軟件工程自我評價范文

1、軟件工程自我評價范文1.本課程的主要特色及創(chuàng)新點 1、實踐與考核互動，以實際案例和創(chuàng)新性激勵機制帶動學生學習積極性：考核方法改革與教研結(jié)合，大型項目模擬真實環(huán)境，“項目經(jīng)費法”激發(fā)學生積極性，全面培養(yǎng)現(xiàn)代軟件工程師需要的能力。 2、科研與教學互動，科研為教學及時補充前沿理論，教學為科研輸送得力干將：最新科研成果促進教學，雙語教學培養(yǎng)國際化人才，啟發(fā)式教學鍛煉創(chuàng)新能力，激勵自主性學習。學生工作后以實戰(zhàn)經(jīng)驗改進教學。 3、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)場學習互動，全方位滿足學生即時溝通和個性化學習的需要：提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源，開放多種討論渠道，提供自動測評習題庫，為學生個性化學習提供良好支撐環(huán)境。 2.本課程與國內(nèi)外同類課

2、程相比所處的水平 本課程是20xx年浙江大學校級精品課程、20xx年教育部IBM精品課程、浙江大學優(yōu)質(zhì)課程。從80年代開始，經(jīng)過20多年課程建設(shè)，各階段均取得了豐富的成果，特色明顯，在國內(nèi)同類課程中位居領(lǐng)先。 1一系列緊跟發(fā)展前沿的先進的教學改革在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響： 20xx年：課程組負責人陳越赴香港大學做軟件工程課程教學經(jīng)驗交流，其一整套大型實驗項目的設(shè)計與考核方案引起香港同行極大興趣并贏得好評。 20xx年：課程組負責人陳越在教育部高等學校雙語教學協(xié)作組召開的“理工科課程雙語教學研討會”上代表浙江大學做大會發(fā)言雙語教學實踐與體會，將包括軟件工程教學在內(nèi)的改革實踐向全國同行推廣。 20

3、xx年：課程組負責人陳越出席機械工業(yè)出版社“課程設(shè)計叢書”專家指導委員會工作會議，在高校教師培訓班上推薦Roger Pressman的這部經(jīng)典教材并做雙語教學講座，進一步推廣包括軟件工程教學在內(nèi)的教學經(jīng)驗。 20xx年課程組主講教師們先后發(fā)表教學研究論文軟件學院中軟件工程課程教學改革的的探索與實踐、軟件工程課程項目實踐中激勵機制的探索、“軟件工程基礎(chǔ)”課程教學改革中的三個互動，進一步總結(jié)并推廣“項目經(jīng)費法”。 另外將包括“項目經(jīng)費法”在內(nèi)的一整套實踐體系建設(shè)總結(jié)為實驗指導教材軟件工程課程設(shè)計，由浙江大學出版社出版。同時將浙江大學道富技術(shù)中心真實項目作為案例，編寫教材軟件工程原理與實踐，將于20

4、xx年由機械工業(yè)出版社出版。 20xx年：課程組負責人陳越成為20xx年教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會軟件工程專業(yè)教學指導分委員會委員。 課程組負責人陳越于20xx年7月教育部計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學指導分委員會與機械工業(yè)出版社華章分社聯(lián)合舉辦暑期教師研修班上主講軟件工程。 課程組負責人陳越于20xx年9月教育部高等學校軟件工程專業(yè)教學指導分委員會、教育部軟件學院建設(shè)辦公室及高等教育出版社聯(lián)合主辦全國高校軟件工程專業(yè)教育年會上做關(guān)于軟件工程課程建設(shè)與教學方法改革的大會特邀報告，受到與會專家們的廣泛認可，并因此受邀在北京工業(yè)大學就軟件工程教學改革做報告，與兄弟院校進行交流。 為了更

5、好地將軟件工程的雙語教學向全國普通高校推廣，課程組負責人陳越分別與機械工業(yè)出版社和清華大學出版社合作，改編了Roger Pressman的經(jīng)典教材軟件工程實踐者之路的中、英文版，調(diào)整壓縮其內(nèi)容的容量，使其更符合國內(nèi)本科教學的教學大綱要求，也使得普通高等院校的學生也可以承受原版教材的閱讀量。改編后的中、英文版將于20xx年出版。 2經(jīng)過多年教學改革的積累，培養(yǎng)人才碩果累累： 20xx年：美國CIO Magazine以Critical Application Development Blooms in China為題首次報導道富公司與浙大的合作，而當時道富技術(shù)中心完全由我院師生組成，充分體現(xiàn)了軟件

6、工程教學團隊大力推進實踐教育與教育國際化帶來的影響，學生能力與成果得到國際性認同。 道富技術(shù)中心發(fā)展至今已達800人規(guī)模，自20xx年至今，有超過400位浙大計算機學院和軟件學院的學生加入道富技術(shù)中心，平均每年招收的學生超過50人。所有這些學生在學期間均修學了必修課程“軟件工程”，掌握了軟件工程的概念、原理和方法。特別是實踐教學活動 由于課程練習項目提煉于道富技術(shù)中心的實際項目，具有很強的實戰(zhàn)性，通過這樣的訓練，學生也基本掌握了真實軟件開發(fā)項目的流程和管理要求。學生進入技術(shù)中心后，能很快適應(yīng)實際項目的軟件工程規(guī)范要求，充分運用軟件工程方法和技術(shù)，在全球化軟件開發(fā)實踐中表現(xiàn)了扎實的軟件工程理論基

7、礎(chǔ)和優(yōu)秀的工程實踐能力。400人中，其中超過50人已成長為優(yōu)秀的項目經(jīng)理，能獨立面對國外客戶，獨立管理軟件開發(fā)項目，協(xié)調(diào)管理幾十人規(guī)模的項目組；另外有近20xx年5月獲得了該項賽事舉辦以來的第一個月賽滿分。20xx年黃寧海（計算機學院20xx年來連續(xù)被世界頂級商業(yè)媒體商業(yè)周刊和美國計算機世界作為頭版人物報導的TopCoder公司中國技術(shù)副總裁吳嘉之（竺可楨學院20xx年45場競賽中贏了39場, 其出色表現(xiàn)在全球范圍內(nèi)引起了業(yè)界關(guān)注，商業(yè)周刊報導認為像吳嘉之這樣的天才學生令全世界重新評判中國的軟件產(chǎn)業(yè)能力。 3.本課程目前存在的不足 1.對照建設(shè)精品課程的要求，在網(wǎng)上交互性強的多媒體教學課件建設(shè)方面，尚待進一步提高； 2.如何在開展研究型教學、提高