論家庭教育對幼兒社交能力的影響 學(xué)前教育專業(yè) 開題報告

1、開題報告論文題目論家庭教育對幼兒社交能力的影響開題報告內(nèi)容一.選題的準(zhǔn)備、意義、基本思路和主要觀點1、選題準(zhǔn)備：參考相關(guān)文獻，查閱關(guān)于家庭教育對幼兒社交能力的影響的書籍論文和電子期刊；了解關(guān)于國內(nèi)外學(xué)者對家庭教育對幼兒社交能力的影響的研究資料；通過對幼兒園見習(xí)期間觀察幼兒的社交能力，并與老師進行溝通。2、選題意義：社會交往能力對幼兒現(xiàn)在及將來的學(xué)習(xí)與生活都有極其重要的意義，家庭是幼兒最初、也是接受教育最持久的場所。家長是幼兒的第一任教師，其對培養(yǎng)幼兒的社交能力至關(guān)重要。3、基本思路：首先，說明家庭教育的重要性，闡述社會交往的相關(guān)概念，其次分析不同年齡階段幼兒社交能力的特點，接著就以上分析家庭教

2、育對幼兒社交能力具有哪些影響，最后總結(jié)家庭教育對幼兒社交能力的培養(yǎng)策略。4、主要觀點：家庭教育對幼兒社交能力影響重大，家長應(yīng)當(dāng)予以重視，幼兒交往能力才得以提高和發(fā)展。社會交往是幼兒最初始的需要，正確的家庭有利于幼兒良好性格的養(yǎng)成，有利于幼兒到的社會道德化的形成，有利于幼兒培養(yǎng)良好品質(zhì)和積極情緒，以及提高幼兒的社會交往能力，讓幼兒更好的適應(yīng)社會生活。今后，建議家長樹立“以孩子為本”的教育理念，尊重孩子的權(quán)利，為孩子的健康和快樂，為孩子的長遠發(fā)展，改變自己的教育行為，讓孩子更健康、更快樂的成長。二、研究方法和手段1、文獻法：查閱電子期刊，及相關(guān)的圖書期刊、書籍，補充家庭教育對幼兒社交能力影響的相關(guān)

3、知識，了解目前該選題的研究現(xiàn)狀。2、觀察法：觀察幼兒園不同年齡階段幼兒社交能力的現(xiàn)狀，作為論文中的案例。3、訪談法：與家長進行交流，了解家長對幼兒社會交往的看法。三、寫作提綱一、家庭教育的含義（一）我國當(dāng)代家庭教育現(xiàn)象及發(fā)展（二）家庭教育的方式類型（三）家庭教育對幼兒的意義及影響二，幼兒社交能力（一）幼兒社交能力的概念（二）不同年齡階段幼兒社交能力的特點（三）社交能力對幼兒的意義及影響三、家庭教育與幼兒社交能力的相關(guān)結(jié)合說明（一）幼兒交往中常出現(xiàn)的問題（二）家庭教育中幼兒同伴交往能力培養(yǎng)的誤區(qū)及措施（三）家庭教育對幼兒社交能力培養(yǎng)的意義及重要性（四）庭教育對培養(yǎng)幼兒社交能力的培養(yǎng)策略四、計劃進

4、度五、主要參考資料1鄒長纓.父母對幼兒同伴交往能力的培養(yǎng)J.中國西部科技,2011,10(23):89-90. DOI:10.3969/j.issn.1671-6396.2011.23.049.2魏棟.父新參與幼兒教養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對策建議以上海市A區(qū)三年幼兒園為例D.上海師范大學(xué),2013. DOI:10.7666/d.Y2284376.3郭世宏.對家庭教育的探討J.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2001,14(3):51-55. DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2001.03.0134李金霞.哈爾濱市幼兒園家庭教育指導(dǎo)調(diào)查報告J.齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校報,201

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