有糖皮質(zhì)激素、腎上腺素等。胰島素與胰高血糖素之間是拮抗作用，胰高血與胰高血糖素之間是拮抗作用，胰高血糖素與腎上腺素之間是協(xié)同作用。糖素與腎上腺素之間是協(xié)同作用。學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點二B 升高升高 副交感副交感 攝攝取取貯存貯

12、存 利用利用 肝糖原的分解肝糖原的分解 非糖非糖降低降低 A 降低降低 肝糖原的分解肝糖原的分解 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 升高升高 物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 交感交感 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點二 血糖平衡的調(diào)節(jié)過程血糖平衡的調(diào)節(jié)過程血糖升高血糖升高胰島胰島B B細胞細胞胰島素胰島素增加增加降低降低血糖血糖下丘腦下丘腦刺刺激激分分泌泌刺激刺激副交感神副交感神經(jīng)興奮經(jīng)興奮血糖降低血糖降低胰島胰島A A細胞細胞胰高血糖素胰高血糖素增加增加升高升高血糖血糖刺刺激激分分泌泌刺激刺激交感神交感神經(jīng)興奮經(jīng)興奮腎上腺腎上腺腎上腺素腎上腺

13、素分分泌泌促進肝糖促進肝糖原分解原分解血糖趨向正血糖趨向正常值常值(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)為神經(jīng)血糖平衡的調(diào)節(jié)為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過支配體液調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過支配體液調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。(2)下丘腦作用于胰島細胞是通過有關(guān)神經(jīng)實現(xiàn)的。下丘腦作用于胰島細胞是通過有關(guān)神經(jīng)實現(xiàn)的。學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測3飯后，人體中血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關(guān)飯后，人體中血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關(guān) 系分析如圖所示：系分析如圖所示：探究點二激素微量高效激素微量高效(1) a代表血糖濃度，代表血糖濃度， 則則b代表代表胰島素胰島

14、素，c代表代表胰高血糖素胰高血糖素血糖濃度較高時，血糖濃度較高時，胰島素胰島素的含量增加，而的含量增加，而胰高血糖素胰高血糖素的含的含量相對較低；當血糖濃度較低時，量相對較低；當血糖濃度較低時，胰高血糖素胰高血糖素含量增加。含量增加。(2)由上述血糖的調(diào)節(jié)過程可看出，由上述血糖的調(diào)節(jié)過程可看出，胰島素胰島素和和胰高血糖素胰高血糖素相互協(xié)相互協(xié)調(diào)，共同維持血糖平衡，該調(diào)節(jié)過程中存在調(diào)，共同維持血糖平衡，該調(diào)節(jié)過程中存在反饋反饋調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測C探究點二2.下圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖調(diào)節(jié)的示意圖，下列說法中正確的是下圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖調(diào)節(jié)

15、的示意圖，下列說法中正確的是 ( ) A激素能促進血糖進入組織細胞激素能促進血糖進入組織細胞 B、激素所起的生理效應(yīng)是相同的激素所起的生理效應(yīng)是相同的 C激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解 D結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)A代表下丘腦，其分泌的醛固酮在維持血鉀和血鈉含代表下丘腦，其分泌的醛固酮在維持血鉀和血鈉含 量的平衡方面有重要作用量的平衡方面有重要作用A A為下丘腦為下丘腦胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素腎上腺素腎上腺素學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點三模擬尿糖的檢測及糖尿病探究點三模擬尿糖的檢測及糖尿病 糖尿病是危害中老年人身體健康的主

16、要疾病之一，請結(jié)合教材糖尿病是危害中老年人身體健康的主要疾病之一，請結(jié)合教材P P1616完善尿糖檢測的模擬實驗，探討糖尿病的有關(guān)問題。完善尿糖檢測的模擬實驗，探討糖尿病的有關(guān)問題。1.模擬實驗：模擬尿糖的檢測模擬實驗：模擬尿糖的檢測 閱讀教材，完善下面的圖解，思考后面的問題：閱讀教材，完善下面的圖解，思考后面的問題： (1)活動目標：簡述尿糖檢測原理；嘗試尿糖的檢測方法?；顒幽繕耍汉喪瞿蛱菣z測原理；嘗試尿糖的檢測方法。 (2)實驗原理：葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸實驗原理：葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下形成葡萄糖酸 和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和原子和

17、過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和原子 氧，原子氧可以將某種無色的化合物氧化成有色的化合物。將上氧，原子氧可以將某種無色的化合物氧化成有色的化合物。將上 述兩種酶和無色化合物固定在紙條上，就制成測試尿糖含量的酶述兩種酶和無色化合物固定在紙條上，就制成測試尿糖含量的酶 試紙，這種酶試紙與尿液相遇時，很快會因為尿液中葡萄糖的含試紙，這種酶試紙與尿液相遇時，很快會因為尿液中葡萄糖的含 量由少到多而依次呈現(xiàn)量由少到多而依次呈現(xiàn) 。 (3)材料用具：水，葡萄糖溶液，材料用具：水，葡萄糖溶液， ，樣本瓶，滴管，樣本瓶，滴管， 記號筆。記號筆。淺藍、淺綠、棕色或深棕色淺藍、淺綠、棕色或深棕色

18、葡萄糖試紙葡萄糖試紙學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點三 (4)實驗步驟：將樣本瓶分別標記為實驗步驟：將樣本瓶分別標記為A和和B，A瓶中加入水，瓶中加入水，B瓶瓶中加入葡萄糖溶液。中加入葡萄糖溶液。分別用滴管從樣本瓶中吸取溶液，滴在分別用滴管從樣本瓶中吸取溶液，滴在 ，觀察，觀察_，并將結(jié)果記錄在表格中。，并將結(jié)果記錄在表格中。 葡萄糖試紙葡萄糖試紙試紙試紙的顏色變化的顏色變化(5)注意事項：取樣本時每個樣本必須專用一個滴管，不能混用；注意事項：取樣本時每個樣本必須專用一個滴管，不能混用；注意不能讓樣本污染環(huán)境。注意不能讓樣本污染環(huán)境。(6

19、)實驗結(jié)果：滴加實驗結(jié)果：滴加A瓶溶液的試紙瓶溶液的試紙 ，滴加，滴加B瓶溶液的試紙瓶溶液的試紙 。不變色不變色由淺藍色最終變?yōu)樽厣蓽\藍色最終變?yōu)樽厣?7)總結(jié)與討論：本實驗中，水和葡萄糖溶液分別代表什么？為什總結(jié)與討論：本實驗中，水和葡萄糖溶液分別代表什么？為什么本實驗可以模擬尿糖的檢測？么本實驗可以模擬尿糖的檢測？在本實驗中，水代表不含葡萄糖的尿液，葡萄糖溶液代表含葡萄在本實驗中，水代表不含葡萄糖的尿液，葡萄糖溶液代表含葡萄糖的尿液。尿糖實際是尿液中含有葡萄糖，所以本實驗用葡萄糖糖的尿液。尿糖實際是尿液中含有葡萄糖，所以本實驗用葡萄糖溶液代表含葡萄糖的尿液，就可以模擬尿糖的檢測。溶液代表

20、含葡萄糖的尿液，就可以模擬尿糖的檢測。學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測2.糖尿病的發(fā)病原因糖尿病的發(fā)病原因探究點三 (1)直接原因：腎小管直接原因：腎小管 原尿中葡萄糖的能力是原尿中葡萄糖的能力是_, 當血糖含量超過當血糖含量超過 (此濃度稱為此濃度稱為 )時，就會出現(xiàn)時，就會出現(xiàn) 糖尿。如果糖尿。如果 狀態(tài)下持續(xù)出現(xiàn)糖尿則為糖尿病。狀態(tài)下持續(xù)出現(xiàn)糖尿則為糖尿病。 (2)根本原因根本原因 胰島素缺乏：如胰島素缺乏：如 胰島胰島B細胞數(shù)量不足細胞數(shù)量不足,或因或因 等原等原 因?qū)е乱葝u因?qū)е乱葝uB細胞被廣泛破壞，因而不能產(chǎn)生足夠的胰島素。細胞被廣泛破壞，因而不能

21、產(chǎn)生足夠的胰島素。 胰島素作用發(fā)生障礙：如胰島素作用發(fā)生障礙：如 減少或?qū)σ葝u素減少或?qū)σ葝u素_ 等等,雖然胰島雖然胰島B細胞能分泌足夠的胰島素，但不能充分發(fā)揮作用。細胞能分泌足夠的胰島素，但不能充分發(fā)揮作用。 重吸收重吸收有一定限度的有一定限度的10.0mmol/L腎糖閾腎糖閾空腹空腹先天性先天性病毒感染病毒感染胰島素受體胰島素受體不敏感不敏感3.糖尿病的類型及防治糖尿病的類型及防治 (1)型糖尿?。河捎谛吞悄虿。河捎?引起的糖尿病，稱為引起的糖尿病，稱為_ 性糖尿病?？梢酝ㄟ^性糖尿病?？梢酝ㄟ^ 來治療。來治療。 (2)型糖尿?。河捎谛吞悄虿。河捎?引起的糖尿病，稱為引起的糖尿病，稱為_ _

22、性糖尿病。可以通過合理飲食、控制體重、加強鍛煉性糖尿病?？梢酝ㄟ^合理飲食、控制體重、加強鍛煉 等措施來控制糖尿病的癥狀。等措施來控制糖尿病的癥狀。胰島素缺乏胰島素缺乏胰島素依賴胰島素依賴注射胰島素注射胰島素胰島素作用障礙胰島素作用障礙非胰非胰島素依賴島素依賴學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點三 (1)出現(xiàn)糖尿現(xiàn)象不一定是糖尿病。如當出現(xiàn)腎小球腎炎時，血糖會大量過出現(xiàn)糖尿現(xiàn)象不一定是糖尿病。如當出現(xiàn)腎小球腎炎時，血糖會大量過濾到腎小囊中，而腎小管和集合管又不能將葡萄糖全部重吸收，就會出現(xiàn)糖濾到腎小囊中，而腎小管和集合管又不能將葡萄糖全部重吸收，就會出現(xiàn)糖尿現(xiàn)

23、象。短時間內(nèi)大量攝入糖類，也會出現(xiàn)暫時性糖尿現(xiàn)象。尿現(xiàn)象。短時間內(nèi)大量攝入糖類，也會出現(xiàn)暫時性糖尿現(xiàn)象。(2)糖尿病癥狀可總結(jié)為糖尿病癥狀可總結(jié)為“三多一少三多一少”。所謂。所謂“三多三多”是指是指“多食、多飲、多食、多飲、多尿多尿”，“一少一少”是指體重減少，表現(xiàn)為消瘦。是指體重減少，表現(xiàn)為消瘦。多食、一少多食、一少(體重減少體重減少)：胰島素分泌不足，使葡萄糖進入細胞代謝受阻，：胰島素分泌不足，使葡萄糖進入細胞代謝受阻，而細胞本身缺乏能量，一方面會刺激大腦皮層的攝食中樞，使饑餓感增加，而細胞本身缺乏能量，一方面會刺激大腦皮層的攝食中樞，使饑餓感增加，進而多食；另一方面會促使蛋白質(zhì)、脂肪加速

24、分解提供能量，滿足機體需進而多食；另一方面會促使蛋白質(zhì)、脂肪加速分解提供能量，滿足機體需要，從而使體重減輕。要，從而使體重減輕。多尿：胰島素分泌不足，血液中的葡萄糖利用減少，過多的葡萄糖積聚在多尿：胰島素分泌不足，血液中的葡萄糖利用減少，過多的葡萄糖積聚在血液中，使血糖升高，超過腎小管、集合管的重吸收能力，從而出現(xiàn)尿糖，血液中，使血糖升高，超過腎小管、集合管的重吸收能力，從而出現(xiàn)尿糖，尿中滲透壓升高，導(dǎo)致水的重吸收減少，尿量增加，所以多尿。尿中滲透壓升高，導(dǎo)致水的重吸收減少，尿量增加，所以多尿。多飲：使體液丟失過多，細胞外液滲透壓上升，使機體產(chǎn)生渴覺，從而多飲：使體液丟失過多，細胞外液滲透壓上

25、升，使機體產(chǎn)生渴覺，從而多飲。多飲。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測探究點三 學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測3.糖尿病患者有糖尿病患者有“三多三多”，其中之一是，其中之一是“尿多尿多”。下列對其成因的。下列對其成因的解解 釋，正確的是釋，正確的是() A糖尿病患者的腎臟發(fā)生病變，導(dǎo)致產(chǎn)生的尿量增多糖尿病患者的腎臟發(fā)生病變，導(dǎo)致產(chǎn)生的尿量增多 B糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的滲透壓，從而使糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的滲透壓，從而使 腎小管對水分的重吸收減少，導(dǎo)致尿量增多腎小管對水分的重吸收減少，導(dǎo)致尿量

26、增多 C糖尿病患者由于血糖濃度高，導(dǎo)致口渴，水喝得多了，尿就糖尿病患者由于血糖濃度高，導(dǎo)致口渴，水喝得多了，尿就 多了多了 D糖尿病患者的胰島發(fā)生病變，胰島素分泌減少，胰島素有促進糖尿病患者的胰島發(fā)生病變，胰島素分泌減少，胰島素有促進 腎臟對水分的重吸收，減少尿量的作用腎臟對水分的重吸收，減少尿量的作用探究點三 血糖升高，部分糖隨尿排出，而尿中的葡萄糖血糖升高，部分糖隨尿排出，而尿中的葡萄糖又增加了尿液的滲透壓，因此導(dǎo)致腎小管對水又增加了尿液的滲透壓，因此導(dǎo)致腎小管對水分的重吸收減少，進而導(dǎo)致尿量增多分的重吸收減少，進而導(dǎo)致尿量增多B學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自

27、我檢測胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素反饋調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié)糖尿病糖尿病學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測自我檢測自我檢測請選擇請選擇學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測1.下列關(guān)于胰島素作用的認識，正確的是下列關(guān)于胰島素作用的認識，正確的是 () A胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙 B胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙，但氧化分解正常胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙，但氧化分解正常 C胰島素不足，糖原合成減少，細胞供能正常胰島素不足，糖原合成減少，細胞供能正常 D胰島素不足，細胞供能正常，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)

28、化成葡萄糖增多胰島素不足，細胞供能正常，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖增多A自我檢測自我檢測 胰島素的作用是多方面的，它既可以增加血糖的去路，又可以抑制血糖的胰島素的作用是多方面的，它既可以增加血糖的去路，又可以抑制血糖的來源。在增加去路方面，是促進葡萄糖進入細胞；在抑制來源方面，是抑來源。在增加去路方面，是促進葡萄糖進入細胞；在抑制來源方面，是抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。若制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。若胰島素不足，葡萄糖進入細胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙，同時葡萄糖的氧化分解也發(fā)生障礙胞發(fā)生障礙，同時葡萄糖的氧化分解也發(fā)生障礙；抑制肝糖原分解的能力；抑制肝糖原分解的能力減弱

29、，造成糖原分解加強；抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的能力減弱，造成減弱，造成糖原分解加強；抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的能力減弱，造成葡萄糖增多。葡萄糖增多。請選擇請選擇學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測人體血糖濃度相對穩(wěn)定在人體血糖濃度相對穩(wěn)定在3.96.1 mmol/L，受到多種激素的調(diào)節(jié)，以胰島，受到多種激素的調(diào)節(jié)，以胰島A細胞分泌的胰高血糖素細胞分泌的胰高血糖素(升高血糖升高血糖)和胰島和胰島B細胞分泌的胰島素細胞分泌的胰島素(降低血糖降低血糖)的作的作用為主。血糖在人體內(nèi)的主要功能是氧化分解供能，所以當體內(nèi)葡萄糖的利用為主。血糖在人體內(nèi)的主要功能是氧化分解供能，

30、所以當體內(nèi)葡萄糖的利用減少時，可導(dǎo)致血糖濃度的持續(xù)升高。糖尿病是由于體內(nèi)胰島素分泌不足用減少時，可導(dǎo)致血糖濃度的持續(xù)升高。糖尿病是由于體內(nèi)胰島素分泌不足或胰島素作用發(fā)生障礙引起的?；蛞葝u素作用發(fā)生障礙引起的。2下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是 ( ) A胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量 B胰島胰島A細胞和細胞和B細胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡細胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡 C細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù) 升高升高 D糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的C自我檢測自我檢測請選擇請選擇學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 知識儲備知識儲備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究自我檢測自我檢測自我檢測自我檢測3.如圖表示午餐以后人體血液中血糖和兩種激素濃度的變化，圖如圖表示午餐以后人體血液中血糖和兩種激素濃度的變化，圖 中曲線中曲線a、b、c分別表示分別表示 () A胰高血糖素、胰島素、血糖胰高血糖素、胰島素、血糖 B胰島素、血糖、胰高血糖素胰島素、血糖、胰高血糖素 C血糖、胰島