幼兒園大班保教工作目標(biāo)、措施講課講稿

1、幼兒園大班保教工作目標(biāo)、措施幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)， 培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。 我園歷來重視保教質(zhì)量， 在過去的工作中得到了 社會的認(rèn)可， 社會聲譽越來越好。 本學(xué)期，我們將在園長的帶領(lǐng)下繼續(xù)抓好本園的保教工作， 使保教質(zhì)量更進(jìn)一步提高，積極爭創(chuàng)北碚區(qū)示范幼兒園。一、指導(dǎo)思想：堅持以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） （簡稱綱要 ）為指導(dǎo)，進(jìn) 一步學(xué)綱要 ，用綱要 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見， 結(jié)合本園實際， 盡力讓綱要 的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒 在園能得到快樂

2、的玩耍與學(xué)習(xí)， 使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢， 較好地促進(jìn)兒 童富有個性的發(fā)展。二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：隨著幼兒園人事制度的改革， 幼兒園保教隊伍不斷壯大， 一是人員的變化， 新進(jìn)了十幾名從 小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來的教師； 二是崗位的變化， 現(xiàn)在的教師既要從事教師工作， 又要從事保育工作， 不象原來的單純教師和保育員，加之幼兒園現(xiàn)在是一園兩點，一共11 個班級，因此這給幼兒園帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。三、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：規(guī)范一日保教活動； 制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度， 落實保教常規(guī)管理； 拓 展教研工作思路，達(dá)到以研促教的目

3、的； 提高教師綜合能力， 培養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼 兒富有個性的發(fā)展。四、具體目標(biāo)與措施：（一）修改幼兒園保教常規(guī)制度，落實現(xiàn)有的幼兒園保教常規(guī)制度和幼兒園保教常規(guī) 檢查制度，規(guī)范優(yōu)化一日活動。1、修改完善保教常規(guī)制度。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化， 本學(xué)期， 我們將結(jié)合實 際修改完善保教常規(guī)檢查制度， 使其更具有操作性。 要解決的問題是： 幼兒園一部分教職工 既有教師工作又有保育工作， 一部分只有保育工作或者只有教師工作， 怎樣來規(guī)范一日保教 常規(guī)， 也就是怎樣將 規(guī)程中的一日保教常規(guī)體現(xiàn)在我們的保教每一線和保教管理中，怎 樣進(jìn)行有效的檢查與評價， 既能對保教

4、工作進(jìn)行有效的引導(dǎo)與監(jiān)督， 又能通過制度的落實調(diào) 動教師積極性。 這學(xué)期將結(jié)合實際， 解決這一問題，修改制度，預(yù)計在下一學(xué)期實行修改后 的教學(xué)常規(guī)制度。2、搞好教師和保育員兩條線的保教常規(guī)，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。 首先， 我們將利用業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)， 明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)， 使大家做到分工 明確而又相互配合。 開展現(xiàn)場研討， 思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。 第二， 每位教師 應(yīng)該將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀綱要上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、 要求與指導(dǎo)要點， 同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具

5、體內(nèi)容、 要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、 年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促 幼兒， 規(guī)范幼兒的行為。 教師和保育員在工作中要注重保教并重， 共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼 兒的一日學(xué)習(xí)、生活。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點， 本學(xué)期， 大家要認(rèn)真及時制定各種計劃， 并按時上交或 貼于規(guī)定的地方。 而教案本期也將以書面形式呈現(xiàn)。 過去一年里， 老師們設(shè)計了一些教案保 存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。但是， 我們在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該將它化為自己的東 西，這就需要教師們根據(jù)我們每天所要組織的活動、 結(jié)合本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r來整理好自己 的教案，要突出活動的重難點

6、， 并以書面的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢， 教學(xué)的時候針對 性才會更強(qiáng)， 每周還要及時寫出教學(xué)反思。 在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學(xué) 相結(jié)合，思考怎樣來更好的組織活動。各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合， 重視本班保教的銜接工作， 教師與 教師之間的交接工作， 對幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流， 注重教育的一致性。 班 長要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。3、落實保教常規(guī)管理。管理人員要按計劃落實保教管理。 幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、 教師工作計劃 服務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，及時有效地實施 保教

7、管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考 并提出適宜的意見與建議， 管理中做到嚴(yán)格公正及時。 教師在此過程中， 要學(xué)會對自己工作 負(fù)責(zé)，實行自我管理、自我決策，思考“我要做什么？我應(yīng)該怎么做？為什么這樣做？”這 樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動。管理人員要定期對全園保教現(xiàn)狀進(jìn)行交流分析， 思考今后工作中應(yīng)該怎樣做才能更好的服務(wù) 于保教一線。（二）拓展教研工作，以研促教。幼兒園在職教師已經(jīng)達(dá)到三十幾名， 本學(xué)期園本教研工作將根據(jù)在職教師人數(shù)情況和教師本 人所任學(xué)科情況進(jìn)行分組，改變以往一組的形式，將教師合理分成五個組：語言

8、、藝術(shù)、科 學(xué)、健康、保育，由我園現(xiàn)任骨干教師擔(dān)任組長，每組開展三次活動，前四組每一個人參加 一組，然后再將全體教師分成三組參加保育組教研活動， 也就是每一個人一學(xué)期參加四次教 研活動。 關(guān)于教研活動內(nèi)容， 幼兒園只在開學(xué)初制定大致的教研工作方向， 具體的由各教研 組長根據(jù)本領(lǐng)域和本組參與人員的現(xiàn)狀來確定研究內(nèi)容， 形式不限， 理論學(xué)習(xí)、 優(yōu)質(zhì)課探討 等等都可以。本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、 要求的研究， 指導(dǎo)要點的透析， 幼兒一日保 教常規(guī)的研究。 各教研組長要考慮新老教師通過教研活動都要有所成長。 我們期望通過教研 既能培養(yǎng)一專多能的教師， 培養(yǎng)新的骨干教師， 又能探索出一些

9、教研的方法， 提高教研的質(zhì) 量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。課題研究不能放松。 科研才能興園， 各課題研究組本期要結(jié)合本園開展的一些工作和本園的 特色發(fā)展方向， 結(jié)合自身課題研究的進(jìn)度，確定研究內(nèi)容，制定并落實計劃，注重研究成果 的收集，扎實做好課題研究工作。（三）抓好園本培訓(xùn)和教師幫帶工作，提高教師的基本功能力及教學(xué)能力。1、抓好園本培訓(xùn)工作。園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞三個主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：對 綱 要及規(guī)程的學(xué)習(xí)；教師的基本功培訓(xùn)；教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。幼兒園將認(rèn)真落實 培訓(xùn)計劃，及時有效的進(jìn)行培訓(xùn)，并按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考核。同時， 我們將在

10、園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容， 更多的幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)， 使大家接觸2、開展好幫帶工作。幫帶活動也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地， 幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導(dǎo)活 動，骨干教師每人幫帶兩名以上的教師， 特長教師每人找一人為互助對象， 利用業(yè)余時間幫 帶，形成共同學(xué)習(xí)的氛圍，加快進(jìn)步的步伐。 幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄， 為今 后的幫帶提供參考。（四）重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一致教育。綱要總則里指出， “幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種 教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 ”的確，現(xiàn)實生活中很多現(xiàn)象都足夠讓我

11、們 重視家園合作。比如： “一個小寶兩個樣”的現(xiàn)象到處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒 園能自己吃飯， 一回家就要追著喂。 再如，一些家長強(qiáng)烈要求孩子三歲就開始寫字，而幼兒 園對三歲的孩子是不教寫字的。 針對這些現(xiàn)象， 本期的家園聯(lián)系工作中， 除了利用家園聯(lián)系 欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外， 還將結(jié)合家長學(xué)校工作圍繞三個內(nèi)容來介紹什么 是幼兒教育，以期提高家長工作的針對性。這三個主題是：小、中、大班孩子的年齡特點是什么？幼兒應(yīng)該學(xué)什么？教師應(yīng)該教什么， 怎樣教？幼兒園將圍繞這三個內(nèi)容， 在家長會，家長開放日， 幼兒園宣傳欄上進(jìn)行宣傳。各 班教師也應(yīng)結(jié)合本班的一些實際問題， 對全體家長或

12、個別家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳， 共同做到家 園聯(lián)系工作。 特別是孩子的保育工作， 每位教師都應(yīng)該引起足夠的重視， 因為身體健康是其 它一切活動的前提。五）搞好交流活動，促進(jìn)合作共進(jìn)。首先是做好兩點間的交流， 本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點教學(xué)活動的交流互動， 互學(xué)所 長，互補所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好與小學(xué)的交流，在交流互動中，縱 向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性， 思考教學(xué)的適宜性， 探討大班怎樣來做好幼 小銜接工作。（六）各月大致安排：9 月初開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動；學(xué)習(xí)教師一日常規(guī)要求與保育員一日常規(guī)要求；開始實施幼 兒園保教常規(guī)制度與檢查制度。10 月份，全園師幼早操活動競賽。11 月份，家長開放日活動。12 月份，迎