小學(xué)信息教案（鄧威）

1、課 題樂高的搭建與PPT多媒體課件的教學(xué)應(yīng)用（風(fēng)扇的搭建）學(xué) 科小學(xué)信息技術(shù)年 級小學(xué)五年級課 時1教學(xué)內(nèi)容樂高的搭建與PPT多媒體課件的教學(xué)應(yīng)用教學(xué)概述學(xué)生在樂高的搭建中快樂活動并能通過PPT幻燈片展示與眾多同學(xué)分享快樂，在信息技術(shù)教學(xué)中達(dá)到做中學(xué)，學(xué)中樂的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)在之前學(xué)習(xí)中認(rèn)識樂高的基本組件，并能組裝一些簡單的模型，但還沒有利用信息技術(shù)課堂來互相交流制作的過程與經(jīng)驗，這節(jié)課通過組裝一個風(fēng)扇的模型并通過PPT多媒體課件展示，讓大家在課件共同分享制作的過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：能夠正確認(rèn)識各個組件的名稱并能靈活運用；能夠準(zhǔn)確用PPT制作出組建模型的過程并展示課件；通過PP

2、T的演示并講述鍛煉學(xué)生的口才與信息技術(shù)素養(yǎng)過程與方法：通過動手實踐操作，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)習(xí)過的關(guān)于樂高組件的知識；在動手實踐操作的過程中，鍛煉和培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；在動手實踐操作的過程中，鍛煉學(xué)生的合作能力，并培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)能力。情感態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成愛動腦勤動手的習(xí)慣，養(yǎng)成愛科學(xué)喜技術(shù)善探究的情操；通過團隊合作制作樂高模型與多媒體課件，養(yǎng)成善于與人合作交流的品德，培養(yǎng)團隊合作精神。重點與難點重點：學(xué)生制作多媒體課件及搭建風(fēng)扇模型難點：風(fēng)扇的搭建及PPT的制作并合理利用時間。為突出重點，突破難點，在指導(dǎo)學(xué)生進行風(fēng)扇設(shè)計搭建的時候，給學(xué)生提供設(shè)計參考模板和其他學(xué)習(xí)支

3、架。教學(xué)資源準(zhǔn)備樂高9686套裝、數(shù)碼相機、多媒體投影機教 學(xué) 活 動教學(xué)環(huán)節(jié)(時間)學(xué)生行為教師行為導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù) (Connect)用時大約十分鐘觀察、記錄、思考、討論、回答問題。1、通過提問方式復(fù)習(xí)樂高各組件的名稱；2、引入新課：展示風(fēng)扇的圖片，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、啟發(fā)學(xué)生思考風(fēng)扇這個系統(tǒng)應(yīng)有的組成部分。4、學(xué)生分組（6人一個小組），每小組分配二個人搭建，二個人觀察教學(xué)模型，二人負(fù)責(zé)記錄并制作PPT多媒體幻燈片。小組合作，自主探究學(xué)習(xí) (Construct)用時大約十五分鐘1、設(shè)計：通過觀察模型，確定小組成員的分工:確定哪些人制作風(fēng)扇模型，哪一些人負(fù)責(zé)制作PPT多媒體課件

4、。2、制作過程：使用樂高9698套件，根據(jù)討論方案，制作風(fēng)扇模型；小組成員分工合作，分別負(fù)責(zé)搭建系統(tǒng)的某一構(gòu)件；組裝構(gòu)件；并制作演示用的PPT。巡查課堂，及時幫助一些進度落后的小組，解決小組之間的矛盾并合理引導(dǎo)。展示與評價 (Contemplate)用時大約十分鐘交流和評價:各小組派代表將小組制作的PPT展示，在PPT中介紹如何制作模型，發(fā)現(xiàn)的問題用什么方法解決的一并在課件中展示，在展示中過程中其他小組給予評價； 最后評出最佳小組。教師點評各小組的亮點，并給予表揚鼓勵。拓展學(xué)習(xí)(Continue)用時大約五分鐘思考、討論、記錄拓展課后學(xué)習(xí)任務(wù)： 觀察起重機分析其系統(tǒng)構(gòu)成，設(shè)計其模型，為下一節(jié)課

5、做準(zhǔn)備。評價項評價細(xì)則評價標(biāo)準(zhǔn)好中需努力設(shè)計a)系統(tǒng)組成部分分析正確，b)能正確描述各個組件；c)能說出風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)示意圖。各項評價細(xì)則均達(dá)到要求。兩項以上評價細(xì)則均達(dá)到或基本達(dá)到要求，有一項沒達(dá)到。兩項以上沒達(dá)到要求。制作a)風(fēng)扇模型各部分結(jié)構(gòu)分明，整個系統(tǒng)有獨立的若干部分組成；b)葉子部分和底座部分能夠很好地連接；c)能夠完成整個風(fēng)扇的動作。d)PPT設(shè)計合理，內(nèi)容豐富。各項評價細(xì)則均達(dá)到要求。兩項以上評價細(xì)則均達(dá)到或基本達(dá)到要求，有一項沒達(dá)到。兩項以上沒達(dá)到要求。小組表現(xiàn)a)組員分工合作，每個成員在制作中積極參與，并團結(jié)合作。b)在制作過程中組員有交流討論。c)小組能將PPT在電腦上向全班展示；d)能處理好分歧，組員團結(jié)。各項評價細(xì)則均達(dá)到要求。兩項以上評價細(xì)則均達(dá)到或基本達(dá)到要求，有一項沒達(dá)到。兩項以