四年級(jí)數(shù)學(xué)教案線的認(rèn)識(shí)

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)教案線的認(rèn)識(shí)導(dǎo)讀：時(shí)機(jī)是留給有準(zhǔn)備的人，不會(huì)備課的校長(zhǎng)不是好老師!老師的天職是傳授知識(shí)、教育學(xué)生，完成知識(shí)的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為根底，沒有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)程度。為此，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來了此份教案，希望對(duì)你們有所幫助咯，一起來看看吧。教學(xué)目的： 1.經(jīng)歷詳細(xì)-抽象-概括-表示的概念學(xué)習(xí)過程2.認(rèn)識(shí)直線、線段、射線。3.通過學(xué)習(xí)掌握直線、線段、射線的特征。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作的才能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直線、線段、射線。教學(xué)難點(diǎn)；對(duì)直線的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)方法：通過觀察、討論、合作交流獲取知識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、

2、彩筆、線條、圖釘、小電筒、直尺。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)線的認(rèn)識(shí)板書課題，誰能說一說生活中哪里有線嗎？黑板邊、書本邊、鉛筆盒的邊.很好，看來你們觀察的非常仔細(xì)，在我們生活中有各種各樣的線，剛剛同學(xué)們說的這些線中，有直的線也有彎的線，在數(shù)學(xué)中也一樣，有直的線也有彎的線，今天這節(jié)課我們就來研究研究直的線。二、創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生感知直線、線段和射線。一認(rèn)識(shí)直線1、同學(xué)們知道孫悟空手里拿的武器叫什么嗎？金箍棒對(duì)，誰說說金箍棒有什么本領(lǐng)？能變長(zhǎng)變大并請(qǐng)學(xué)生說金箍棒是向哪個(gè)方向變長(zhǎng)的？讓學(xué)生閉上眼睛想象金箍棒在不斷變長(zhǎng)，說一說它到底能變多長(zhǎng)。2、你能用最簡(jiǎn)單的線條來表示這種無限延伸的感

3、覺嗎？在小組內(nèi)交流討論并用筆畫一畫。3、學(xué)生分組匯報(bào)，并說一說想法，老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，在黑板上畫一條直線，并介紹直線的特征：可以向兩端無限延伸，沒有端點(diǎn)。4、介紹直線的表示方法及讀法，并請(qǐng)學(xué)生也給自己的直線標(biāo)上名字。二認(rèn)識(shí)線段1、出示掛圖鐵路和人行道請(qǐng)學(xué)生觀察，使學(xué)生感知：鐵路一眼望不到頭，我們說它象直線一樣，而人行道上的斑馬線，能看到兩頭。2、請(qǐng)學(xué)生也用線來表示其中的一條斑馬線的樣子，老師巡視，注意理解學(xué)生的想法。3、匯報(bào)時(shí)，指導(dǎo)要在線的兩端加上？來限制它無限延伸，并告訴學(xué)生這兩個(gè)？就是線段的端點(diǎn)，同時(shí)老師板書出線段和端點(diǎn)4、介紹線段的表示方法和讀法。三認(rèn)識(shí)射線1、用小電筒射向?qū)W生，請(qǐng)學(xué)生

4、仔細(xì)觀察。2、讓學(xué)生獨(dú)立想方法用線表示出剛剛看到的現(xiàn)象，并在小組內(nèi)交流想法。3、展示學(xué)生的作品，并在黑板上畫射線。4、讓學(xué)生自己討論：射線的表示方法及讀法。老師強(qiáng)調(diào)：射線AB和射線BA不同。三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段和射線1、請(qǐng)學(xué)生自己分別畫出三種線，并用字母表示它們。2、做教材15試一試的第一題。進(jìn)一步體會(huì)直線和線段，并知道過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，但過兩點(diǎn)只能畫一條直線。3、試一試的第2題。讓學(xué)生觀察討論發(fā)現(xiàn)：兩點(diǎn)之間線段最短。四、穩(wěn)固練習(xí)P15看一看量一量第1、2題。讓學(xué)生先猜測(cè)，再動(dòng)手量一量。猜對(duì)的給自己得一顆星，畫在這道題的旁邊。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇

5、。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地

6、加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。五、課結(jié)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 今天學(xué)到什么？結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，老師可以給予補(bǔ)充要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的