風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖匯總

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教案2風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖一、教案設(shè)計(jì)思想：風(fēng)景寫(xiě)生是造型訓(xùn)練的一個(gè)重要途徑，它不像靜物寫(xiě)生那樣在特定的光線(xiàn)下、特定的環(huán)境中進(jìn)行作畫(huà)，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線(xiàn)的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營(yíng)造了極好的客觀(guān)環(huán)境。風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)要注重觀(guān)察感受和理性分析。如果說(shuō)靜物寫(xiě)生注重物象形體塑造的準(zhǔn)確性和科學(xué)性的話(huà)，那么風(fēng)景寫(xiě)生則偏重表現(xiàn)的多樣性和生動(dòng)性。本課的教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會(huì)風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖方法及構(gòu)圖的形式，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平，為學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)打下了扎實(shí)的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)。講述時(shí)穿插范畫(huà)及名家風(fēng)景作品，系統(tǒng)地對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。二、課時(shí)結(jié)

2、構(gòu)：一課時(shí)三、教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、范畫(huà)等四、教學(xué)目的：1、掌握風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖方法。2、了解風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖形式。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察分析能力及審美能力。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖形式。難點(diǎn)：風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖方法。六、教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課兩幅風(fēng)景畫(huà)（效果好差不同）（讓學(xué)生分析哪張好，好在哪里；哪張不好，又不好在哪里。）導(dǎo)入本課的主題風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖。師：在風(fēng)景寫(xiě)生中，構(gòu)圖是表現(xiàn)畫(huà)面主體與意境的主要手段，構(gòu)圖方法與構(gòu)圖形式恰當(dāng)與否，直接影響到畫(huà)面的整體效果，決定著一幅風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)的成敗。2、 講授新課風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖方法師：作畫(huà)必先立意，面對(duì)自然景觀(guān)，要選擇最能表達(dá)自己的審美感受，最

3、能表現(xiàn)景物“情趣中心”的角度進(jìn)行構(gòu)圖。為了更好的構(gòu)圖，可借助于取景框，任意調(diào)整取景的部位與范圍，直至感到滿(mǎn)意為止。（實(shí)物取景框向?qū)W生示范，并要求學(xué)生用卡紙制作）自然景觀(guān)的豐富性與繁雜性要求我們對(duì)畫(huà)面要有取舍，將富有特色的景色進(jìn)行遷移，最大限度地表現(xiàn)畫(huà)面的主題與意境。（使用電腦出現(xiàn)一個(gè)大場(chǎng)景的畫(huà)面，讓學(xué)生上來(lái)選定不同的區(qū)域，讓同學(xué)評(píng)判畫(huà)面的構(gòu)圖的好差，最后老師總結(jié)。）、風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖形式師講述：風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖，一是要完整、穩(wěn)定；二是要具有鮮明的形式美感。這是風(fēng)景構(gòu)圖的基本要求。要善于運(yùn)用構(gòu)圖原理與法則，去取得完整、穩(wěn)定的構(gòu)圖。要善于運(yùn)用幾何形原理，去把握畫(huà)面結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖的基本形式。畫(huà)面構(gòu)圖包括了形

4、體的組合、線(xiàn)條的對(duì)比、明暗的配置以及畫(huà)面邊框等多種因素。其中，主體形象的輪廓線(xiàn)與線(xiàn)條的趨向，是決定畫(huà)面構(gòu)圖基本形式的主要因素。由畫(huà)面主體形象輪廓線(xiàn)與線(xiàn)條趨向所構(gòu)成的形式，具有不同的表現(xiàn)特征，給人以不同的感受。（出示垂直線(xiàn)構(gòu)圖畫(huà)面，讓學(xué)生去感覺(jué)）（請(qǐng)學(xué)生問(wèn)答）垂直線(xiàn)構(gòu)圖：師：垂直線(xiàn)一般給人以穩(wěn)定、沉著、莊重之感。垂直線(xiàn)構(gòu)圖可分為仰視與俯視兩類(lèi)，仰視垂直線(xiàn)構(gòu)圖，即線(xiàn)條趨向由下而上并在畫(huà)面上部空間停住，給人以上漲的動(dòng)感，呈現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的勢(shì)；俯視垂直線(xiàn)構(gòu)圖，即線(xiàn)條趨向從畫(huà)外由上至下，給人以頂天立地之感。（接著出示水平線(xiàn)構(gòu)圖畫(huà)面，讓學(xué)生去感覺(jué)）（請(qǐng)學(xué)生問(wèn)答）水平線(xiàn)構(gòu)圖師：水平線(xiàn)一般給人以平靜、廣闊、向左

5、右無(wú)限延伸的感覺(jué)。水平線(xiàn)構(gòu)圖呈現(xiàn)安寧、深遠(yuǎn)、開(kāi)闊的表現(xiàn)特征，特別是水平線(xiàn)所產(chǎn)生的左右延伸的感覺(jué)，往往給人以畫(huà)外的聯(lián)想。但是，水平線(xiàn)過(guò)分偏低的構(gòu)圖，往往在沉穩(wěn)與平靜之中，又給人以壓抑的感覺(jué)。（出示起伏線(xiàn)構(gòu)圖畫(huà)面，讓學(xué)生去感覺(jué)）（請(qǐng)學(xué)生問(wèn)答）起伏線(xiàn)構(gòu)圖師：起伏線(xiàn)構(gòu)圖具有抑、揚(yáng)、頓、挫的節(jié)奏感。起伏線(xiàn)構(gòu)圖線(xiàn)條的起伏變化，不僅可以加強(qiáng)畫(huà)面的節(jié)奏感，還可以通過(guò)高低變換的節(jié)奏，充分體現(xiàn)出情緒的起伏變化。起伏線(xiàn)構(gòu)圖可具體表現(xiàn)為W形起伏、V形起伏、波浪形起伏等等，處理起伏線(xiàn)構(gòu)圖時(shí)，要注意高低起伏的相互襯托，以及起伏的強(qiáng)弱疏密的變化。（出示三角形構(gòu)圖畫(huà)面，讓學(xué)生去感覺(jué)）（請(qǐng)學(xué)生問(wèn)答）三角形構(gòu)圖：師：正置的等邊三

6、角形是所有幾何形中最富有穩(wěn)定感的圖形，倒置的三角形具有多種表現(xiàn)特征。一般來(lái)講，對(duì)稱(chēng)的三角形最容易顯得僵滯、呆板；處理得當(dāng)?shù)牡怪萌切螛?gòu)圖能給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)感受；傾斜的不等邊三角形構(gòu)圖因傾斜程度不同，則可以表現(xiàn)出趨于動(dòng)或靜的多種形式特征。（出示斜線(xiàn)構(gòu)圖畫(huà)面，讓學(xué)生去感覺(jué)）（請(qǐng)學(xué)生問(wèn)答）斜線(xiàn)構(gòu)圖師：斜線(xiàn)具有不穩(wěn)定的趨于動(dòng)感的表現(xiàn)特征。斜線(xiàn)構(gòu)圖所表現(xiàn)的動(dòng)感強(qiáng)弱和運(yùn)動(dòng)速度，同斜線(xiàn)的傾斜程度有關(guān)，當(dāng)斜線(xiàn)在畫(huà)面上構(gòu)成對(duì)角線(xiàn)分割時(shí)，即成對(duì)角線(xiàn)構(gòu)圖。對(duì)角線(xiàn)一般為45度左右的斜線(xiàn)，也是畫(huà)面最長(zhǎng)的線(xiàn)，因此其動(dòng)感表現(xiàn)與形式特征最為鮮明。（出示S構(gòu)圖形畫(huà)面，讓學(xué)生去感覺(jué)）（請(qǐng)學(xué)生問(wèn)答）S形構(gòu)圖師：S形構(gòu)圖具有流暢活潑

7、和富有節(jié)奏的表現(xiàn)特征。S形構(gòu)圖往往在彎曲、回轉(zhuǎn)的線(xiàn)條趨向中，給畫(huà)面帶來(lái)無(wú)窮的意趣，不僅有利于加強(qiáng)景物的呼應(yīng)關(guān)系，并將觀(guān)者的視線(xiàn)由近及遠(yuǎn)帶入畫(huà)面的空間及意境之中。（出示十字形構(gòu)圖畫(huà)面，讓學(xué)生去感覺(jué)）（請(qǐng)學(xué)生問(wèn)答）十字線(xiàn)構(gòu)圖師：水平線(xiàn)與垂直線(xiàn)均有平穩(wěn)之感，由兩者相交構(gòu)成的十字線(xiàn)構(gòu)圖更加強(qiáng)了畫(huà)面的規(guī)整與穩(wěn)定的感覺(jué)，呈現(xiàn)出莊重嚴(yán)肅安靜的形式特征。（讓學(xué)生觀(guān)看作品讓他們?nèi)シ治鍪鞘裁葱问降臉?gòu)圖以及這種形式所產(chǎn)生的畫(huà)面特點(diǎn)）3、教師總結(jié)：構(gòu)圖是美術(shù)作品內(nèi)容的重要因素，是繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的組織形式。在中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)“六法”畫(huà)論中，“經(jīng)營(yíng)位置”既是指構(gòu)圖。具體地說(shuō)，風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖是指在一定空間內(nèi)安排和處理景物見(jiàn)的相互關(guān)系與位置，將個(gè)別或局部的形