《春》課堂練習(xí)

1、春課堂練習(xí) 一、為下面加點(diǎn)的字選擇正確的注音，將其字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi) 1(1)水漲起來了( ) (2)高梁漲紅了臉 ( ) (3)物價(jià)上漲( ) Azhng B zhàng 2(1)捉迷藏 ( ) (2)寶藏 ( ) (3)礦藏 ( ) Azàng B cáng 3(1)燈籠 ( ) (2)全籠著一層薄煙 ( ) (3)籠罩 ( ) (4)鳥籠( ) A lóng B lng 4(1)應(yīng)和 ( ) (2)隨聲附和 ( ) (3)風(fēng)和日麗 ( ) A hé B hè 5(1)也趕趟兒似的( )(2)好似 ( ) (3)相似 ( ) A

2、sì B shì 二、辨字組詞 蓑( ) 健( )嘹( )撐( )蒲( ) 衰( ) 鍵( )燎( )掌( )薄( ) 三、把下面的每句話或詞語概括為一個(gè)詞 1精神振作。() 2用手輕輕按著并來回移動(dòng)。( ) 3聲音清晰響亮。() 4殷切地想望。() 5聲音相呼應(yīng)。() 四、給下面的加粗字找出解釋正確的一項(xiàng) 1欣欣然張開了眼。( ) A這樣 B然而 C地 2呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。( ) A牽引 B伸著 C招引 3一年之計(jì)在于春。( ) A計(jì)算 B主意、計(jì)劃 C打算、做計(jì)劃 五、指出下列句子各用了怎樣的修辭方法，并說出它們在文中的作用 1坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽

3、幾趟跑，捉幾回迷藏。() 作用：_ 2東風(fēng)來了，春天的腳步近了。() 作用：_ 3散在草叢里像眼睛，像星星。() 作用：_ 4“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。() 作用：_ 六、不看書，為下面的句子填上標(biāo)點(diǎn) 1花里帶著甜味兒閉了眼樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒杏兒梨兒 2野花遍地是雜樣兒有名字的沒名字的。 3吹面不寒楊柳風(fēng)不錯(cuò)的像母親的手撫摸著你 七、春風(fēng)本是無形、無味、無色的，但作者卻將春風(fēng)描繪得有形有味，有聲有色，請從原文中找出這些語句填在橫線上 1作者首先從觸覺的角度用一個(gè)形象生動(dòng)的比喻寫出了春風(fēng)輕柔溫暖的特點(diǎn)，將無形的春風(fēng)寫成是可感觸的，是有形的，這一句是： _ 2其次從嗅

4、覺的角度將無味的春風(fēng)寫成是有氣味的，這一句是_ 3再其次從視覺、聽覺的角度，用一詞寫出了春風(fēng)輕拂下的色彩；又通過寫跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的，寫出春風(fēng)中和諧悅耳的聲音，這些詞是：_ 八、閱讀“春雨圖”一段，然后填空 1“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！币痪鋵懗龃河?的特征。 2“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，”寫出春雨 、 、 的特點(diǎn)。 3這段中 一句是直接描寫。描寫 ， ， 和 ， 是間接描寫，這是從春雨潤物和人們的活動(dòng)兩方面著筆的，贊美了春雨在默默無聲中帶給大地以無限的恩澤。 九、閱讀8、9、10三段，回答問題 1這三段中運(yùn)用了哪些修辭方法？ _ 2這三段的順序可以顛倒嗎？為什么？ _ 3最后一句“領(lǐng)著

5、我們上前去”表達(dá)了作者怎樣的感情？ _ 參考答案： 一、1(1)A(2)B(3)A 2(1)B(2)A(3)B 3(1)A(2)B(3)B(4)A 4(1)B(2)B(3)A 5(1)B(2)A(3)A 二、蓑衣健壯潦草支撐蒲扇 衰老關(guān)鍵嘹亮手掌薄煙 三、1抖擻 2撫摸 3嘹亮 4盼望 5應(yīng)和 四、1C 2C 3C 五、1排比寫草地上兒童的嬉戲，揭示春草勃發(fā)給人帶來的歡樂。 2擬人，賦予春天以感情和生命，把無形的春天寫得具體、生動(dòng)了。 3比喻寫出野花多，閃閃發(fā)光，輕輕擺動(dòng)，色彩明麗的特點(diǎn)。 4引用強(qiáng)調(diào)春天給予人們奮發(fā)向上的勇氣，對美好生活的憧憬和辛勤勞動(dòng)的力量。 六、參看課文。 七、1“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 2風(fēng)里帶來些醞釀。 3繁花嫩葉鳥鳴 八、1多 2密、亮、細(xì) 3“像牛毛一層薄煙”樹葉，小草，雨中