新初三數(shù)學(xué)指導(dǎo)：把所學(xué)知識系統(tǒng)化

1、.新初三數(shù)學(xué)指導(dǎo)：把所學(xué)知識系統(tǒng)化數(shù)學(xué)：把所學(xué)知識系統(tǒng)化九年級數(shù)學(xué)教材分兩冊，共十章。圖形與證明部分學(xué)習(xí)教材分?證明二?和?證明三?兩章完成，我們在學(xué)習(xí)過程中要結(jié)合之前學(xué)過的?證明一?內(nèi)容不斷體會證明的必要性，訓(xùn)練自己利用公理和已證明過的定理推論來說理的過程，要注意證明的格式，必須有因才有果，切不可跳步。除了說理，另外我們還需要有意識地在證明三角形和四邊形的定理和推論時梳理知識構(gòu)造，歸納性質(zhì)和斷定方法，為總復(fù)習(xí)打根底。九年級還將學(xué)習(xí)一元二次方程，它的解法很多：因式分解法、公式法和配方法。因式分解法很簡便，公式法應(yīng)用普遍但公式一定要記牢，配方法是個難點，但它對以后二次函數(shù)的學(xué)習(xí)很有幫助，要結(jié)實掌

2、握。我們還要學(xué)會對癥下藥，選擇最好的方法來解每一個方程。另外一個學(xué)習(xí)重點也是難點就是如何用一元二次方程來解決詳細(xì)問題，在學(xué)習(xí)過程中大家可以回憶用一元一次方程或二元一次方程組解決實際問題的步驟。特別注意方程的解要符合實際情況。有關(guān)函數(shù)九年級我們不僅要討論反比例函數(shù)還要學(xué)習(xí)二次函數(shù)，結(jié)合已學(xué)過的一次函數(shù)，它們的一個重要學(xué)習(xí)方法就是數(shù)形結(jié)合。對于三種函數(shù)的表達(dá)式、圖像及其性質(zhì)我們都要重點掌握。另外利用三種函數(shù)來解決實際問題仍然是我們學(xué)習(xí)的重點和難點。統(tǒng)計和概率部分的學(xué)習(xí)希望大家能先將前四冊教材涉及的有關(guān)章節(jié)復(fù)習(xí)一下，你會發(fā)現(xiàn)九年級上下兩章的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近實際生活，因此難度也有所增加。用大量重復(fù)實驗

3、中事件發(fā)生的頻率來估計這件事件發(fā)生的概率這一方法大家要理解，而如何用列表格或樹狀圖的方法來解決求事件發(fā)生概率仍然是我們學(xué)習(xí)的重點。?視圖與投影?這一章延續(xù)了七年級有關(guān)三視圖的內(nèi)容，但我們需要考慮視線所不及的部分的形狀，首先復(fù)習(xí)三視圖是根本任務(wù)。投影所說的是兩種光源所形成的平行投影和中心投影，大家一定要結(jié)合生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。圓是我們要新認(rèn)識的圖形。需要大家掌握的根本概念較多，作為應(yīng)用的重點主要集中在有關(guān)切線的證明、弧長、扇形面積和圓錐側(cè)面積的計算上。計算才能大家在平時一定要有意識的去進步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能

4、開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。用三角函數(shù)解決直角三角形這一章我們既要掌握根本概念，還要會根據(jù)角度來求三角函數(shù)值