怎樣營造寬松和諧的課堂教學環(huán)境

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上編號  鹽城市教育學會優(yōu)秀教育論文申報表填報日期   2014-10-9         作者姓名張暉 工作單位 射陽縣八大家小學聯(lián)系電話 論文題目怎樣營造寬松和諧的課堂教學環(huán)境論文類別現(xiàn)代教育技術(shù) 論文的關(guān)鍵詞、主要論點關(guān)鍵詞：寬松 和諧 民主 全面發(fā)展 以人為本 個性的張揚主要論點 ：充分發(fā)揮學生的積極性、能動性、創(chuàng)造性、尊重學生的人格，顯露學生的智慧，認同學生的行為，以創(chuàng)造活

2、躍、寬松和諧的課堂氣氛。縣（市、區(qū)）教育學會（直屬專業(yè)委員會）推薦意見  單位蓋章             年   月   日市教育學會學術(shù)組初審意見  初評等級             負責人簽字   

3、60;         年   月   日        市教育學會專家組審批意見   獎勵級別              蓋章      

4、             年    月    日        備注說明：（1）論文類別一定要填寫正確（具體見表后說明）（2）此表各單位根據(jù)需要可復(fù)印怎樣營造寬松和諧的課堂教學環(huán)境摘要：只有營造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣和好奇心，給學生提供展示的舞臺，才能讓學生得以全面發(fā)展。課堂教學是教與學的雙邊活動

5、，是教師有目的、有計劃地指導學生積極主動地獲取文化知識、發(fā)展個性、增強能力、形成良好的思想品德、培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)的教育活動。關(guān)鍵詞：寬松 和諧 民主 全面發(fā)展 以人為本 個性的張揚現(xiàn)代社會是信息化的社會，信息化社會的最大特點就是更加注重人的個性的張揚，是以個性發(fā)展為特征的社會，是一個豐富多彩的社會，它需要具有個性的豐富多彩的人才。要培養(yǎng)這樣的人才，就必須樹立"以人為本"的教育思想，更新我們的教育觀念，營造一個讓人的個性得以充分發(fā)展的教育氛圍。我們的教育目標主要是通過課堂教學來實現(xiàn)的。只有營造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣和好奇心，給學生提供展示的舞臺，才能讓學生得以全

6、面發(fā)展。課堂教學是教與學的雙邊活動，是教師有目的、有計劃地指導學生積極主動地獲取文化知識、發(fā)展個性、增強能力、形成良好的思想品德、培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)的教育活動。在這個活動中，重在從教師的"教會"變成學生的"會學"，既要體現(xiàn)教師的主導作用，更要突出學生的主體地位。那么，怎樣才能使二者最佳地結(jié)合起來呢？這就要求教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氣氛。營造寬松和諧的課堂氣氛，也是現(xiàn)代課堂教學質(zhì)量觀的要求。學生的全面發(fā)展是教育的出發(fā)點和最終目標。要達到學生的全面發(fā)展，教師就要在教育教學活動中努力給學生營造一種能夠充分發(fā)揮主體意識的氛圍與環(huán)境。在課堂教學中，教師

7、必須從學生實際出發(fā)，精心設(shè)計有利于學生參與的、生動的、活潑的、愉快的課堂教學情景，要給學生自由活動的時間和空間，鼓勵學生的求異思維和創(chuàng)新思維，尊重他們的意見，盡可能地滿足他們的合理要求。教師要努力使教學活動成為師生共同探索，共同享受成功喜悅的活動過程。那么怎樣才能營造寬松和諧的課堂環(huán)境呢？我覺得應(yīng)當在以下幾個方面做些努力。首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。過去，我們教師過分地強調(diào)自己在課堂上的地位，總想維護自己的權(quán)威，過分地重視呆板的課堂紀律，強調(diào)學生"跟我學"，而忽視了學生的個性，忽視了學生的自我探索、自我發(fā)展，忽視了學生能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代課堂教學要求教師放下架子，平等地看待學生，

8、教師和學生之間應(yīng)該是合作的伙伴關(guān)系。課堂上，教師給予學生更多的是鼓勵、尊重和信任，而不是批評，更不是羞辱和責罵。我們的課堂，其實是學生的課堂，我們的教學也是為學生設(shè)計的，而不是教師單純地為了完成教學任務(wù)而設(shè)計的。其次，要培養(yǎng)學生高尚的情感，提高情商水平?，F(xiàn)在的學生，大多是獨生子女，他們從小就被父母、爺爺奶奶、外公外婆等長輩的愛包圍著，有人風趣地稱他們是"六一兒童"，這些從糖罐子里培育出來的幼苗，往往養(yǎng)成了懶惰、任性、以自我為中心的壞習慣，他們渴望獲得更多的愛，卻很少愛別人，渴望獲得別人的尊重，卻很少考慮尊重別人，也不會欣賞，不善于感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美。我們教師要培養(yǎng)學生科學

9、的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生高尚的情感，提高他們的情商水平。學生有了高尚的情感，就會在課堂上積極配合，尊重老師，尊重同學，形成師生之間、生生之間合作探究的良好氛圍，共同來維護寬松和諧的課堂氣氛。第三、以身作則，樹立威信。教師的威信是教師完成教學任務(wù)的重要保證。有威信的老師，他的表揚和鼓勵就能更深入學生的心靈。教師只有各方面都嚴格要求自己，時刻牢記"為人師表"，才能樹立威信。這就要求教師既要有精湛的教學藝術(shù)，又要有高尚的品格，成為學生的楷模。那種專制型的教師，只會讓學生產(chǎn)生一種壓抑的、緊張的情緒，產(chǎn)生一種畏懼心理，這樣的教師，就只有教師的"威"，而沒有學生的

10、"信"，那么，課堂氣氛怎么會寬松、和諧、愉悅呢？我們應(yīng)該做民主的教師，真正建立起自己的威信。第四、以精湛的教學藝術(shù)吸引學生。教師要深入鉆研教材，精心設(shè)計組織教學，在課堂上隨機應(yīng)變，以形成同教學內(nèi)容相適應(yīng)的課堂教學氣氛。教師要成為學生運用知識積極探索的"向?qū)?quot;，要和學生一起分享參與探究，參與思維的幸福體驗。只有科學的藝術(shù)的課堂教學，才能營造出寬松和諧的課堂氣氛。在課堂上，教師要善于引導學生明確目標，提出學習和研究的問題；善于調(diào)控教學進程，組織各種活動和信息交流；善于解答各種疑難，指導學生探究；善于引導學生自我評價和評價別人以及系統(tǒng)總結(jié)；還要善于處理課堂上的

11、突發(fā)事件，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使課堂氣氛健康地發(fā)展。第五、以飽滿的激情感染學生。情緒、情感，具有感染性。教師的情感，能對學生起著潛移默化的影響，形成某種氣氛。教師健康的情緒，積極的情感是形成良好課堂氣氛的前提條件。教師要始終保持良好的心態(tài)，千萬不能因為自己的家庭的不愉快，或者對集體的誤會，或者對頑皮學生的失望等，而繃著臉孔走進教室，使整個課堂蒙上陰影，陷入一種緊張的氣氛中。這樣，不僅影響了這一節(jié)課的氣氛，還會影響下一節(jié)課的氣氛，造成難以彌補的損失。第六、教師要熱情地關(guān)心和幫助后進生。課堂氣氛是包括每個學生成員的集體的一種精神面貌和情緒傾向。我們決不能歧視后進生，要幫助他們消除緊張情緒，要能理解和

12、寬容后進生，的稚拙之處。教師在任何時候都不要失去對其的信心和不放棄對其的努力。事實上，每個人都是想學好的，我們應(yīng)幫助所謂的“后進生”找回自信，大膽地展現(xiàn)自我，得到鍛煉，而在自己的心目中不要有所謂“后進生”的觀念。只有這樣，才能使我們課堂面向全體，促使學生全面發(fā)展，才能使課堂氣氛始終保持"智力緊張，情緒輕松"，而不致被破壞。第七、重視課外交流。"親其師，必信其道。"教師成為學生的朋友、知已，更能激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的健康發(fā)展。我們教師，要充分利用課外活動的時間跟學生交流，多了解學生，也讓學生更了解他自己，了解我們教師。既重視學生的學習，也關(guān)心他們的思想和生活，使師生之間真正成為合作的伙伴關(guān)系。教師還要經(jīng)常與家長密切聯(lián)系。在工作中，我發(fā)現(xiàn)，家長和教師的關(guān)系比較密切的，他的女子學習都較努力，比較容易合作。實踐證明，拉近和家長及其子女的距離，對教學工作的開展是大有裨益的。許多在課堂上和辦公室里都無法解決的問題，可以在課外的交流中迎刃而解。寬松和諧的課堂氣氛，良好的民主的教學人際關(guān)系，決定了課堂信息傳遞的有效性，直接影響著學生在課堂上學習水平的發(fā)揮。寬松、和諧、民主的氣氛，可以使學生獲得積極的情感體驗，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，有利于學生的主動參與，有利于師生之間、生生之間的情感和信息的交流，使學生的