學(xué)校XX教科室工作總結(jié)

1、學(xué)校 XX 教科室工作總結(jié)x x 校長(zhǎng)打電話專門讓我回來匯報(bào)工作，一學(xué)期由于支教 原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來 教科室工作都是由 x x 校長(zhǎng)和楊 x x 主任負(fù)責(zé)，我僅能表達(dá)的是 自己做的微小一部分，不完善的地方還請(qǐng) x x 校長(zhǎng)補(bǔ)充。我們知道千人以上學(xué)校才設(shè)教科室，我校自 XXXX 年設(shè)教 科室以來教科室和教導(dǎo)處從未分過家，且一直沒有教導(dǎo)主任， 可以說教科室工作和教導(dǎo)處工作是合為一體的。 直至 XXXX 年 9 9 月份，才有明確的教導(dǎo)主任和教科室主任。擔(dān)任教科室主任 以來，我一直沒擺正自己的位置，在教導(dǎo)處辦公，教導(dǎo)處的 活動(dòng)都參與了其間，一直還認(rèn)為自己是教導(dǎo)處中的

2、一員。我 不止一次的追問，教科室的職責(zé)是什么？它與教導(dǎo)處的聯(lián)系 區(qū)別在哪里？其實(shí)教導(dǎo)處與教科室應(yīng)該相輔相成的，既分工 又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢？由于教科室對(duì)口的 是教育局的教科所，其明確的職責(zé)有兩大項(xiàng)，課題與心理健 康工作，教研活動(dòng)、論文等工作都與教導(dǎo)處聯(lián)系在一起的。 下面我就匯報(bào)課題與心理健康工作這兩方面；一、課題研究XXXX 年度，教科室共負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理我校集體課題 8 8 個(gè)，個(gè) 人課題7 7 個(gè)。平時(shí)老師們忙，充分利用暑假的整時(shí)間，老師 們能靜心梳理自己的研究總結(jié)。 暑假間我引領(lǐng)我校教師聶 x x、 琚 xxxx 等課題研究者，整理總結(jié)我們的課題經(jīng)驗(yàn)。暑假早上涼快，毫不夸張的說

3、連續(xù) 4 4、 5 5 天我都 7 7 點(diǎn)鐘到校寫結(jié)題報(bào) 告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上 8 8 點(diǎn)多鐘，每 個(gè)課題都是打印 100100 多頁。于 XXXX 年 9 9 月份 5 5 個(gè)集體課題順 利通過市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝 整理得到教科所所長(zhǎng)崔建平的充分肯定。其中有自己主持的 小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)作業(yè)批改方式的研究 ，其他分別是李 亞麗校長(zhǎng)主持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識(shí)培養(yǎng)研究 、李 艷麗老師主持的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣 的研究、琚衛(wèi)峰老師主持的小學(xué)生高年級(jí)課內(nèi)外閱讀的 銜接與整合 、聶春云老師主持的小學(xué)低段課堂秩序有效 生成的研究。XXXX 年

4、 1010 月 3 3 個(gè)個(gè)人課題王建利的 小學(xué)中年 級(jí)生活化作文教學(xué)實(shí)踐與研究 、毛艷霞的低年級(jí)學(xué)生良 好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的研究 、鄭銳銳的小學(xué)低年級(jí)語言積累 的探究順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來 最多。由于自己近幾年連續(xù)承擔(dān)課題多個(gè)，對(duì)課題工作指導(dǎo)有 一定的經(jīng)驗(yàn)。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級(jí) 課題有疑必究 延遲判斷教辦賈軍明主任專門打電話讓 我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時(shí)間，雖然很累， 但是對(duì)自己教科研工作能力的認(rèn)可，這何嘗不是一種滿足呢！ 課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實(shí)效。課題工作 一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我 努力把“科研常規(guī)

5、化” 。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問題作 為課題來研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?。各學(xué)科每周一次的教研活動(dòng)，都圍繞各自的課題研究。這樣 方能真正實(shí)現(xiàn)“科研興?！?。二、心理健康工作心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé)，楊 x x 擔(dān)任教科室主任時(shí)，心理健康工作交與我負(fù)責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次，不管硬件軟件可以說是一項(xiàng)空白。在 XXXX 年春創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從XXXX 年 4 4 月份開始籌建。說起心理咨詢室的建設(shè)，總感覺自己也成了祥林嫂，到 處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。整個(gè)四樓心理輔導(dǎo)中心從宏觀布局，到微觀檔案整理、 圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說自己

6、付出了全部心血，往 圓點(diǎn)復(fù)印部我跑了無數(shù)趟，每個(gè)圖片的顏色、字體都需一一 過目；上墻漆、買窗簾、買書柜等等，晨光校長(zhǎng)、王衛(wèi)星老 師我們跑了多少趟，說實(shí)在自己家里裝修我也沒抄這么大的 心；特別是走廊兩邊綠草地墻畫，非得學(xué)生不在的時(shí)候才能 施工，從四月到六月份我?guī)缀鯖]過過一個(gè)完整的假期。同時(shí) 導(dǎo)致一學(xué)期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。 真的很累！但同時(shí)自己也學(xué)習(xí)很多，收獲了很多。在心理輔 導(dǎo)中心建設(shè)過程中翟晨光校長(zhǎng)積極做好后勤配合，美術(shù)教師王衛(wèi)星、付艷提供設(shè)想，徐紅梅老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出了很大的 力。每個(gè)室爛漫、溫馨名字的選取 x x 校長(zhǎng)、徐紅梅可以說是 高參。正是由于大家的齊心協(xié)力，我

7、校的心理咨詢室建設(shè)走 在的全市小學(xué)的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長(zhǎng)趙素萍親自到 我校督導(dǎo)。 也正是因?yàn)榍懊婀ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)的肯定， 1010 月份的全市 “心理健康示范校”申報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)放在我校舉行。學(xué)校專門讓 我從山上回來，因?yàn)檫@塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé)。在匯報(bào) 會(huì)上我做了我校的心理健康工作總結(jié)放飛心靈快樂成長(zhǎng) ， 本學(xué)期我校被評(píng)為全市首批中小學(xué)“心理健康示范校” 。與 會(huì)議中我聽了兄弟學(xué)校的做法，會(huì)后及時(shí)反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：其一，我校教師心理健康沒有展示，其實(shí)我校這方面一直做得很實(shí)、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì) 可我的匯報(bào)忽略了此大項(xiàng)。其二，校園氛圍，圖片沒有，這

8、是心理健康教育的大環(huán) 境，是升華。其三，我校特有的共性心理問題，是托教學(xué)生的突出問 題，這應(yīng)作為重點(diǎn)，介紹我們的托教部會(huì)議、輔導(dǎo)托教孩子 等。我確定了我校心理健康工作今后努力方向，1 1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式；2 2、要有心理測(cè)評(píng)室，心理測(cè)評(píng)軟件充分發(fā)揮作用；3 3、能不能把心理健康專題活動(dòng)貫穿于學(xué)校德育活動(dòng)中； 誠(chéng)然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成 長(zhǎng)樂園、學(xué)校組織的專題活動(dòng)。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序 的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動(dòng)，周圍的一 切都是孩子們健康成長(zhǎng)的條件。時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)刻刻都陶冶 孩子們的心靈， 讓孩子置身于健康的氛圍中， 于有聲到無聲， 于有形到無形，這才是我們黃河路小學(xué)