蘇金海三上語文18《平分生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文S版三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18.平分生命教學(xué)設(shè)計(jì)課題18、平分生命計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析平分生命是一篇兒童生活故事，課文寫了10歲的小男孩貝貝在妹妹染上重病，需要輸血，在他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命的情況下，任然給妹妹輸血，當(dāng)?shù)弥粫?huì)有生命危險(xiǎn)后，毅然要獻(xiàn)出一半的血與妹妹平分生命的感人故事，贊揚(yáng)了男孩的勇敢，表達(dá)了濃濃的兄妹親情。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“一邊讀一邊想”讀書方法，閱讀本單元課文，我們就會(huì)深深地體會(huì)到“每個(gè)人都需要關(guān)愛，也要把愛心獻(xiàn)給別人?！北締卧灿兴钠n文，從不同的角度表現(xiàn)了“愛”的主題，讓我們體會(huì)“愛”像甜甜的蜜汁，讓我們用清純的眼睛和透明的心，去發(fā)現(xiàn)世界的美，學(xué)會(huì)給自己

2、的心中注滿愛，并把愛心獻(xiàn)給親人，獻(xiàn)給他人，讓人人都生活在愛的世界里。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“支付、費(fèi)用、相依為命、確認(rèn)、鄭重其事”等重點(diǎn)詞語。有感情地朗讀課文。過程與方法：反復(fù)朗讀文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子，體會(huì)這些句子在表達(dá)文章中心時(shí)的作用，提高理解詞句的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，產(chǎn)生對(duì)親情的向往。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子。體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)語言的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、課文錄音。 2、教學(xué)掛圖3

3、、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)思路語文是讀會(huì)的，課文是讀懂的，讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的唯一途徑。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)中讀的重要性，指出閱讀教學(xué)是“文本、學(xué)生、教師三者之間的對(duì)話”。在教學(xué)中抓住10歲男孩的心理變化，初讀，精讀，自讀，互讀，引讀，悟讀，教師圍繞讀來展開教學(xué)，學(xué)生圍繞讀來與主人公交流。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修訂第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑揭題板書“生命”同學(xué)們，你能用一句話說說你對(duì)生命的理解嗎？補(bǔ)充課題，“平分生命”又是什么意思？面臨這個(gè)課題，你必定會(huì)有許多疑問，你想知道什么？這么多問題怎么辦？（從課文中去找）怎么讀？（輕聲讀、）選擇你喜歡的方式讀文，看看自己都知道了什

4、么？選擇你喜歡的方式讀文，看看自己都知道了什么？二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字新詞，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。2、師強(qiáng)調(diào)：要弄懂同學(xué)們提的問題，首先必須讀準(zhǔn)生字，讀順句子。3指名分段讀課文。1自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字新詞，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。指名分段讀課文。三、識(shí)字認(rèn)字。1讀準(zhǔn)字音?！敖K”“鄭”“仍”為后鼻音，“抽”“終”“鄭”為翹舌音，“貴”“否”“確”的讀音要與大同方言區(qū)別?！叭Α睘槎嘁糇帧?多種形式認(rèn)讀。3記憶字形，同桌交流，重點(diǎn)交流記憶字形的方法。4組詞競(jìng)賽，并用典型的詞語說句子。5開火車認(rèn)字組詞。6、讀課文中的生字新詞。讀準(zhǔn)字音。多種形式認(rèn)讀。記憶

5、字形，同桌交流，重點(diǎn)交流記憶字形的方法。組詞競(jìng)賽，并用典型的詞語說句子。開火車認(rèn)字組詞。讀課文中的生字新詞。四、把字寶寶送回課文中去，再次通讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？1、自由讀課文。2、交流：課文寫了誰和誰平分生命？為什么平分生命？1、自由讀課文。2、交流：課文寫了誰和誰平分生命？為什么平分生命？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 二次修訂第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語。2、指名分段朗讀課文。聽寫詞語，同桌評(píng)改。開火車?yán)首x課文。二、理解課題中詞語，導(dǎo)入新課。1、師問：同學(xué)們，你們知道“平分”這個(gè)詞的意思嗎？你認(rèn)為世界上哪些東西可以平分呢？2、同學(xué)們思考，并講一講自己的看法。師導(dǎo)入：

6、是?。√O果可以和親人平分吃，金錢可以和親人平分用，那人的生命能不能和親人平分呢？學(xué)生回答：不能。師繼續(xù)導(dǎo)入：可有一個(gè)男孩，他要和他的妹妹平分生命，下面，我們就一起去讀一讀。課件演示板書：平分生命同學(xué)們思考，并講一講自己的看法。齊讀課題。三、初讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生初讀課文，思考：你讀懂了什么？還有什么疑問？2、學(xué)生回答讀懂的內(nèi)容，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，他們可能對(duì)課文的大意、小男孩的勇敢都有一個(gè)大致的了解。學(xué)生可能會(huì)提出：小男孩為什么開始輸血時(shí)猶豫，后又為什么點(diǎn)點(diǎn)頭等關(guān)于男孩的一系列神態(tài)、動(dòng)作和語言。1、學(xué)生初讀課文，思考：你讀懂了什么？還有什么疑問？2、學(xué)生回答讀懂的內(nèi)容。四、自主學(xué)習(xí)

7、，初步感悟。1、學(xué)生自由讀課文，劃出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的詞語和句子，并好好讀一讀。2、 全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥：男孩：猶豫？點(diǎn)頭？微笑？顫抖？轉(zhuǎn)圈？3、找出小男孩的語言，小組內(nèi)分角色練讀，要求：讀出男孩當(dāng)時(shí)的心情，讀出醫(yī)生充滿愛心的語氣。3、小組圍繞問題討論學(xué)習(xí)。4、全班交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)：“猶豫”是因?yàn)槟泻⒄J(rèn)為抽血就是抽掉自己的生命?！包c(diǎn)頭”是因?yàn)樾∧泻⒁延辛藶橛H人獻(xiàn)出生命的決心。“微笑”是想給妹妹最大的安慰?！邦澏丁笔撬J(rèn)為他就要死了?！稗D(zhuǎn)圈”是因?yàn)榈弥溯斞粫?huì)死，他又可以和妹妹“各活50年了”。從“一瞬間”感受小男孩決心為妹妹獻(xiàn)出生命的迅速。學(xué)生自由讀課文，劃出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作

8、、語言的詞語和句子，并好好讀一讀。全班交流，小組內(nèi)分角色練讀。小組圍繞問題討論學(xué)習(xí)。全班交流。五、精讀課文，情感升華。五、課后作業(yè)。 1、當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩是什么表現(xiàn)？（課件出示：男孩開始猶豫終于點(diǎn)了點(diǎn)頭） 你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫在空白處。 誰愿意和大家分享你的感受？ 真是個(gè)勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，對(duì)誰都是寶貴的，更何況是個(gè)10的孩子，所以一開始他讀男孩開始）多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當(dāng)你有了這些感悟時(shí)，請(qǐng)你在來讀讀這句話。 2、抽血時(shí)，他望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時(shí)，男孩在想

9、些什么呢？（課件出示：讀男孩靜靜地不發(fā)出）這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。3、當(dāng)醫(yī)生告訴他還能活100歲時(shí)，男孩表現(xiàn)怎樣？第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻是什么樣的？預(yù)設(shè)：勇敢的、毫不猶豫的、慷慨的、激動(dòng)的（課件出示：他昂起頭）4、勇敢的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀第5自然段 。5、分角色朗讀，教師扮演醫(yī)生，一好學(xué)生扮演小男孩展示讀，然后讓小組上臺(tái)展示。6、面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，我們震撼了，所有的人震驚了！1、在采集本上摘抄本課好詞。2、把最打動(dòng)自己的句子，自己認(rèn)為最主要的句子，自己認(rèn)為最 美的句子，都可以抄下來。3、收集打動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。 學(xué)生思考。請(qǐng)學(xué)生再來讀讀這句話。 （學(xué)生自由說）感受到了這一點(diǎn)，我們?cè)偕钋榈刈x讀這句話。男生讀第5自然段 。分角色朗讀。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)