怎樣才能學好初中數(shù)學概念

1、.怎樣才能學好初中數(shù)學概念很多同學來信說，自己概念也學了，題也做了不少，可是數(shù)學成績老是上不去！都非常著急！有不少同學以為學數(shù)學就是做題，背概念、公式、定理，而不注意理解概念，不重視公式、定理的推證的過程和方法。這中學習方法本身就是不對的。我們真正應該重視的是什么？要重視對概念內涵的深化理解、引伸，概念外延的擴展、應用的方法，以及解題中的規(guī)律等等這些在課本上一般是很少的，需要同學們在學習理論中不斷的積累、總結，加深理解。怎樣才能學好數(shù)學概念呢？我跟大家介紹幾種方法，希望大家從如今就開場嘗試，還不晚！記得：一定要按我說的方法去嘗試！一定要在平時的學習中，自覺的、有意識的按李老師說的方法去理解概念

2、。1，抓住概念的本質。每個概念都有確定的含義，即區(qū)別于其它概念的特殊性質。例如，“方程的概念的含義是“含有未知數(shù)的等式，明確地指出了方程與代數(shù)式的區(qū)別；代數(shù)式是“用代數(shù)運算符號把數(shù)字和表示數(shù)的字母連接起來的式子，所以，代數(shù)式的本質是一個“數(shù)，而我們所學的方程，是用等號連接兩個代數(shù)式，它的本質是說明一個“關系，只有其中的字母取一定的數(shù)值時，等號兩邊的代數(shù)式的值才能相等，而這個“一定的數(shù)值還不知道，所以叫做未知數(shù)。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱

3、謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。2.理解概念的條件。定義是判斷一件事情的語句，它是由題設和結論兩部分組成的，所以我們要分析定義中的條件，能否減少或增加條件？比方二次函數(shù)是形如y = ax2 +bx + c a≠0的函數(shù)，假如

4、去掉a≠0這個條件，那么二次項的系數(shù)可以等于0，此時這個函數(shù)就不一定是二次函數(shù)，還可以是一次函數(shù)。這是我們做題時經常容易出錯之處，因為少了a≠0這個條件，就不是二次函數(shù)的概念了。3.學會順用逆用定義.所有的數(shù)學定義都是真命題，而且它的逆命題也是真命題，也就是說，定義都是可逆的. 概念定義的可逆性有重要作用：利用定義可以判斷某事物是否符合這個概念；逆用定義可以得出這個概念所具有的性質. 只有學會了順用和逆用定義，才能靈敏地運用定義去解決實際問題。4.深化理解數(shù)學概念符號的含義.數(shù)學符號是數(shù)學概念的一種表達方式，它簡單明了，易記易用。 如a的絕對值“|a|，除了代數(shù)意義外，它還有幾何意義， 表示數(shù)軸上坐標為a的點到原點的間隔 ；-a是負數(shù)嗎？字母a表示實數(shù)，-a是a的相反數(shù)，也是實數(shù)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)