春人民教育出版版英語(yǔ)七下Unit10I’dlikesomenoodles教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 10 Id like some noodles. Section A （The First Period）教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材依據(jù)人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下Unit 8 Id like some noodles.二、學(xué)情分析 本課以談?wù)撁鏃l為主要內(nèi)容，貼近學(xué)生日常生活，比較容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的用法，并掌握了一定的蔬菜和肉類的詞匯，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)三、設(shè)計(jì)思想旨在改變學(xué)生消極、被動(dòng)地學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、參與性和合作性，提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)

2、誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到開發(fā)學(xué)生潛能的目的。四教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英文表達(dá)如何定餐。1認(rèn)知目標(biāo) 重點(diǎn)詞匯：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes 重點(diǎn)句型：what questions and modal verb would A: What would you/ he/ she like? B: Id/ Hed/ Shed like some noodles. A: What kind of noodles would you/ he/ she like? B: Id/

3、 Hed/ Shed like beef and tomato noodles. A: What size bowl of noodles would you/ he/ she like? B: Id/ Hed/ Shed like a medium bowl.2能力目標(biāo) 培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程生活化。 培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的參與意識(shí)。3. 情感目標(biāo)體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該擁有一個(gè)健康的飲食習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. The main points: A: Key words: noodles bowl w

4、ould beef pork mutton chicken cabbage tomato potato broccoli carrotB: What questions and modal verb would2 .The difficult points：What questions and modal verb would.六、教學(xué)策略1、教學(xué)方法 直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法、任務(wù)型教學(xué)法、表演法2、學(xué)習(xí)策略 合作學(xué)習(xí)七、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體、各種食物圖片八、教學(xué)過(guò)程Step One：Warm-up 1、Lets do some sports.(學(xué)生按教師的指令做動(dòng)作) Stan

5、d up! / Turn left./ Turn right/ fly like a bird/play volleyball/ run slowly/ run quickly/ jump five times（教師輔以手勢(shì)） 2、這些動(dòng)作做完后，教師做干渴狀和摸著肚子說(shuō)：Im thirsty. Im hungry. 通過(guò)游戲形式制造輕松，活躍，自由的課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，也為下一步單詞句型的引出做好了鋪墊。 Step Two: Lead in1、T: After doing sports, Are you tired? Are you hungry? Ss: Yes.

6、 T: I bring some food for you. 教師出示卡片并問(wèn)：“What would you like to eat?”讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，引導(dǎo)學(xué)生用“Id like”回答。教師把該食物卡片送給說(shuō)出想要某樣食物的學(xué)生。 2、教師把手中卡片送完后攤開雙手說(shuō)：“No food left! But dont worry，lets go to the restaurant to have a big meal.There are some specials there. You can choose whatever you like”. 3、運(yùn)用多媒體展示一系列精美的圖片，學(xué)習(xí)食

7、品詞匯。 cabbage chicken mutton beef potato tomatoStep Three：Section A 1a1、在大屏幕上展示出精美的食品圖片，學(xué)生看著畫片進(jìn)行結(jié)組操練句型What would you like? Id like-。鮮艷的畫面似乎正飄著誘人的香味，使學(xué)生眼前一亮，勾起的不僅是學(xué)生的食欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也一同被激發(fā)出來(lái)。2、Lets chant 學(xué)生六人一組學(xué)唱chant。 What, what, what would you like? Beef, beef, Id like some beef. What, what, what would he

8、 like? Mutton, mutton, hed like some mutton. What, what, what would she like? Potatoes, potatoes, shed like some potatoes. What, what, what would they like? Noodles, noodles, theyd like some noodles. 說(shuō)明：Chant形式活潑，學(xué)生愛(ài)學(xué)，愛(ài)讀，學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中鞏固了新知識(shí)。3、Match the words with the pictures，finish section A 1a.4、通過(guò)多

9、媒體課件，展示不同面條的圖片及本課句型，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。Step Four： SectionA-1b1、教師問(wèn): If today is your birthday, what would you like? If you have lots of money, what would you like? 讓學(xué)生繼續(xù)用“Id like-.”句型回答。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“A car ? A computer ?”等，拓展學(xué)生的思維。 2、教師說(shuō)：“If I have lots of money，Id like to open a big noodle house”自然引出本課的另一重點(diǎn). 教師出

10、示面條店圖片，并介紹說(shuō)：“Look，this a noodle house. A big nice noodle house! There are some great specials. Special1 is beef and potato noodles. Special2 is-” (出示面條圖片) 3、T: What kind of noodles would you like? S1: Id like -noodles. S2：4、通過(guò)多媒體課件展示本校教師和本班同學(xué)的照片，讓學(xué)生猜測(cè)What kind of noodles would he/she/they like?通過(guò)猜測(cè)自

11、己的老師和同學(xué)喜歡的面條，此時(shí)學(xué)生的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)，氣氛熱烈。同時(shí)也感悟理解了新單詞句型，不僅使課堂活起來(lái)，而且所有學(xué)生都參與其中，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。5、播放1b錄音,完成聽力任務(wù)，再次播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step Five ：SectionA-1c玩一個(gè)挑戰(zhàn)記憶的游戲。采取三組比賽的形式，讓學(xué)生造句Id like -noodles.如：G1: Id like beef noodles. G2: Id like beef and potato noodles. G3: Id like beef potato and mutton noodles. G1:

12、 Id like-。 用游戲代替機(jī)械，枯燥的單詞句型操練，不僅喚起了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)的進(jìn)行新知的練習(xí)，而且也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。Step Six ：SectionA-2a,2b1. 創(chuàng)設(shè)情景，小組合作表演對(duì)話以此練習(xí)這兩個(gè)句型 What kind of noodles would you like ? What size bowl of noodles would you like?2、學(xué)生看圖，叫一名學(xué)生讀出給出的單詞。 3、. 播放錄音，圈出聽到的食物名詞。 4、. 再次聽錄音，完成2b填空部分。Step Seven ：Se

13、ctionA-2c 1、確定小組里的組織人，記錄人，發(fā)言人等，六人一小組合作完成 What kind of noodles would you like? 在調(diào)查活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。不僅能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和反應(yīng)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育（因個(gè)別學(xué)生不喜歡吃面條），不挑食，厭食，吃健康食品。2、Show time讓小組發(fā)言人對(duì)本小組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行報(bào)告。Step Eight:課堂練習(xí)補(bǔ)全對(duì)話：: Hello! Id _some noodles.B: _ _ bowl of noodles would _ like?A: _like _large bowl of no

14、odles.B: What _ noodles would you like ?A: Id like mutton _ potato_.Step Nine ：Summary 讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課都學(xué)到了什么，印象最深的是什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。Step Ten ：Homework1、Use what we have learned to make a dialogue.2、Please cook a bowl of noodles for your parents when you get home.九、教學(xué)探討與反思本節(jié)課在教師合理有趣的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，貼近生活做練習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生