新學(xué)期如何制訂最有效的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃？

1、.新學(xué)期如何制訂最有效的高考復(fù)習(xí)方案？寒假即將完畢，那么，新的學(xué)期如何制定一個(gè)對(duì)高考行之有效的方案呢?新學(xué)期方案Part1知己知彼，制定有效目的要制定有效的目的，最需要“知己知彼。知己對(duì)自己的“成績(jī)定位有明晰的理解;知彼明白自己與理想學(xué)校之間有多少間隔 。新學(xué)期方案Part2做一份行之有效的方案表在如今這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，同學(xué)們普遍都經(jīng)歷過(guò)一輪到兩輪的復(fù)習(xí)，對(duì)自己的強(qiáng)弱科目，以及知識(shí)點(diǎn)壁障都有比較深化的理解。假如需要攻克的知識(shí)點(diǎn)太多。那么，我們可以在第一步“行動(dòng)規(guī)劃的指引下，找出最有價(jià)值的“增分點(diǎn)去重點(diǎn)攻克，這樣你能清楚理解做每一份試卷、每一道試題的是為了什么，始終踩準(zhǔn)自己的節(jié)奏。但超過(guò)50%的人在每

2、年開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)新方案，卻只有8%的人最后完成自己的目的。如何防止“新年方案在1月份的時(shí)候制定，2月份的時(shí)候忘記，3月份的時(shí)候徹底放棄?所以，你需要制定一份行之有效的方案表。第一步回歸課本，梳理知識(shí)回歸課本時(shí)特別要注意以下細(xì)節(jié)：1、根底知識(shí)點(diǎn)梳理：概念、原理、規(guī)律包括法那么、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、符號(hào)、過(guò)程或步驟的陳述。2、閱讀課本輔助學(xué)習(xí)資料：“小資料“為什么?“課外讀等。3、注意對(duì)理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí)，要注意常用儀器的使用，回憶做過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析。第二步回憶試題，查缺補(bǔ)漏1、關(guān)注已做過(guò)的試題中的錯(cuò)題，也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)就在錯(cuò)

3、題上，對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，一定要摸清摸透，防止不必要的失分。2、建議利用大概一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)展專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。要有對(duì)考試大綱進(jìn)展專(zhuān)門(mén)的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進(jìn)展思維才能的培養(yǎng)。第三步潛心研究高考試題對(duì)近三年來(lái)的高考試題進(jìn)展研究，把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究?1、做做題的目的是找感覺(jué)，感受高考試題的深廣度，這有助于我們?cè)趶?fù)習(xí)中把握好“度，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪;2、比對(duì)各年全國(guó)卷比較，對(duì)全國(guó)各地卷比較，從中找差異、找共性、找聯(lián)絡(luò)，這樣，復(fù)習(xí)的目的更明確，復(fù)習(xí)的思想更開(kāi)闊;3、找通過(guò)對(duì)近三五年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出

4、高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)的針對(duì)性。這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“秒殺客觀題，標(biāo)準(zhǔn)解答主觀題。第四步標(biāo)準(zhǔn)答題，保證時(shí)間特別要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整標(biāo)準(zhǔn)的好習(xí)慣，使用標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題。很多考生題一看都會(huì)，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位，不會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描繪問(wèn)題。所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看，答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，要會(huì)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答復(fù)以下問(wèn)題，答復(fù)以下問(wèn)題要言簡(jiǎn)意賅準(zhǔn)確無(wú)誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求是比較高的，因此平時(shí)的書(shū)寫(xiě)一定要養(yǎng)成工整標(biāo)準(zhǔn)的好習(xí)慣。第五步協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系復(fù)習(xí)階段

5、，各種各樣的測(cè)驗(yàn)、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試，分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分，丟分的原因是什么。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣，盡量減少無(wú)謂的丟分。同時(shí)做完每套試題之后，要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。第六步調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)在復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)宏大的跨越，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)。平時(shí)多與老師交流，與別人友好相處，相信自己，笑口常開(kāi)，這些對(duì)保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。很多同學(xué)總會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)程度、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來(lái)的高考成績(jī)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái)，一旦成績(jī)有所起伏，便對(duì)自己產(chǎn)生疑心，增添許多心理壓力。其實(shí)

6、所學(xué)的知識(shí)與才能，并不是一天兩天就會(huì)有多大的進(jìn)步與下降，一次兩次的成績(jī)并不能決定什么，要對(duì)自己有信心，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。對(duì)于高考，甚至每一次考試，大家都要戰(zhàn)略上重視，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，心態(tài)上輕視，不要把考試看得太重，努力過(guò)就好，更何況努力后的成績(jī)都不會(huì)太差新年方案Part3不同層次學(xué)生重點(diǎn)不同高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序，學(xué)生個(gè)人要擬定相應(yīng)方案。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)方案，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。尖子生：扎實(shí)根底，穩(wěn)步前進(jìn)“我不覺(jué)得自己特別聰明，踏實(shí)一點(diǎn)的方法可能更合適我?？忌锨?/p>

7、華大學(xué)的肇嘉輝最強(qiáng)調(diào)的是“踏踏實(shí)實(shí)往前走。他畢業(yè)于一個(gè)市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，在年級(jí)里排名根本都在前十位。在安排復(fù)習(xí)方案的過(guò)程中，他從不盲目求快，而是堅(jiān)持“跟著老師的步伐走。課堂上老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，肇嘉輝卻沒(méi)有因?yàn)樽约菏莾?yōu)等生就輕視它們。他認(rèn)為，尖子生在聽(tīng)課過(guò)程中注意的應(yīng)該是方法上的探究，而不是單純地看一個(gè)個(gè)步驟和最終的結(jié)果。肇嘉輝發(fā)現(xiàn)，尖子生之所以能和其他考生拉開(kāi)間隔 ，可能不是因?yàn)榧庾由忸}才能特別高，而是因?yàn)樗麄兏自鷮?shí)，可以有效防止錯(cuò)誤。中等生：重視雙基，重點(diǎn)專(zhuān)練“我的個(gè)性就是這樣，雖然成績(jī)中不溜秋，但老師還是沒(méi)方法無(wú)視我，我有沖勁。吳章輝理解中等生身份的“為難忽略并不代表老師

8、不關(guān)愛(ài)中等生，往好的地方想，“老師對(duì)我們應(yīng)該還是挺放心的?；貞涀约旱母呷睿瑓钦螺x給像他一樣的中等生支了一招：“鼓勵(lì)自己，樹(shù)立目的，讓自己興奮起來(lái)。吳章輝的學(xué)習(xí)方法很明確重視雙基、淡化偏怪、針對(duì)訓(xùn)練、重點(diǎn)專(zhuān)練、掌握扎實(shí)的解題技巧。吳章輝還有自己的獨(dú)特一招：他分科目列表，將自己最有把握的知識(shí)、根本掌握的部分以及最薄弱的環(huán)節(jié)都陳列在表格上，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充，形成一個(gè)個(gè)性化的表格。后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好根底分周正雖然成績(jī)不好，但他很在乎高考，也在乎高三復(fù)習(xí)。他為了進(jìn)步成績(jī)，買(mǎi)了很多參考書(shū)、習(xí)題集，但成績(jī)?nèi)匀徊灰?jiàn)起色。老師建議他：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做

9、過(guò)的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)展總結(jié)、反思、歸類(lèi)、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。周正信奉“態(tài)度決定一切這句話，“我經(jīng)常給自己積極的暗示，告訴自己我能行，我可以做到;在復(fù)習(xí)中，從可以看懂的、有才能做的開(kāi)場(chǎng)，逐步進(jìn)步難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我知道，高考的成敗，很大程度上也取決于態(tài)度嘛。偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少秦嘉嘉是個(gè)文科生，她和很多文科生一樣，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，高三的時(shí)候，一度想放棄數(shù)學(xué)，把時(shí)間用來(lái)穩(wěn)固自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。她的數(shù)學(xué)老師及時(shí)地?cái)[正了她的想法，鼓勵(lì)她各科要平衡開(kāi)展，一科也不能少，這樣才能考上好大學(xué)。老師建議她只買(mǎi)一本參考書(shū)，多做典型題型，在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，邊做邊想，是否還有其他方法來(lái)解答這道題，這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出如今哪些題型里?這樣一邊做題，一邊累積成就感，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)不知不覺(jué)加強(qiáng)。一份有效的“新年方案能幫助你厘清思緒，找到自己的節(jié)奏。但你是否有決心死磕到底呢?你敢不敢把這份方案交給自己最信任的人，讓TA監(jiān)視你?你敢不敢和自己打個(gè)賭，假如方案成功，就去和TA表白?你敢不敢給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，假如方案成功，就去做十件最任性的事?無(wú)論是給自己一點(diǎn)