圖形的旋轉(zhuǎn)教案 人教版數(shù)學

1、.圖形的旋轉(zhuǎn)教案 人教版數(shù)學教學設(shè)計思想：本節(jié)內(nèi)容分兩課時講授;本節(jié)課主要是學習圖形的旋轉(zhuǎn)及其相關(guān)概念。先給學生幾個生活中的實例，給學生有關(guān)圖形旋轉(zhuǎn)的詳細形象。然后通過學生對圖形的旋轉(zhuǎn)的操作，使學生充分獲得關(guān)于圖形旋轉(zhuǎn)的感性認識，這是抑制學生學習圖形旋轉(zhuǎn)困難的關(guān)鍵。再通過觀察考慮，認識圖形的旋轉(zhuǎn)及其性質(zhì)，最后進展簡單的應用，解決有關(guān)旋轉(zhuǎn)的詳細問題。在教學中，利用多媒體輔助教學，將圖形的旋轉(zhuǎn)過程很明晰的展如今學生面前，幫助學生理解圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。教學目的：1.知識與技能認識到生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的存在;說出圖形旋轉(zhuǎn)的概念;表達圖形旋轉(zhuǎn)中的對應點、對應角、對應線段、旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角度等根本概念;明確圖形

2、的旋轉(zhuǎn)變換是由旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角所決定的。2.過程與方法：經(jīng)歷探究圖形在旋轉(zhuǎn)變換中的變化情況的過程，體會旋轉(zhuǎn)變換對研究圖形變化的重要性;欣賞美麗的圖案，能運用簡單的根本圖形在方格紙上設(shè)計圖案。3.情感、態(tài)度與價值觀體驗自主學習、探究操作過程中成功的積極情感，形成認真觀察、注意傾聽、積極發(fā)問、擅長交流的良好學習品質(zhì);充分感知美，使之具有敏銳的視覺意識。教學重點：掌握圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念;探究和發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)后的形狀大小都沒發(fā)生變化。教學難點：對圖形旋轉(zhuǎn)過程的理解。教學安排：2課時。教學方法：直觀演示法、實驗觀察法、設(shè)疑誘導為輔的啟發(fā)式教學。教學準備：直尺、量角器、電腦、投影儀。教學過程：第一課時：一、

3、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入老師活動：同學們，生活中有許多美麗的圖案，你們介紹一下自己都喜歡什么樣圖案呢?與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活

4、接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫

5、電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。學生互相討論，答復。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱