新建Canyouplaytheguita

1、Section B教學內(nèi)容 Section B(教材P6263)教學目標 知識與能力 Section B的主要內(nèi)容：復習情態(tài)動詞can用于“詢問和談論能力”的目標語言，掌握情態(tài)動詞can的基本用法；能夠運用所學目標語言表達自己在某一方面所具有的才能；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報或招聘廣告。 過程與方法 采用Classifying，Roleplaying，Comprehending in context和Skimming的學習策略利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，復習“詢問和談論能力”的目標語言

2、并能靈活運用。 情感態(tài)度價值觀 Section B的學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。教學重、難點及教學突破 重點 學會運用情態(tài)動詞can來詢問和談論自己的能力； 語法難點 情態(tài)動詞can的構成和使用。 教學突破 Section B重在通過復習所學的“詢問和談論能力”的目標語言，學會談論和表達自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學生提供一些施展才藝的舞臺和機會，讓他們在做中說、在說中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學會靈活運用所學內(nèi)容。教學準備 教師準備 準備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制

3、作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設計課后鞏固練習的幻燈片。 學生準備 攜帶自己擁有的樂器或自己能用來做一些事情的工具。教學步驟 (1課時)一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課教師活動學生活動1出示實物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂器)，學習一些樂器名詞，并引導學生運用所學目標語言談論自己的能力I Can play drumsI cant play the guitar等。2引導學生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成la部分的教學任務。1觀看實物或圖片或幻燈片(反映各種樂器)，學習一些樂器名詞，并運用所學目標語言談論自己的能力I cant pay drumsI cant

4、 play the guitar等。2引導學生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成1a部分的教學任務。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動學生活動1引導學生進行Pairwork活動，就所學學生活動的樂器名詞互相詢問和談論能力，復習和鞏固所學的知識，完成1b部分中的教學任務。2播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的教學任務。3再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學任務。4引導學生進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所

5、學的目標句型，互相詢問和談論Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成 2c中的教學任務。5引導學生閱讀3a部分的廣告，根據(jù) 廣告內(nèi)容在他們需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學任務。6引導學生先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當?shù)脑~語填空，完成3b部分中的教學任務。7引導學生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報，運用情態(tài)動詞can的基本句型寫一個運動日的海報，完成3c部分的教學任務。1進行Pairwork活動，就所學的樂器名詞互相詢問和談論能力，復習和鞏固所學的知識，完成lb部分中的學習任務。2聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器

6、的詞匯，完成2a部分中的學習任務。3再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學習任務。4進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學的目標句型，互相詢問和談論Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學習任務。5閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學習任務。6先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當?shù)脑~語填空，完成3b部分的學習任務。7模仿3a和3b兩部分的廣告和海報運用情態(tài)動詞Can的基本句型寫一個運動日的海報，

7、完成3c部分的等學習任務。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高 教師活動 學生活動引導學生進行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學任務。通過這種活動，不但可以讓學生很好地復習所學知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識。進行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學任務。本課總結 本課采用了Classifying，Role-playing，Comprehending in context和Skimming的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的

8、口語交際活動或小組活動，復習“詢問和談論能力”的目標語言并能靈活運用；通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。板書設計 Unit 10 Can you play the guitar? Section B詞匯：drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show, act, Sunday, auditorium, Kung Fu,句型：Can you play the piano? No, I cant. Can Bill play the guitar? Y

9、es, he can, but he cant sing. What can you do? I can do Chinese Kung Fu.語法：情態(tài)動詞can 的肯定句、否定句和疑問句的構成問題探究與拓展活動 樂器名詞與the：樂器名詞一般要和定冠詞the連用，如：play the guitar彈吉他，play the piano彈鋼琴，play the trumpet吹喇叭，play the drums擊鼓，play the violin拉小提琴等。 仿寫招聘廣告：通過仿寫，進一步鞏固目標語言。讓學生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，學寫一則招聘廣告，包括：對面試者的要求，聯(lián)系

10、人聯(lián)系方式等等，所用目標語言有Can you sing? Maybe you Can be in ourclubPlease talk toPlease callat 8815575；小組進行交流互對招聘廣告作出評判。然后全班進行推薦。練習設計 隨堂練習設計根據(jù)提示，完成這份廣告(首字母已經(jīng)給出)Welcome to our sports CenterDo you like s_? We have many c_. For example: v_ club, b_ club, p_ club, t_ club, f_ club, s_ club and more. Come and join

11、us soon!KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming 個性練習設計 調查學生想建立什么樣的俱樂部：此活動為小組活動，通過這個任務的實現(xiàn)，可引導學生復習、鞏固所學的目標句型并做到熟練運用。教師可提供一份調查的樣表(如下表)并做一個示范。將學生分成若干組，每組選出一名組長，指導組長調查本組同學希望成立什么樣的課外俱樂部，使用Can you play?Can you play it well? What club do you want to join?等目標語言。各組組長向全班匯報調查結果，可派一名同學進行統(tǒng)計，看哪一種俱樂部學生最想成立，然后向班主任老師或年級組或學校提建議。 肯定句 否定句 一般疑問句 回答1.She_ She _ She _?Yes, she_.No, she_.2. I _ I _you_?Yes, I_No, I_3.She _You _._you _?Yes, I_.No, I _.4. We _We _._you/we_?Yes, we _.No, we