農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

1、-范文最新推薦 -農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)- 做一個(gè)有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)人三年前，我懷著緊張而激動(dòng)的心情踏入了四川省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)課堂。 第一次參加如此高級(jí)別的專業(yè)培訓(xùn)，我無數(shù)次下決心：一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技能，做一個(gè)有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)人。彈指一揮間，三年的研修即將結(jié)束，捫心自問：三年的培訓(xùn)，我究竟學(xué)到了什么，提升了多少？雖說是三年的研修，但坐在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來不足一月。然而就是這短短的二十幾天里，專家們精彩的講座，組織者高強(qiáng)度的培訓(xùn)安排， 課后密集型的研修作業(yè)， 讓我們經(jīng)歷了一次又一次的沖擊與洗禮。課堂中，張曉霞老師的有眼界才有

2、境界道出了人的發(fā)展在于視野開拓，在于自我規(guī)劃，在于勤學(xué)善思；博導(dǎo)孔凡哲教授那一張火車票、一張報(bào)紙、一袋冷饅頭北京噌課的求學(xué)經(jīng)歷讓人感動(dòng)之余明白，經(jīng)歷人生歷練的人方能改變命運(yùn)，成就輝煌；心理學(xué)教授張皓解析幸福人生時(shí)，侃侃而談使人如沐春風(fēng)，舉手投足盡顯優(yōu)雅氣質(zhì)，而這一切都如她說言腹有詩書氣自華作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，平凡的工作崗位注定我們不可能有如專家們一樣的輝煌成就和精彩人生。然而， 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)的特性日益顯現(xiàn)的今天，要?jiǎng)?/16任教書育人的工作， 要發(fā)揮一名骨干教師輻射和影響作用， 我們沒有理由按部就班、原地踏步，沒有理由不學(xué)習(xí)不提升。因此，走專業(yè)發(fā)展之路，做一個(gè)有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)教

3、師，當(dāng)務(wù)之急！厚重相對(duì)于淺薄，厚重預(yù)示著積淀與提升。為著自身的厚重感 , 三年來我一直在努力著。一、在學(xué)習(xí)上積淀厚重充電、學(xué)習(xí)是我在培訓(xùn)中感受最迫切的事。曾以為，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師以現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)及多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成教學(xué)任務(wù)是一件駕輕就熟的事。然而，在培訓(xùn)的課堂中，當(dāng)被問及信息時(shí)代搭乘網(wǎng)絡(luò)高速列車進(jìn)修學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人提升自已的一種捷徑。為了開辟新的研修平臺(tái)，我利用網(wǎng)絡(luò)開通了我的維普學(xué)習(xí)平臺(tái)。劃動(dòng)鼠標(biāo)、點(diǎn)擊頁面，大量的專業(yè)書籍和教學(xué)期刊可以隨時(shí)在線閱讀。利用這個(gè)平臺(tái)，我閱讀到了數(shù)學(xué)教育家張奠宙教授關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的論述，利用這個(gè)平臺(tái)， 我閱讀了全國特級(jí)教師朱樂平關(guān)于小學(xué)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容的

4、動(dòng)態(tài)處理方法， 利用這個(gè)平臺(tái)， 我收集了專題講座所需的教學(xué)案例與解析， 利用這個(gè)平臺(tái)， 我讀到了雞兔同籠問題中蘊(yùn)含了多種數(shù)學(xué)思想方法及策略滲透 （轉(zhuǎn)化、猜想、列舉、畫圖、假設(shè)、建模、代數(shù)等思想方法） ；利用這個(gè)平臺(tái)，我找到了積淀厚重的途徑-范文最新推薦 -書籍閱讀能完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)上閱讀可以提高自己的教學(xué)技能，而名師的課堂教學(xué)實(shí)錄觀摹更能為我們提供學(xué)習(xí)的范本。 利用網(wǎng)絡(luò)視頻我還觀摹了大量的名師課堂教學(xué)實(shí)錄： 數(shù)學(xué)王子張齊華的精典課堂分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、平均數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法交換律、倍數(shù)與因數(shù)在演繹數(shù)學(xué)本質(zhì)的同時(shí)，洋溢著濃濃的數(shù)學(xué)文化；特級(jí)教師徐斌在執(zhí)教低段計(jì)算教學(xué) 9 加幾、9 的乘法口訣所展示

5、出來的細(xì)膩與機(jī)智，讓我明白了計(jì)算教學(xué)中算理形象化，算法抽象化的道理厚厚的聽課筆記記錄了名師的智慧， 記錄了我學(xué)習(xí)的決心與信心。教師的思想有多深，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)，希望自己在學(xué)習(xí)的路上，在積淀的路上能越走越踏實(shí)，越走越開闊！二、在實(shí)踐中充實(shí)厚重學(xué)習(xí)是吸取，是積淀，是為了厚積后的薄發(fā)。在堅(jiān)持多層面的學(xué)習(xí)同時(shí)，我還將所學(xué)所思運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。辦講座、搞教研、上公開課、指導(dǎo)青年教師為的都是鍛煉自己，提升自己。在校本教研活動(dòng)中提升自己的研究能力。各年級(jí)組滾動(dòng)開展教研活動(dòng)是我校校本教研的一大特色。 作為分管教學(xué)的學(xué)校行政， 數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)由我負(fù)責(zé)。 為了確?；顒?dòng)的主題性和研究?jī)r(jià)值， 我以每個(gè)學(xué)3/16月

6、為一個(gè)活動(dòng)周期， 每個(gè)周期安排兩次活動(dòng)。 結(jié)合教學(xué)進(jìn)度解讀未來一個(gè)月將上的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行集體備課是各年級(jí)組第一次活動(dòng)的主題。各年級(jí)組的教材分析都由我負(fù)責(zé)完成。通過三年的研修，對(duì)教材解讀的深度與與廣度有了顯著的提高。 從前分析教材局限于談教材的重難點(diǎn)，談教材處理方法等操作層面的技巧。 現(xiàn)在分析教材不僅要研究教材編排的意圖， 還要挖掘教材所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法。 第二次教研活動(dòng)的主題則是數(shù)學(xué)小專題研究， 如低年級(jí)有如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、低年級(jí)課堂教學(xué)的組織策略研究 , 中年級(jí)有如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思習(xí)慣的研究、計(jì)算教學(xué)的有效性研究 , 高年級(jí)有小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式探究、培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)

7、學(xué)問題的策略研究研究的形式既有專題講座， 又有案例分析， 還有同課異構(gòu)評(píng)課議課。校本教研在培訓(xùn)教師的同時(shí)提升了自己，利人利他的美差，我會(huì)樂些不彼地做下來。親歷講臺(tái)，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)公開課。要管理和指導(dǎo)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，脫離講臺(tái)就是脫離實(shí)際，就是紙上談兵沒有說服力。為了讓自己保持站講臺(tái)的執(zhí)教感覺， 我經(jīng)常要深入課堂上示范課或公開課。三年級(jí)教研組開展計(jì)算教學(xué)研討活動(dòng)，需要同課異構(gòu)兩節(jié)教研課進(jìn)行評(píng)議，我主動(dòng)承擔(dān)了 xx的課堂教學(xué)；五年級(jí)教研組研討解決問題的策略，我執(zhí)教 xx的課堂教學(xué)，大膽嘗試滲透多種數(shù)學(xué)思想；到分校指導(dǎo)新教師的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不少問題，抽象說教效果不好，我干脆在別的平行班上就同一內(nèi)容進(jìn)行教

8、學(xué)示范。教學(xué)是遺憾的藝術(shù)， 每每上-范文最新推薦 -課我都會(huì)反思得失，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。辛勤付出，收獲喜悅。一份耕耘，一份收獲。通過自己的努力，也取得了小小的成績(jī)。 撰寫的教學(xué)論文獲市區(qū)一二等獎(jiǎng)；參與國家級(jí)課題研究 xx獲研究先進(jìn)個(gè)人，組織片區(qū)聯(lián)組教研活動(dòng)及專題講座獲表彰，參加區(qū)級(jí)六年級(jí)公開課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)得到老師高度評(píng)價(jià)三年的研修即將結(jié)束，它為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，交流的平臺(tái)，提升的平臺(tái)，也為我們點(diǎn)燃了理想之火， 為了明天能成為厚重的小數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)人從這里開始努力吧！轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月多的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)快結(jié)束了，在這一個(gè)多月的時(shí)間了，既感受到現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新的教育方式，對(duì)人的生產(chǎn)生活方式和思維方式

9、產(chǎn)生的巨大影響，又感覺到現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響。收獲：5/16一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。本來自認(rèn)為教育技術(shù)相當(dāng)不錯(cuò)了，可是參加了這次培訓(xùn)，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。原來現(xiàn)在的教育技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原來的認(rèn)知水平， 幾位教授播放的短片， 讓我了解了現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的水平。什么物流網(wǎng)，什么云計(jì)算，原來只是聽說過一些概念，通過培訓(xùn)才知道這已經(jīng)即將實(shí)現(xiàn)或正在實(shí)現(xiàn)， 因此這次培訓(xùn)提高了對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步更新了教育觀念， 認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。 當(dāng)今的教育，已離不開信息技術(shù)的支持，只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)信息技

10、術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，才能改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、面授培訓(xùn)組織高效，課堂生動(dòng)有趣，指導(dǎo)教師著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)剛一開始，指導(dǎo)教師就設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓小組成員創(chuàng)建小組組名，設(shè)計(jì)組徽和小組口號(hào)， 既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)， 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力， 為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗課堂開放氣氛輕松，以小組為單位討論、小組匯報(bào)交流成了教學(xué)主線；指導(dǎo)老-范文最新推薦 -師又精心地設(shè)計(jì)了許多小組活動(dòng)，如搭建高塔、交叉轉(zhuǎn)體等活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)員的合格意識(shí)， 又使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終

11、處于一個(gè)合作、 探究的情境之中，讓學(xué)員不僅參與了一回研究性學(xué)習(xí)， 又在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握了開展研究性學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方式，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)員思維活躍，促進(jìn)共同提高， 這也正是新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境， 營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 打破了成人學(xué)習(xí)慣有的僵局， 大家的學(xué)習(xí)積極性之高是我在以前的培訓(xùn)中從來沒有見過的，我頗有感觸。三、通過培訓(xùn)，掌握了一種新的教學(xué)模式。這次的培訓(xùn)活動(dòng)通過主題單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、主題單元學(xué)習(xí)資源網(wǎng)制作、 教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)、 教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)等五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，一種最新的主題單元化研究性設(shè)計(jì)教學(xué)模式。在這次培訓(xùn)

12、活動(dòng)中，通過教師指導(dǎo)、案例分析、同伴交流等活動(dòng)，出色地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)： 在學(xué)習(xí)過程中， 掌握了制訂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主題單元設(shè)計(jì)方法；熟練運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理學(xué)習(xí)內(nèi)容或知識(shí)體系；增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)；組織學(xué)生用Webquest 學(xué)習(xí)方式開展研究性學(xué)習(xí)；掌握了多元化評(píng)價(jià)的方法和理論，并第一次制訂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)； 設(shè)計(jì)了單元實(shí)施方案， 體會(huì)了教學(xué)的組織策略；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)檔案袋教學(xué)管理方法。7/16總之，通過本次學(xué)習(xí)將對(duì)自己的教學(xué)理念和方法會(huì)有一種全新的改變，促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)工作能力。展望：1. 在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)堅(jiān)持中觀教育思想，做好教學(xué)工作的主題單元設(shè)計(jì)，

13、從教學(xué)的大處著眼，小處著手，注重整體育人功能的發(fā)揮。2. 加大教育技術(shù)與學(xué)科整合的力度，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源。3. 開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。4. 轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，爭(zhēng)取評(píng)價(jià)方法的多元化，增加量規(guī)評(píng)價(jià)次數(shù)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的成功與快樂。教育技術(shù)中級(jí)課程培訓(xùn)小結(jié)（二）教育技術(shù)中級(jí)能力培訓(xùn)的整個(gè)學(xué)習(xí)過程已經(jīng)接近尾聲，還真的有些-范文最新推薦 -舍不得！通過這段時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)我收獲了很多： 教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到明顯提高，主題單元的設(shè)計(jì)、 實(shí)施、評(píng)價(jià)得到訓(xùn)練； 新軟件 FreeMind 自學(xué)成才，有

14、決心把這次學(xué)習(xí)所得應(yīng)用實(shí)踐到以后的教充教學(xué)工作中。一、主題單元的選擇主題是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)或探究的對(duì)象。選擇合適的主題是設(shè)計(jì)主題單元學(xué)習(xí)的前提。主題單元體現(xiàn)了中觀的教學(xué)設(shè)計(jì)思想；用一組開放性、針對(duì)性問題組織、 引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)； 體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和跨學(xué)科性；體現(xiàn)了信息技術(shù)支撐的多樣性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 因此主題單元選題時(shí)要強(qiáng)調(diào)以下一些原則。首先，主題單元的選題要立足教材，符合課標(biāo)要求。因?yàn)檩^之其他一般資料，由專家緊扣課標(biāo)、立足于教學(xué)大綱精心設(shè)計(jì)出來的教材，能夠緊扣學(xué)習(xí)的規(guī)律， 深入課程的實(shí)質(zhì)內(nèi)容， 是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要依據(jù)。目前我們使用的許多教材其本身就體現(xiàn)了中觀的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，甚至某些學(xué)科的教材

15、體例就是以主題單元的形式來呈現(xiàn)。 然而立足教材、立足學(xué)科，不等于局限于課本、學(xué)科，也可以有所超越，跨越學(xué)科、實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)，挖掘所涉及課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高。9/16其次，選題時(shí)要考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的集中性和相對(duì)獨(dú)立性，既要為研究性學(xué)習(xí)提供一定的空間， 又不宜過于寬泛而使得單元容量過大。 一個(gè)主題單元一般可分 2-4 個(gè)專題，各專題可以各有側(cè)重， 但都應(yīng)該緊緊圍繞單元主題的線索展開，為實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)服務(wù)。其三，選題時(shí)必須考慮主題單元多樣化活動(dòng)和全空間環(huán)境的特點(diǎn)。因此，選題應(yīng)盡量考慮與學(xué)生生活的相關(guān)性，是能夠反映真實(shí)世界的真實(shí)問題。這樣的問題，才可能是對(duì)學(xué)生真正有意義的，才可能是需要

16、綜合地運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)予以解決的。與生活密切相關(guān)的主題， 學(xué)生會(huì)感到親切，能夠激發(fā)起興趣，投入精力進(jìn)行深入地研究。學(xué)科教學(xué)中有些系統(tǒng)知識(shí)是結(jié)構(gòu)良好的問題，有明確的解決步驟和答案， 這些內(nèi)容往往可以通過授導(dǎo)型教學(xué)來完成。也有些是劣構(gòu)的， 是情景化的，定義不明確的，甚至目標(biāo)是多樣化的， 具有多種解決方法和途徑，沒有唯一正確的答案，這些內(nèi)容更適合通過研究性學(xué)習(xí)的方式來解決，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、批判性思維能力、人際交往能力和反思實(shí)踐能力等高級(jí)能力。二、主題單元的設(shè)計(jì)在主題單元的設(shè)計(jì)中，主要包括以下設(shè)計(jì)要點(diǎn)，它們相互作用，構(gòu)成了具有綜合特性的主題單元， 同時(shí)，每一個(gè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)也是多維立體-范文

17、最新推薦 -的。主題單元設(shè)計(jì)流程：三、主題資源網(wǎng)站建設(shè)主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要，資源的終端用戶是教師和學(xué)生。對(duì)教師用戶來說， 希望資源能夠提供對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過程的支持， 并且方便使用。 主題資源不僅要提供與單元學(xué)習(xí)主題關(guān)聯(lián)的資源素材，更要提供資源如何使用的信息。在主題資源中，教師可以按照主題，選取所需要的專題活動(dòng)設(shè)計(jì)及其配套的資源， 修改、增刪、改進(jìn)、完善，為學(xué)生提供體現(xiàn)其風(fēng)格的學(xué)習(xí)支持資源。對(duì)于學(xué)生用戶來說，主題資源為單元學(xué)習(xí)提供資源、工具與方法的支持。學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，對(duì)主題資源會(huì)有自己的加工和處理，會(huì)動(dòng)態(tài)地生成新的資源。因此在構(gòu)建主題資源網(wǎng)站框架時(shí)，需要

18、考慮給那些在單元學(xué)習(xí)過程實(shí)施中可能發(fā)生變化的資源留有空間。四、主題單元的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)間線以簡(jiǎn)潔的圖示方法展示主題單元學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，用以檢查學(xué)習(xí)過程中評(píng)價(jià)方法的使用情況。圖 6-5 呈現(xiàn)的是一個(gè)11/16多樣化評(píng)價(jià)單元學(xué)習(xí)的時(shí)間線樣例，試結(jié)合此樣例，完成下列任務(wù)：思考時(shí)間線展示評(píng)價(jià)方法的組成要素。如何為自己設(shè)計(jì)的主題單元制作評(píng)價(jià)時(shí)間線。向?qū)W伴展示自己設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)時(shí)間線。修改和完善自己的作品。時(shí)間線并不是一種獨(dú)立使用的評(píng)價(jià)方法，它能有效地展示一個(gè)過程中使用的多種評(píng)價(jià)方法， 以發(fā)現(xiàn)其合理性程度與可操作程度， 既方便使用者自己的教學(xué)與檢查， 也方便其他人對(duì)其教學(xué)中評(píng)價(jià)部分的了解與認(rèn)識(shí)。時(shí)間線的運(yùn)用

19、也有助于學(xué)習(xí)者明確在學(xué)習(xí)的哪些階段該做哪些事情，以便與教師配合，共同完成評(píng)價(jià)任務(wù)。2018 年的工作已經(jīng)結(jié)束，在本年度的工作當(dāng)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)， 不斷提高自身的教育教學(xué)水平，教育教學(xué)工作取-范文最新推薦 -得了一定的成績(jī)， 得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。 現(xiàn)將本年度個(gè)人工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論， 及時(shí)

20、更新教育理念。 在工作中我不斷提高自己的知識(shí)業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)。熱心教育，熱愛學(xué)生，專心執(zhí)教。跟上新時(shí)代教育改革模式，在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)， 深入研究班級(jí)中的典型案例，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)形式做一個(gè)新時(shí)代合格的人民教師。二、教育教學(xué)工作方面：1 、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：13/161 ）、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難

21、點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2 ）、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施.3 ）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4 ）積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。5 ）、熱愛學(xué)生 , 平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。2 、學(xué)生的教育方面1 ）充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，采取十分鐘演講、小型辯論會(huì)、專題小視頻等形式，進(jìn)行價(jià)值觀教育。2 ）充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，-范文最新推薦 -使學(xué)生在自己的心中形成一定的坐標(biāo)、天平, 隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己的行為方向、 態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。3