幼兒園大班科學(xué)教案《趣味拼搭》

1、幼兒園大班科學(xué)教案趣味拼搭大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案趣味拼搭活動(dòng)內(nèi)容：趣味拼搭活動(dòng)目標(biāo)：1鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一份操作材料塑料棒?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。看，（教師出示塑料棒），這是什么（塑料棒）今天老師要和小朋友一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦?。ǘ┙處熤v解“公用邊”1、那請(qǐng)小朋友來(lái)看看，黑板上有幾個(gè)三角形呀（兩個(gè)）2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的（6根）6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形，一共六條邊。3、那我準(zhǔn)備要變魔術(shù)了，我拿掉一根塑料棒還剩幾根*（5根）那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形我

2、要變了，你們可要看仔細(xì)了?。ń處煵僮饕苿?dòng)）4、成功了嗎我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦，奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢為什么誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了（兩個(gè)三角形共用一條邊）個(gè)別幼兒上來(lái)指認(rèn)。5、原來(lái)這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是不是這樣呀！原來(lái)上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們把這條邊叫“公用邊”，小朋友一起來(lái)念一念！6、小結(jié)：這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是這兩個(gè)三角形的一條公用邊，小朋友聽(tīng)清楚了嗎（三）幼兒第一次操作：教師啟發(fā)幼

3、兒用塑料棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用公用邊這個(gè)魔法來(lái)變魔術(shù)，聽(tīng)清楚我的要求：請(qǐng)你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多塑料棒，請(qǐng)小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽(tīng)清楚了嗎開(kāi)始2剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都搭成功了，那請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下，你是怎么搭的你的三角形在哪里正方形在哪里他搭的對(duì)嗎3、請(qǐng)你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊他找對(duì)了嗎4、誰(shuí)和他搭的不一樣請(qǐng)你也來(lái)介紹一下！你來(lái)找找哪條邊是它們的公用邊5、小結(jié)：原來(lái)六根塑料棒能搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。（四）幼兒第二次操作1、你

4、們想不想再變一個(gè)（想）瞧，現(xiàn)在有幾根塑料棒了(7根)老師請(qǐng)小朋友用7根塑料棒來(lái)搭一搭，搭出一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形，聽(tīng)清楚了嗎那先請(qǐng)小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試吧！2、好了嗎有沒(méi)有搭成功請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，你是怎么搭的幼兒操作后，提問(wèn)：兩個(gè)正方形在哪里一個(gè)長(zhǎng)方形在哪里對(duì)嗎3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里（幼兒畫(huà)出）那誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里原來(lái)它們都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，它們共同組成了長(zhǎng)方形和正方形。4、有沒(méi)有和他不一樣的（豎著或橫著）正方形在哪里長(zhǎng)方形在哪里那誰(shuí)知道（豎著或橫著）長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里你有沒(méi)有找到（五）幼兒第三次操作：1、你們真能干，那你們想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一次2、要求:請(qǐng)你用剛才老師教你的公用邊的方法，用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。3、請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你的五個(gè)正方形在哪里你用了幾根塑料棒請(qǐng)一位幼兒演示。有沒(méi)有人和他不一樣?是不是五個(gè)正方形他搭的對(duì)嗎（六）幼兒第四次操作：小朋友真厲害，現(xiàn)在我們?cè)谔魬?zhàn)最后一個(gè)，請(qǐng)你用最少的塑料棒搭出五個(gè)三角形，你們能行嗎那小朋友回家試試吧！內(nèi)容總結(jié)（1）幼兒園大班科學(xué)教案趣味拼搭大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案趣味拼搭活動(dòng)內(nèi)容：趣味拼搭活動(dòng)目標(biāo)：1鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系（2）聽(tīng)清楚了嗎開(kāi)始2剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都搭成功了，那請(qǐng)小朋