學(xué)好高二數(shù)學(xué)必須知道的學(xué)習(xí)方法

1、.學(xué)好高二數(shù)學(xué)必須知道的學(xué)習(xí)方法高二學(xué)習(xí)階段是打根底的好時機(jī)，但是一定要注意方法，否那么事倍功半。下文八點是讓高二生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍的好方法，希望可以幫助大家把數(shù)學(xué)學(xué)的更好，快速提分。一、抓好根底。數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)根本概念、根本定理、根本方法是判斷題目類型、知識范圍的前提，是正確把握解題方法的根據(jù)。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平時做過的習(xí)題的方法，到達(dá)迅速解答。弄清根本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對根本定理熟悉和靈敏掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理

2、嚴(yán)密。反之，會使解題速度慢，邏輯混亂、表達(dá)不清。那么如何抓根底呢？1、看課本；2、在做練習(xí)時遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識、理解概念。3、理解定理的條件對結(jié)論的約束作用，反問：假如沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化？4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完好性。5、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法，抑制對根本知識根本方法的遺忘現(xiàn)象。二、制定好方案和奮斗目的。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，要制定好方案，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小方案，方案要與老師的復(fù)習(xí)方案吻合，不能互相沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)

3、度，今天復(fù)習(xí)到什么知識點，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識點，加深對該知識點的理解，研究該知識點考察的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)方案里，要留有一定的時間看課本，看筆記，回憶過去知識點，考慮老師當(dāng)天講了什么知識，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識。可以說，每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思、回憶是必不可少的。望你在制定方案時注意。三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，抑制盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。做習(xí)題是為了穩(wěn)固知識、進(jìn)步應(yīng)變才能、思維才能、計算才能。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)題到達(dá)對解題方

4、法的展移而實現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考已把考察的重點放在創(chuàng)造型、才能型的考察上。因此要精做習(xí)題，注意知識的理解和靈敏應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：此題考察了什么知識點？什么方法？我們從中得到理解題的什么方法？這一類習(xí)題中有什么解題的通性？實現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略？只有這樣才會培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將降臨的期末考試和將來的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時可以有一個科學(xué)的方法解決它。四、常做高考題，揭開高考試題的神秘面紗。高考題是最好的習(xí)題，它在考察知識點時的切入點新而不俗，它正確地控制了對所考察的知識點的難度。解答一定的高考題，有助于把握高考對該

5、知識點的難度要求；有助于判斷高考題目與平時常見題目的異同，增強(qiáng)判斷題目信度的才能，防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項式定理、復(fù)數(shù)、立體幾何、極坐標(biāo)、三角部分的高考題，難度不大，而平時所見的復(fù)習(xí)資料中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題已超出高考難度，其實，高考題目中這幾部分的習(xí)題復(fù)習(xí)時都能做，并不是很難，更不可怕，可見常做高考題，會抑制對高考題的恐懼感。增強(qiáng)將來決勝高考的自信心。五、歸納數(shù)學(xué)大思維、大策略。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)我們處理事情、解決問題的才能，因此，對處理數(shù)學(xué)問題時的大策略、大思維的掌握顯得特別重要，在平時的學(xué)習(xí)時應(yīng)注重歸納它。在平時聽課時，一個明知的學(xué)生，應(yīng)該聽老師對該題

6、目的分析和歸納。但還有不少學(xué)生，不注意老師的分析，往往沉靜在老師講解的每一步計算、每一步推證過程。聽課是認(rèn)真，但費力，聽完后是滿腦子的計算過程，支離破碎。老師的分析是引導(dǎo)學(xué)生考慮，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計出處理這些問題的大策略、大思維。當(dāng)老師解答習(xí)題時，學(xué)生要用自己的計算和推理已經(jīng)知道老師要干什么。另外，當(dāng)題目的答案給出時，并不代表問題的解答完畢，還要花一定的時間認(rèn)真總結(jié)、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為永久地記憶，變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問題的經(jīng)歷和技能。同時也解決了學(xué)生中會聽課而不會做題目的壞缺點。六、打好最后階段復(fù)習(xí)這一仗,促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍。最后階段的復(fù)習(xí)是專題講座，老師講對重

7、點知識、重點解題方法、重點數(shù)學(xué)思想的詳細(xì)講座和強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)，要相信老師，淡化各種復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真地、保質(zhì)、保量地完成老師布置的強(qiáng)化訓(xùn)練題，集中精力，打破試題中的立體幾何、三角、復(fù)數(shù)、二項式定理、極限等部分的?？贾R點，這幾部分的習(xí)題難度不大。盡最大的努力多解決解答題目中的函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等壓軸題。假如在這一階段能及時訓(xùn)練，會使你感到個立竿見影的感覺，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績大幅度進(jìn)步，促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二次飛躍。七、積累一定的考試經(jīng)歷。本學(xué)期每月初都有大的考試，加之每單元的單元測驗和模擬考試有十幾次，抓住這些時機(jī)，積累一定的考試經(jīng)歷，掌握一定的考試技巧，使自己應(yīng)有的程度在考試中得到充分的發(fā)

8、揮。其實，考試是單兵作戰(zhàn)，它是考驗一個人的承受才能、承受才能、解決問題等綜合才能的戰(zhàn)場。這些才能的只有在平時的考試中得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。八、攻克三種題目的解法。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合

9、，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢

10、，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。數(shù)學(xué)試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型，選擇題、填空題是根底，共76分，解答題是進(jìn)步分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵，攻克這三種題目的解法，特別是選擇題的解法，它解法靈敏多樣，如：直接法、代入法、特值法、排除法、數(shù)形結(jié)合法等。掌握多種這些解題方法，會使解答試題速度快而準(zhǔn)確，同時為解答最后六道解答題贏得了更多的時間?？傊?，數(shù)學(xué)學(xué)科是能在短時間內(nèi)進(jìn)步成績的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)是高考中三科綜合科之中一門拉開綜合成績的重要學(xué)科，學(xué)數(shù)學(xué)有方可尋，有法可學(xué)，望你抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮自己的個性，不盲目跟風(fēng)，隨波逐流。力求溫故知新，利用領(lǐng)悟和理解攻克數(shù)學(xué)知識難點真正進(jìn)步數(shù)學(xué)成績?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。