舟山普陀第三中學(xué)課程建設(shè)方案-普陀三中

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上舟山市普陀第三中學(xué)課程建設(shè)方案為深入貫徹浙江省深化普通高中課程改革方案和舟山市普陀區(qū)深化普通高中課程改革實(shí)施方案（舟普教發(fā)2012141號(hào)）的精神，優(yōu)化育人模式，推進(jìn)我校特色化發(fā)展，提高我校教育質(zhì)量的辦學(xué)水平，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，圍繞浙江省普通高中特色示范學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂普陀第三中學(xué)深化普通高中課程改革方案。第一部分 學(xué)校背景分析一、學(xué)校概況學(xué)校地處普陀城西平陽(yáng)浦（原浙江水產(chǎn)學(xué)院校址），創(chuàng)建于1998年7月，是年開始招生，并將原蘆花中學(xué)高中部歸并，2007年7月，普陀城區(qū)高中布局調(diào)整，原沈家門綜合高中職普分離，普高部也整體并入。學(xué)校現(xiàn)為

2、城區(qū)二所普高之一。學(xué)校堅(jiān)持“理性 求真 自主 卓越”的辦學(xué)理念，以“國(guó)家、學(xué)生、責(zé)任；讀書、做人、求真；追求卓越”為校訓(xùn)，大膽實(shí)踐尊重和綠色的教育理念，實(shí)施特色教育，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極探索，銳意創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)校師生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)綠色學(xué)?！?、浙江省體育特色學(xué)校、省高中新課改樣本學(xué)校、省多樣化課程建設(shè)職業(yè)技能類試點(diǎn)學(xué)校、舟山市社會(huì)最滿意學(xué)校、舟山市文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)，語(yǔ)文組獲省“巾幗文明崗”稱號(hào)，地理組被評(píng)為省地理教育工作先進(jìn)單位。在近幾年高考中，各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)居市內(nèi)同類學(xué)校首位。二、現(xiàn)狀分析（一）辦學(xué)條件學(xué)校占地182畝，建筑面積41

3、250平方米。學(xué)?，F(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，今后五年將繼續(xù)維持在30-33班規(guī)模，每個(gè)年段均有一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)班。在校學(xué)生1357名，教職員工168人，專任教師129人，其中高級(jí)職稱教師53人，中級(jí)職稱教師63人，中高級(jí)占專任教師比例約90%。專任教師中30至45周歲102人，占比79%，有市學(xué)科帶頭人2名，區(qū)級(jí)及以上骨干教師32名，擁有研究生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師4人。學(xué)校具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。各類實(shí)驗(yàn)教室及設(shè)施設(shè)備達(dá)到省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，新建2500平米體育館，學(xué)術(shù)報(bào)告廳、音樂、美術(shù)等各種功能教室一應(yīng)俱全，所有教室、功能室均有多媒體設(shè)備。圖書室、閱覽室全天侯對(duì)學(xué)生開放。使每一位學(xué)生都享有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生

4、提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。辦學(xué)十四年來，學(xué)校承繼了原浙江水產(chǎn)學(xué)院的校園底蘊(yùn)，匯聚了原蘆花高中、沈家門高中的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)了一批各方面的優(yōu)秀人才，總結(jié)學(xué)校發(fā)展歷史，可以看出學(xué)校比較鮮明的傳統(tǒng)與辦學(xué)特色：注重品德教育，以規(guī)范促理性，培養(yǎng)愛國(guó)自強(qiáng)、明理守信的人才；重視藝術(shù)教育，特色辦班，積累了豐富的辦學(xué)成果；重視文化建設(shè)和個(gè)性發(fā)展，以尊重和綠色的教育理念，激揚(yáng)個(gè)性，積淀文化，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）學(xué)生基礎(chǔ)我校作為區(qū)域內(nèi)第二梯隊(duì)學(xué)校，生源上處于劣勢(shì)，師資上也有不足，唯有在特色發(fā)展上尋求突破。以漁文化熏陶成長(zhǎng)的普陀學(xué)生，正直而敢于擔(dān)當(dāng)，大膽而富有創(chuàng)新，自主潛能相對(duì)突出，在同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今，

5、學(xué)校要有大發(fā)展，必須充分挖掘好學(xué)生的這一潛質(zhì)。（三）課改基礎(chǔ)。自建校以來，學(xué)校專門每周開設(shè)一節(jié)校本選修課，實(shí)行走班上課，開設(shè)了人文課堂、實(shí)驗(yàn)天地、綠色教育、興趣培養(yǎng)、數(shù)理思維共五個(gè)板塊近20門選修課程，這些課程的開設(shè)為本次多樣化課程的推進(jìn)提供了良好的課程和教學(xué)管理基礎(chǔ)，并形成了以學(xué)生自主發(fā)展為核心課程雛形。2001年開始，我校開始專設(shè)藝術(shù)特色班，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并以此為依托在全校開設(shè)裝飾畫設(shè)計(jì)等選修課程，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的自主發(fā)展課程。2006年開始，我校緊跟新課程步伐，以新課程理念為指導(dǎo)，開展了課堂教學(xué)改革，教師課堂變化明顯，更加關(guān)注學(xué)生的思維，突出了課堂中學(xué)生的主體地位，為自主課堂

6、的推進(jìn)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我校是全國(guó)綠色教育示范學(xué)校，已經(jīng)取得了綠色教育的一些成果，綠色的理念深入師生，需要有一個(gè)更高層面的提升，教育的綠色是我們突破瓶頸的理想方向。同時(shí)，我校長(zhǎng)期推動(dòng)的“尊重的教育”，尊重教育發(fā)展規(guī)律，尊重教師價(jià)值實(shí)現(xiàn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為學(xué)校推進(jìn)自主發(fā)展教育提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二部分 學(xué)校理念和發(fā)展目標(biāo)一、辦學(xué)理念： “理性、求真、自主、卓越”?！袄硇浴笔侵笇W(xué)校規(guī)范辦學(xué)，用制度樹立規(guī)則意識(shí)，用制度養(yǎng)成規(guī)范行為，用制度培育教與學(xué)優(yōu)秀習(xí)慣的形成，形成規(guī)則共樹，敬畏規(guī)則，理性做事的習(xí)慣和文化，促師生理性品質(zhì)的形成，學(xué)校辦學(xué)也更顯規(guī)范。 “求真”是一種行為特質(zhì)，也是一種

7、生活態(tài)度，是一種融入學(xué)校文化的特質(zhì)?！扒笳妗本褪侨危褪菆?jiān)持原則，也就是需要拋棄不必要的糟粕和干擾，拋棄一些虛偽的包裝和泡沫。凡事以是否真正有用，是否真有實(shí)效作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。唯有“求真”才能不溺于潮流，不失去本真，教育需要求真，生活也需要求真，堅(jiān)持“求真”是學(xué)校辦學(xué)的不懈追求?！白灾鳌笔且环N成長(zhǎng)方式，也是學(xué)校發(fā)展的重中之重，壓迫式的教育教學(xué)已使學(xué)校遠(yuǎn)離成長(zhǎng)樂園，充分解放學(xué)生的學(xué)習(xí)生產(chǎn)力是學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵所在?！白灾鳌鼻疤崾桥d趣，“以興趣興?！笔乾F(xiàn)時(shí)代學(xué)校發(fā)展的大膽追求?！白灾鳌钡暮诵氖欠攀?，以思想引領(lǐng)和機(jī)制促進(jìn)確保自主的發(fā)生和發(fā)展?！白灾鳌钡年P(guān)鍵是有序，無(wú)序的“自主”必然會(huì)有不良發(fā)展的結(jié)果，指導(dǎo)

8、下的逐步自主更符合學(xué)校發(fā)展的需要?！白灾鳌钡哪繕?biāo)是成長(zhǎng)，以快樂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，張揚(yáng)的個(gè)性表現(xiàn)，理性的發(fā)展追求，是學(xué)?！白灾鳌崩砟畹默F(xiàn)實(shí)思考?！白灾鳌卑ㄗ晕医逃?、自主學(xué)習(xí)和自主生活。教育的核心是自我內(nèi)化，為學(xué)生建立起自我教育的體系和習(xí)慣，是教育的社會(huì)要求。學(xué)習(xí)是人的終身需要，其學(xué)習(xí)的興趣和知識(shí)的內(nèi)化需要通過教育來實(shí)現(xiàn)，教學(xué)方式的改革是自主學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師構(gòu)建自主課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化選修課程的推進(jìn)激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生的多元化需求，達(dá)到多樣化的教學(xué)最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)目的。教育即生活，生活本身的教育是生命的重要財(cái)富，培養(yǎng)自主生活的習(xí)慣，既是生活的品質(zhì)，也是一種選擇生活的

9、力量，自主生活的教育是幸福生命的最主要因子。 “卓越”之道在于文化的優(yōu)勢(shì)，從大校走向強(qiáng)校，再?gòu)膹?qiáng)校走向名校，是全體三中人的期盼。卓越：一是指學(xué)校辦學(xué)的卓越追求，辦學(xué)的個(gè)性與堅(jiān)持，以現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)與特色的發(fā)展形成獨(dú)樹一幟的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)從分層體制下的落后走向分類機(jī)制下的領(lǐng)先，并因而卓越。二是指師生發(fā)展的卓越，未來因思想而優(yōu)秀，因個(gè)性而卓越，結(jié)合學(xué)校自主特色，通過創(chuàng)設(shè)與引領(lǐng)，廣泛提供張揚(yáng)和發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，讓人人都能充分發(fā)掘潛質(zhì)，展示自我，從而成為最好的自己，成就最優(yōu)化、最大化的師生自己就是卓越追求的實(shí)現(xiàn)。二、發(fā)展目標(biāo)（一）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)以深化高中新課改為抓手，構(gòu)建多樣化、特色化的課程體系，形成具有鮮明特

10、色和影響力學(xué)校管理模式、課堂教學(xué)方式、學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制和德育工作體系，把學(xué)校建成省內(nèi)有影響，市內(nèi)成品牌，社會(huì)廣泛滿意的現(xiàn)代化特色示范高中。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持“培育美好人性，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)力”的人才培養(yǎng)模式，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為“明理自律 樂學(xué)自強(qiáng) 尊道自立”的具有海洋情懷的現(xiàn)代化人才。（三）課程建設(shè)目標(biāo)按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體思路，通過對(duì)國(guó)家課程的調(diào)整及整合，學(xué)校校本課程的開發(fā)和特色課程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校自主發(fā)展教育課程體系，以課程促學(xué)生自主發(fā)展，以課程促教師專業(yè)發(fā)展，以課程促學(xué)校特色發(fā)展。第三部分 課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容一、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)浙江省深化普通高中課程改革方案設(shè)置的課程體

11、系，結(jié)合校本實(shí)際，構(gòu)建多樣化、特色化學(xué)校課程體系，基于省廳政策要求，選修課程包括知識(shí)拓展課程、職業(yè)技能類課程、興趣特長(zhǎng)類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等四大類。在2006年高中新課程基礎(chǔ)上，開發(fā)開設(shè)校本選修課程，逐步把學(xué)校的各類活動(dòng)課程化，建立起學(xué)生自主發(fā)展課程體系，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。從人的自主發(fā)展的范疇來考量，我們將自主發(fā)展課程分為自我教育課程、自主學(xué)習(xí)課程和自主生活課程三個(gè)大塊，每一大塊又有若干個(gè)課程群組成。自我教育課程主要為學(xué)校德育課程，以社會(huì)實(shí)踐類和校園文化活動(dòng)為主，培養(yǎng)公民意識(shí)；自主學(xué)習(xí)課程則以知識(shí)類學(xué)習(xí)課程為主，既關(guān)注知識(shí)本身，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程，主要是國(guó)家必修課程和知識(shí)拓展類課程；自主生活課

12、程主要培養(yǎng)學(xué)生生活的態(tài)度，形成生活的幸福因子，主要涵蓋職業(yè)技能類課程和興趣特長(zhǎng)類課程。自我教育課程包括認(rèn)識(shí)自我、開發(fā)自我、管理自我三個(gè)課程群。自主學(xué)習(xí)課程包括語(yǔ)言文字、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等七個(gè)課程群。自主生活課程包括海島旅游、海洋經(jīng)濟(jì)、生活服務(wù)、手工藝制作、新型技術(shù)、體育興趣、藝術(shù)興趣、文化興趣、健康興趣等九個(gè)課程群。附圖：普陀三中課程結(jié)構(gòu)示意圖二、課程規(guī)劃及學(xué)分安排（一）必修課程我校必修課程共96學(xué)分。必修課程每周不超過31課時(shí)。具體見附表。普陀三中必修課程規(guī)劃表學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W科文理高一上高一下高二上高二下高三上高三下總學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分學(xué)分語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)文全部1

13、0343英語(yǔ)全部10433數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)全部102233人文與社會(huì)政治全部82222歷史文科6321歷史理科33地理文科6321科學(xué)地理理科33物理文科633物理理科321化學(xué)文科633化學(xué)理科321生物全部633技術(shù)信息文/理44/00/4通用理/文40/44/0藝術(shù)美術(shù)6111音樂111體育與健康體育12222222專題教育211小計(jì)962724241533（二）選修課程我校選修課程共48學(xué)分。按年段分，其中高一上8學(xué)分，高一下9學(xué)分，高二上9學(xué)分，高二下9學(xué)分，高三上7學(xué)分，高三下6學(xué)分。按項(xiàng)目分，知識(shí)拓展類28學(xué)分，職業(yè)技能類8學(xué)分，興趣特長(zhǎng)類5學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐類7學(xué)分。選修課程原則上每周不小

14、于8課時(shí)。具體見附表：普陀三中選修課程規(guī)劃表自主學(xué)習(xí)（知識(shí)拓展）（自主生活）職業(yè)技能/興趣特長(zhǎng)自我教育（社會(huì)實(shí)踐）學(xué)期合計(jì)學(xué)分課時(shí)內(nèi)容學(xué)分課時(shí)內(nèi)容學(xué)分課時(shí)內(nèi)容學(xué)分課時(shí)內(nèi)容高一上8472包括必修拓展、大學(xué)先修、IB課程等。236包括海島旅游、海洋經(jīng)濟(jì)、生活服務(wù)、手工藝、新型技術(shù)等118包括體育、藝術(shù)、文化、健康、科學(xué)等236包括社會(huì)實(shí)踐、校園文化、社團(tuán)活動(dòng)等高一下9472236118118高二上96108218118118高二下96108118118118高三上74720.590.59118高三下64720.590.59118合計(jì)482850481445907126三、課程內(nèi)容自我教育課程項(xiàng)目1

15、23課程群認(rèn)識(shí)自我開發(fā)自我管理自我選修課程社會(huì)實(shí)踐類課程1生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)值周課程2展示活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)課程3學(xué)校制度社會(huì)實(shí)踐軍訓(xùn)課程4自我形象原動(dòng)力培訓(xùn)室內(nèi)文化布置課程5體質(zhì)測(cè)試體藝競(jìng)賽生活與消費(fèi)課程6心理健康教育文化活動(dòng)綠色教育課程7青春期教育主題教育自主管理活動(dòng)自主學(xué)習(xí)課程項(xiàng)目1234567課程群語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與健康必修課程課程1語(yǔ)文數(shù)學(xué)地理物理信息音樂體育課程2英語(yǔ)政治化學(xué)通用美術(shù)課程3歷史生物選修課程知識(shí)拓展類課程4英文報(bào)刊雜志選讀數(shù)學(xué)史選講諸子百家物理拓展網(wǎng)頁(yè)制作歌曲介紹球類規(guī)則課程5高中進(jìn)階英語(yǔ)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)宇宙探索物理思維FLASH拓展唱法運(yùn)動(dòng)規(guī)

16、則課程6英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用拓展數(shù)學(xué)拓展二戰(zhàn)名將錄核電控制世界名作小群運(yùn)動(dòng)規(guī)則課程7英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)歷史國(guó)際時(shí)事探究趣味物理智力運(yùn)動(dòng)課程8英語(yǔ)綜合能力拓展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練歷史大事件物理實(shí)驗(yàn)探究課程9唐詩(shī)宋詞選讀基礎(chǔ)數(shù)學(xué)歷史人物介紹基礎(chǔ)物理課程10論語(yǔ)數(shù)學(xué)選修2-2身邊地理有機(jī)化學(xué)課程11現(xiàn)代詩(shī)歌數(shù)學(xué)選修2-3地理思維史話化學(xué)課程12傳統(tǒng)文化探微浙江鄉(xiāng)土地理生活中的化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究自主生活課程項(xiàng)目123456789課程群旅游服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)生活服務(wù)手工工藝新型技術(shù)體育興趣藝術(shù)興趣文化興趣健康課類職業(yè)技能類興趣特長(zhǎng)類課程1海島導(dǎo)游英語(yǔ)垂釣技術(shù)面點(diǎn)制作(西點(diǎn))十字繡影視制作太極拳入門實(shí)踐練就好聲音影視評(píng)論心

17、智 培育課程2鄉(xiāng)土旅游數(shù)控技工技術(shù)面點(diǎn)制作(中點(diǎn))裝飾畫設(shè)計(jì)CAD制圖三人籃球素描營(yíng)養(yǎng)保健課程3旅游攝影數(shù)控車床編程百變針功創(chuàng)意手工程序設(shè)計(jì)足球飲食健康課程4海島野外生存物流知識(shí)電工基礎(chǔ)工藝制圖3D打印排球課程5旅游餐飲網(wǎng)球課程6旅游營(yíng)銷課程7旅游宣傳課程8第四部分 課程實(shí)施與管理一、課程實(shí)施程序 （一）學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校文化、社會(huì)資源、校園資源和學(xué)生需求等確定課程總體規(guī)劃。（二）按學(xué)校課程規(guī)劃，必修課按要求征訂教材、教參和輔導(dǎo)材料等，選修課由教師按要求編寫課程綱要。（三）學(xué)校組織對(duì)教師開發(fā)的選修課程的審核。（四）組織學(xué)生選課指導(dǎo)，組織審核通過的教師進(jìn)行選修課程介紹。（五）組織教師編寫教材

18、。（六）組織學(xué)生網(wǎng)上選擇選修課程。（七）編排必修課程和選修課程，落實(shí)好教室、課時(shí)、課表等，安排好教（八）行政班或走班教學(xué)，并組織聽課及調(diào)研，廣泛開展教研活動(dòng)。（九）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定并公示。（十）組織課程評(píng)價(jià)，評(píng)選精品選修課程。二、必修課程的管理學(xué)校在必修課程管理上已有較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也有諸多符合校本實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn)，本次深化課改，學(xué)校擬將必修課程的管理重心落在課堂教學(xué)模式的改革上。具體落實(shí)以下管理策略。一是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)。抓好教學(xué)工作主要環(huán)節(jié)管理，制訂各環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)細(xì)則，形成教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)體系，暢通教師授課質(zhì)量反饋渠道，指導(dǎo)教師正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。二是加強(qiáng)年級(jí)段、教研組、備課組評(píng)價(jià)。制訂學(xué)校年段、

19、教研組、備課組評(píng)價(jià)細(xì)則，從研究學(xué)科考綱，制定教學(xué)目標(biāo)，交流教學(xué)設(shè)計(jì)，探究教學(xué)方式，實(shí)踐課堂改革，開展會(huì)課評(píng)課，創(chuàng)新作業(yè)輔導(dǎo)等諸多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮集體智慧。三是調(diào)整課堂評(píng)價(jià)要素。積極探索自主課堂的評(píng)價(jià)，研究課堂評(píng)價(jià)要素，制訂課堂評(píng)價(jià)細(xì)則。將課堂評(píng)價(jià)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由知識(shí)轉(zhuǎn)向能力，由整體轉(zhuǎn)向個(gè)體，既重實(shí)效也重過程，將課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)力表現(xiàn)，知識(shí)吸納，智慧生成作為課堂評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，完善課堂評(píng)價(jià)的程式，積極采用問卷、考查、生評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式，建立起主導(dǎo)、科學(xué)、全面、有效的課堂評(píng)價(jià)體系。四是改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。逐步改變過分偏重分?jǐn)?shù)衡量教學(xué)質(zhì)量的模式，探索班級(jí)組團(tuán)評(píng)價(jià)，學(xué)生分群體評(píng)價(jià)，

20、學(xué)生個(gè)體發(fā)展評(píng)價(jià)，學(xué)科聯(lián)合評(píng)價(jià)，骨干限分評(píng)價(jià)等辦法，形成既較為有效，又便于操作，更利于學(xué)生發(fā)展，還促進(jìn)教師提升的科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。三、選修課程的管理學(xué)校對(duì)選修課程的管理雖有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，如選課、走班、評(píng)價(jià)等管理模式，但從深化課改的要求來看，還有欠缺與不足，需要重點(diǎn)突破。學(xué)校對(duì)選修課程的管理仍以規(guī)范操作程序?yàn)橹?。（一）課程申報(bào)及審核根據(jù)學(xué)校課程規(guī)劃要求人手開發(fā)一門有關(guān)興趣類或職業(yè)技能類課程（全體教師原則上都要承擔(dān)開課任務(wù)），以9課時(shí)或18課時(shí)為基準(zhǔn)，上交課程綱要，由學(xué)校課程學(xué)術(shù)委員會(huì)從課程標(biāo)準(zhǔn)、整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容品質(zhì)、適用性四方面進(jìn)行審核。為鼓勵(lì)教師課程開發(fā)，對(duì)開發(fā)出課程的給予教案工作量補(bǔ)

21、貼，授課的給予課時(shí)工作量補(bǔ)貼，并設(shè)置精品課程開發(fā)獎(jiǎng)。（二）學(xué)生選課與開課學(xué)生選課采用網(wǎng)絡(luò)選課形式，學(xué)校向?qū)W生提供開課清單，確定統(tǒng)一時(shí)間，由學(xué)生自主網(wǎng)上選課，早選優(yōu)先，為彌補(bǔ)學(xué)校課程開設(shè)的不足，當(dāng)學(xué)生沒有找（選）到自己合意的課程時(shí)，可以選擇網(wǎng)上省編精品課程，學(xué)校提供機(jī)房，安排專人管理，更好地滿足學(xué)生的選課要求。對(duì)選擇人數(shù)小于10人的課程，不安排開設(shè)，由課程管理部組織重新選課。課程管理部根據(jù)學(xué)生的選課情況，安排場(chǎng)地、器材、教師、課次等，實(shí)行走班教學(xué)。（三）過程管理與評(píng)價(jià)過程管理與評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)走班教學(xué)的關(guān)鍵，需要強(qiáng)化，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，具體落實(shí)以下六個(gè)方面的措施：一是固定學(xué)生座位。給每位學(xué)生編號(hào)，并確定好

22、座位號(hào)，既便于點(diǎn)名，也便于紀(jì)律管理，門口貼座位表，值周值日發(fā)現(xiàn)問題校對(duì)名單實(shí)行扣分，歸入五賽，促進(jìn)學(xué)生課堂規(guī)范。二是課任教師負(fù)責(zé)制。依托學(xué)校值周力量，加大選修課期間的巡查頻度，保證課堂質(zhì)量。三是嚴(yán)肅學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。由課任教師每課對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并跟學(xué)分掛鉤。課程授課全部完成后，各任課教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、修習(xí)課時(shí)、測(cè)試或綜合評(píng)價(jià)成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。四是組織聽課調(diào)研。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心對(duì)選修課堂的進(jìn)行聽課和評(píng)價(jià)。五是開展問卷調(diào)查。學(xué)期末對(duì)各選修課程的開課情況進(jìn)行座談?wù){(diào)研和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問卷，主要包括課程質(zhì)量、課堂組織、學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果、是否需要繼續(xù)開設(shè)、需要改進(jìn)的方面等

23、六項(xiàng)內(nèi)容。六是評(píng)選精品課程。學(xué)校學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心根據(jù)課程綱要及內(nèi)容，教學(xué)方法與手段，教學(xué)效果等對(duì)各開設(shè)課程進(jìn)行評(píng)審。第五部分 課程建設(shè)的保障機(jī)制一、組織管理機(jī)構(gòu)優(yōu)化課程管理體系，建立校長(zhǎng)（分管校長(zhǎng)）、分管教導(dǎo)主任、教科室主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)段長(zhǎng)、班主任多級(jí)課程管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課程管理。在第一輪課改實(shí)施基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，成立以下五個(gè)機(jī)構(gòu)，并明確職責(zé)與任務(wù)。（一）學(xué)校深化課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。主要職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校深化課改工作的總體安排部署，在制定規(guī)劃、籌措經(jīng)費(fèi)、完善設(shè)施、購(gòu)置設(shè)備、健全管理制度、開發(fā)課程資源、建設(shè)師資隊(duì)伍、宣傳課改等方面提供保障，保證課改的深化質(zhì)量。（二）選修課程評(píng)審及指導(dǎo)委員會(huì)。主要職責(zé)：負(fù)責(zé)審定、評(píng)價(jià)教師開發(fā)的多樣化課程綱要、教材及實(shí)施方案；定期調(diào)研課改深化實(shí)施情況并及時(shí)反饋，對(duì)課程深化工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控：負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和制定教師評(píng)價(jià)辦法；負(fù)責(zé)開發(fā)課程資源