小升初數(shù)學(xué)度量衡的基本知識(shí)點(diǎn)

1、.小升初數(shù)學(xué)度量衡的根本知識(shí)點(diǎn)小升初入學(xué)考試與初中升高中的中考、高中升大學(xué)的高考并列為中小學(xué)生的三大考試。下面是為大家搜集的數(shù)學(xué)度量衡的根本知識(shí)點(diǎn)，供大家參考。一、長(zhǎng)度一 什么是長(zhǎng)度長(zhǎng)度是一維空間的度量。二 長(zhǎng)度常用單位* 公里km * 米m * 分米dm * 厘米cm * 毫米mm * 微米u(yù)m三 單位之間的換算* 1毫米 =1000微米 * 1厘米 =10 毫米 * 1分米 =10 厘米 * 1米 =1000 毫米 * 1千米 =1000 米二、面積一什么是面積面積，就是物體所占平面的大小。對(duì)立體物體的外表的多少的測(cè)量一般稱外表積。二常用的面積單位* 平方毫米 * 平方厘米 * 平方分米

2、* 平方米 * 平方千米三面積單位的換算* 1平方厘米 =100 平方毫米 * 1平方分米=100平方厘米 * 1平方米 =100 平方分米* 1公傾 =10000 平方米 * 1平方公里 =100 公頃三、體積和容積一什么是體積、容積體積，就是物體所占空間的大小。容積，箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能包容物體的體積，通常叫做它們的容積。二常用單位1 體積單位* 立方米 * 立方分米 * 立方厘米2 容積單位 * 升 * 毫升三單位換算1 體積單位* 1立方米=1000立方分米 ;* 1立方分米=1000立方厘米2 容積單位* 1升=1000毫升;* 1升=1立方米 ;* 1毫升=1立方厘米四、質(zhì)量一什

3、么是質(zhì)量質(zhì)量，就是表示表示物體有多重。二常用單位* 噸 t * 千克 kg * 克 g三常用換算* 一噸=1000千克 ;* 1千克=1000克五、時(shí)間一什么是時(shí)間是指有起點(diǎn)和終點(diǎn)的一段時(shí)間二常用單位世紀(jì)、 年 、 月 、 日 、 時(shí) 、 分、 秒三單位換算* 1世紀(jì)=100年 ;* 1年=365天 平年 ;* 一年=366天 閏年* 一、三、五、七、八、十、十二是大月 大月有31 天* 四、六、九、十一是小月小月 小月有30天* 平年2月有28天 閏年2月有29天* 1天= 24小時(shí) * 1小時(shí)=60分 * 一分=60秒六、貨幣一什么是貨幣貨幣是充當(dāng)一切商品的等價(jià)物的特殊商品。貨幣是價(jià)值的一

4、般代表，可以購(gòu)置任何別的商品。二常用單位* 元 * 角 * 分死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。三單位換算課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤?/p>

5、黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。* 1元=10角 * 1角=10分語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧