【學員:俞瑤琴】課堂觀察記錄表單_第1頁
【學員:俞瑤琴】課堂觀察記錄表單_第2頁
【學員:俞瑤琴】課堂觀察記錄表單_第3頁
【學員:俞瑤琴】課堂觀察記錄表單_第4頁
【學員:俞瑤琴】課堂觀察記錄表單_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、課堂觀察記錄表單1學科 數(shù)學年級 四教材版本 人教課題三角形的認識 觀察視角一、教什么觀察者:俞瑤琴觀察視點觀察記錄1.教學目標:是否明確而恰當? 明確、恰當2.核心知識:教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的? 通過動手比劃、判斷、揭示定義、各部分名稱。3.內(nèi)在聯(lián)系:是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系,與生活聯(lián)系? 非常重視,找生活中的三角形,發(fā)現(xiàn)其穩(wěn)定性。4.學科特點:是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)? 是的5.詳略得當:是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析? 是的6.教學資源:是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源?&#

2、160;是的7.學法指導:是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)? 是的補充視點: 教具、學具充分準備,師生各準備了三角形用來畫高。教學改進建議: 學生上黑板畫高時,可以讓學生和學生一起合作完成,而不是師生合作。課堂觀察記錄表單2學科 數(shù)學年級 四教材版本 人教課題三角形的認識 觀察視角二、怎么教觀察者:俞瑤琴觀察視點觀察記錄1.先學后教:能否通過預學,暴露學習中的問題? 能。2.以學定教:能否針對學生的問題有效教學? 能,學習底和高時,先給出探究要求:找一找、畫一畫、數(shù)一數(shù)、想一想。3.課堂提問:啟發(fā)式提問的次數(shù)

3、,無效提問的次數(shù)? 啟發(fā)式提問:很多次。無效提問:沒有。4.示范操作:教師能否示范高水平操作行為? 是的。5.變式訓練:能否分層設計變式訓練題? 是的。6.當堂檢測:能否當堂檢測學習效果,及時反饋回授? 是的。7.平衡教學:能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合? 是的。補充視點: 無教學改進建議: 無課堂觀察記錄表單3學科 數(shù)學年級 四教材版本 人教課題三角形的內(nèi)角和 觀察視角三、怎么學觀察者:俞瑤琴觀察視點觀察記錄1.指導預習:是否布置學生預習和思考練習,從中發(fā)現(xiàn)學生的問題?&#

4、160;是的,有預習單。發(fā)現(xiàn)學生都已經(jīng)知道三角形的內(nèi)角和是180°這個結(jié)果,且深信不疑。2.學思結(jié)合:是否引導學生思考教學內(nèi)容,并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題? 是。教師問:對于這個結(jié)論,你有什么想問的?3.合作學習:形式、次數(shù),是否有效組織、匯報交流、點撥指導? 都有。小組分工合作,先布置學習任務,然后分組開展。4.聆聽心聲:教師能否細心聆聽學生不同意見,然后靈活積極地回應? 能的。5.情境導入:是否創(chuàng)設情境,導入新課,激發(fā)興趣,引導學生主動學習?是的。6.活動作業(yè):學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果,活動的交流與指導 活動時間充分,作業(yè)時間寬裕,作業(yè)有反

5、饋。7.學法指導:學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況 有。指導學生用量角器,拼一拼等。補充視點: 無教學改進建議: 無課堂觀察記錄表單4學科 數(shù)學年級 四教材版本 人教課題三角形的內(nèi)角和 觀察視角四、學得如何觀察者:  俞瑤琴觀察視點觀察記錄1.目標達成:通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成? 是。2.各有所得:全班不同水平的學生是否各有所得? 是。3.特殊需要:是否能了解、滿足學生的特殊教育需要? 是。4.時間空間:是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐? 是。5.問題解決:學生學習中的疑難問題,是否得到有效解決? 是,得到解決,明白了為什么三角形的內(nèi)角和是180°。6.作業(yè)完成:老師分層布置的作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論