C語(yǔ)言教案課程

1、重慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校理論課程教師教案本（20132014學(xué)年第二學(xué)期）專(zhuān)業(yè)名稱農(nóng)村電氣技術(shù)課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)授課教師甘雨學(xué)校重慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校課題序號(hào)1授課班級(jí)授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱1.1C語(yǔ)言的產(chǎn)生過(guò)程及特點(diǎn)1.2C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)格式使用教具教學(xué)目的1. 了解C語(yǔ)言的產(chǎn)生過(guò)程和發(fā)展特點(diǎn)2. 初步認(rèn)識(shí)C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)3. 了解C語(yǔ)言的一些相關(guān)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)1. C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)2. C語(yǔ)言程序的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1. C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2. C語(yǔ)言程序的書(shū)寫(xiě)格式更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)P101-3教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)第一章C語(yǔ)言概述C語(yǔ)言的產(chǎn)生過(guò)程及特點(diǎn)、C語(yǔ)言出現(xiàn)的歷史

2、背景二、C語(yǔ)言的特點(diǎn)1.2C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)格式、簡(jiǎn)單的C程序介紹二、C語(yǔ)言的一般形式課堂教學(xué)安排（一）導(dǎo)入新課（二）新授（三）總結(jié) 擴(kuò)展：（四）作業(yè) 布置：C語(yǔ)言是國(guó)際上廣泛流行的、很有發(fā)展前途的計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言。以前的操作系統(tǒng)軟件主要是用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)的，然而，匯編語(yǔ)言依賴于計(jì)算機(jī)硬件，程序的可讀性和可執(zhí)行性都比較差。為了解決這一問(wèn)題，產(chǎn)生了C語(yǔ)言。本學(xué)期我們就將共同來(lái)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一些相關(guān)知識(shí)，本堂課先來(lái)了解一下C語(yǔ)言程序的發(fā)展及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。語(yǔ)言的產(chǎn)生過(guò)程及特點(diǎn)一、C語(yǔ)言出現(xiàn)的歷史背景1 .?C語(yǔ)言是第三代語(yǔ)言即為面向過(guò)程的高級(jí)語(yǔ)言。第一代：機(jī)器語(yǔ)言；第二代：匯編語(yǔ)言；在C語(yǔ)言的基礎(chǔ)上又發(fā)

3、展出來(lái)了第四代語(yǔ)言：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言，例如C+和VB等高級(jí)語(yǔ)言。2 .?C語(yǔ)言是在B語(yǔ)言基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。3 .?C語(yǔ)言適合作為系統(tǒng)描述語(yǔ)言，既用來(lái)寫(xiě)系統(tǒng)軟件，也可用來(lái)寫(xiě)應(yīng)用軟件。例如可使用C語(yǔ)言編寫(xiě)UNIX系統(tǒng)。4 .?C語(yǔ)言的可讀性、可移植性強(qiáng)二、C語(yǔ)言的特點(diǎn)C語(yǔ)言的特點(diǎn)（使用角度看）1 .?表達(dá)能力強(qiáng)且靈活。1）?語(yǔ)法限制不嚴(yán)，程序設(shè)計(jì)自由度大。2）?運(yùn)算符豐富。2 .?程序結(jié)構(gòu)清晰，適合模塊化設(shè)計(jì)。3 .?編寫(xiě)簡(jiǎn)單、易學(xué)。4 .?目標(biāo)程序質(zhì)量高。程序執(zhí)行效率高。5 .?可移植性高。基本上不作修改就能用于各種型號(hào)的計(jì)算機(jī)和操作系統(tǒng)。6 .?C語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。7 .?具

4、有豐富的數(shù)據(jù)類(lèi)型。8 .?具備變量指針和函數(shù)指針。指針是指和機(jī)器內(nèi)存地址相關(guān)的說(shuō)明項(xiàng)。C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)格式一：簡(jiǎn)單的C程序介紹例 1: main( )printf(This is a c program.n"）；這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的 C語(yǔ)言程序，最后的運(yùn)行結(jié)果是在屏幕上顯示:This is ac program.(光標(biāo)落在下一行)。除J 2： main( )? /* int? a, b, c;? /* scanf( "%d, %d' , &a , &b);? /* c=max(a,b);? /*主函數(shù)*/ 定義變量*/printf("ma

5、x=%d ,c);? int ?max(x,y)? 數(shù)*/*/*int? x,y;? /* int? z;? /*輸入變量a和b的值*/調(diào)用max函數(shù)，將得到的值賦給 輸出 c的值*/定義max函數(shù)，函數(shù)值為整形,c*/x,y對(duì)形參x,y做類(lèi)型定義*/函數(shù)中用到的變量 z,也要加以定義為形式參*/if (x>y)? z=x;else? z=y;return(z);?/* 用處*/將z的值返回，通過(guò) max帶回調(diào)本例題是一個(gè)比較典型的C語(yǔ)言程序，運(yùn)行情況是：8,5/（輸入8和5給a和b)?max=8(輸入c的值)?說(shuō)明：1. C程序是由函數(shù)構(gòu)成的。1)?一個(gè)C程序至少包含一個(gè)函數(shù)(main

6、函數(shù))。2)?函數(shù)定義是C程序的基本單位。3)?輸入輸出函數(shù)使用系統(tǒng)提供的庫(kù)函數(shù)printf和scanf。2. 一個(gè)函數(shù)由兩部分組成。1 )?函數(shù)的說(shuō)明部分。例：int?max?(x,y)J?J?J函數(shù)類(lèi)型?函數(shù)名？函數(shù)參數(shù)？int?x,y；?；?J形參類(lèi)型?形參？一個(gè)函數(shù)名后面必須跟一對(duì)圓括弧，函數(shù)參數(shù)可以沒(méi)有如main()。2 )?函數(shù)體。,一個(gè)函數(shù)至少有一對(duì)大括號(hào)。3 .?一個(gè)程序總是從main函數(shù)開(kāi)始執(zhí)行的，位置隨意。4 .?書(shū)寫(xiě)格式自由，但每個(gè)語(yǔ)句后必須有一個(gè)“；”。5 .?main、int為關(guān)鍵子，使用小與子母，C語(yǔ)百區(qū)分大小與。6 .?使用“/*”和“*/”對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行注釋。二：C

7、語(yǔ)言的一般形式變量定義main()?變量定義?程序段userf1()?變量定義?程序段userfn()?變量定義?程序段其中userf1()userfn()是用戶定義的函數(shù)。本堂課主要學(xué)習(xí)了以下幾方面內(nèi)容：1. C語(yǔ)言出現(xiàn)的歷史背景；2. C語(yǔ)言的特點(diǎn)；3. C語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)格式；通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)之前對(duì)C語(yǔ)言有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。P1013。課題序號(hào)2授課班級(jí)10V授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱1 .3c語(yǔ)言程序的開(kāi)發(fā)過(guò)程2 .語(yǔ)言上機(jī)操作使用教具教學(xué)目的1. TURBOCW2. C語(yǔ)言的上機(jī)步驟3. 掌握TC的使用教學(xué)重點(diǎn)1. C語(yǔ)言的上機(jī)環(huán)境2. C語(yǔ)言的上機(jī)

8、步驟教學(xué)難點(diǎn)C語(yǔ)言程序的編譯過(guò)程更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序的開(kāi)發(fā)過(guò)程語(yǔ)言上機(jī)操作課堂教學(xué)安排（一）導(dǎo)入 新課（二）新授 三、總體擴(kuò) 展（四）作業(yè) 布置：我們已經(jīng)對(duì)C語(yǔ)言的知識(shí)有了初步的了解，這節(jié)課我們來(lái)具體的體會(huì)一下C語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)過(guò)程和上機(jī)過(guò)程。語(yǔ)言程序的開(kāi)發(fā)過(guò)程Step1、編輯源程序生成以.c為擴(kuò)展名的源文件。Step2、編譯源文件編譯程序要對(duì)源程序進(jìn)行語(yǔ)法檢查，若沒(méi)有錯(cuò)誤生成目標(biāo)文件，編譯時(shí)如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，則顯示錯(cuò)誤信息，并要求重新編譯，直到編譯正確為止。目標(biāo)文件的擴(kuò)展名為.obj。Step3連接目標(biāo)文件及庫(kù)文件連接目標(biāo)文件生成可執(zhí)行文件，可執(zhí)行文件以.

9、exe為文件擴(kuò)展名。Step4運(yùn)行程序語(yǔ)言的上機(jī)操作過(guò)程一：C語(yǔ)言上機(jī)環(huán)境1. UNIX系統(tǒng)。（略）2. DOS下使用編輯C程序。（了解）3. 使用TurborC運(yùn)彳CC程序。二：TurboC集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用進(jìn)入TurboC集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中后，屏幕上顯示：其中頂上一行為T(mén)urboC主菜單，中間窗口為編輯區(qū)，接下來(lái)是信息窗口，最底下一行為參考行。這四個(gè)窗口構(gòu)成了TurboC的主屏幕，以后的編程、編譯、調(diào)試以及運(yùn)行都將在這個(gè)主屏幕中進(jìn)行。下面詳細(xì)介紹主菜單的內(nèi)容。主菜單：在TurboC主屏幕頂上一行，顯示下列內(nèi)容：FileEditRunCompileProjectOptionsDebugBreak

10、/watch除Edit外，其它各項(xiàng)均有子菜單只要用Alt加上某項(xiàng)中第一個(gè)字母（即大寫(xiě)字母），就可進(jìn)入該項(xiàng)的子菜單中。1. 啟動(dòng)TurborCl啟動(dòng)DOS系統(tǒng)；lC:>cdtc/;lC:>tc>tc/2. 退出TurborC可采用兩種方法：1） Alt+X2）按F10再將光標(biāo)移到FILE菜單下的QUIT,按回車(chē)鍵。3. 編輯源程序FILE菜單下的菜單項(xiàng)：LOAD:裝入磁盤(pán)上已經(jīng)存在的文件，可直接進(jìn)行編譯、連接、運(yùn)行，也可進(jìn)行修改。NEW建立新文件。SAVE保存文件。WRITETO:將當(dāng)前文件寫(xiě)到另一文件。4. 編譯源文件COMPIL瞇單下的菜單項(xiàng)：COMPILETOEXE編譯生

11、成目標(biāo)文件，目標(biāo)文件名為“文件名.obj”。MAKEEXEFILE:生成可執(zhí)行文件。直接生成可執(zhí)行文件“文件名.exe”lLINKEXEFILE:連接目標(biāo)文件生成可執(zhí)行文件。對(duì)已經(jīng)生成的.obj目標(biāo)文件進(jìn)行連接，生成.exe文件。5. 運(yùn)行程序：C:tc>文件名/lRun（運(yùn)彳f）菜單一按Alt+R可進(jìn)入Run菜單，該菜單有以下各項(xiàng)：.Run（運(yùn)行程序）:運(yùn)行程序其熱鍵為Ctrl+F9。.Userscreen（用戶屏幕）顯示程序運(yùn)行時(shí)在屏幕上顯示的結(jié)果。其熱鍵為Alt+F5o本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言的上機(jī)步驟：1. 啟動(dòng)TC。2. 在編輯窗口中輸入程序。3. 將程序命名并保存。4. 編譯源

12、程序，生成目標(biāo)文件。5. 對(duì)程序進(jìn)行連接，生成可執(zhí)行文件。6. 運(yùn)行程序。編寫(xiě)一小程序在屏幕上顯示“hello”。課題序號(hào)3授課班級(jí)10V授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱語(yǔ)言上機(jī)操作使用教具教學(xué)目的1. TURBOCW2. C語(yǔ)言的上機(jī)步驟教學(xué)重點(diǎn)1. C語(yǔ)言的上機(jī)環(huán)境2. C語(yǔ)言的上機(jī)步驟教學(xué)難點(diǎn)C語(yǔ)言程序的編譯過(guò)程更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)一：C語(yǔ)言上機(jī)環(huán)境二：TurborC的使用二：TurborC的啟動(dòng)三TurborC系統(tǒng)的退出四：編輯源程序五：編譯源文件六：運(yùn)行程序七：驗(yàn)證下面兩個(gè)函數(shù)。課堂教學(xué)安排教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟(一)導(dǎo)入新課(二)新授(

13、三)總結(jié)擴(kuò)展：通過(guò)前兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)C語(yǔ)言的知識(shí)有了初步的了解，本節(jié)課我們將對(duì)TURBOCS行使用。一、C語(yǔ)言上機(jī)環(huán)境1. UNIX系統(tǒng)。(略)2. DOS下使用編輯C程序。(了解)1)編輯C源程序。2)編譯。3)連接。4)執(zhí)行程序。3. 使用TurborC運(yùn)彳CC程序。二：TurborC的啟動(dòng)1 .在DOS下進(jìn)入l開(kāi)始-程序MS-DO幼工lC:WINDOWS>_C:WINDOWS>CDTURBOC2C:TURBOC2>_/C:TURBOC2>TC/2 .直接進(jìn)入打開(kāi)我的電腦-C盤(pán)-TURBOC女件夾-雙擊TC圖標(biāo)三：TurborC系統(tǒng)的退出1 .按F10再將光

14、標(biāo)移到FILE菜單下的QUIT,按回車(chē)鍵。2 .Alt+X四：編輯源程序1 .F10-FILEfNEW(新建文件)2 .編輯程序五：編譯源文件F10-COMPILEMAKEEXEFILE(生成可執(zhí)行文件)。六：運(yùn)行程序1 .在DOS下運(yùn)行2 .直接運(yùn)行F10-RUNRUNlF10-RUNUSERSCREEN七：驗(yàn)證卜面兩個(gè)函數(shù)。例1：main()printf("Thisisacprogram.n");區(qū)ij2：main()/inta,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);printf("max=

15、%d,c);intmax(x,y)intx,y;intz;if(x>y)z=x;elsez=y;return(z);課題序號(hào)4授課班級(jí)10id?授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱常量和變量語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類(lèi)型使用教具教學(xué)目的1 .掌握C語(yǔ)言中常量和變量的使用方法2 .?掌握C語(yǔ)言的幾種數(shù)據(jù)類(lèi)型教學(xué)重點(diǎn)1.常量和變量2.三種數(shù)據(jù)類(lèi)型教學(xué)難點(diǎn)1.常量的定義2.浮點(diǎn)型變量的定義更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)常量和變量一：常量和符號(hào)常量二：變量2.2c語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型一：整型數(shù)據(jù)二：浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)三：字符型數(shù)據(jù)課堂教學(xué)安排（一）前堂回顧（二）導(dǎo)入新課（三）新授（四）總結(jié)擴(kuò)展

16、：（五）作業(yè) 布置：C語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)過(guò)程：1.?編輯源程序。2.?編譯源文件。3.?連接目標(biāo)文件及庫(kù)文件。4.運(yùn)行程序。一個(gè)程序應(yīng)包括數(shù)據(jù)描述和操作步驟兩方面的內(nèi)容。數(shù)據(jù)是操作的基本對(duì)象，所以我們可以這樣認(rèn)為程序=數(shù)據(jù)2構(gòu)+算法。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是包括數(shù)據(jù)類(lèi)型在內(nèi)的一些相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)C語(yǔ)言中的幾種常量和變量以及數(shù)據(jù)類(lèi)型。第二章？基本數(shù)據(jù)類(lèi)型與順序程序設(shè)計(jì)?常量和變量一：常量和符號(hào)常量？例1:求半徑為5的圓面積。？#include?""?#define?PI?/*定義常量圓周率的值為*/?main（）?float?r,area;r=5;area=PI*r*r;prin

17、tf（"area=%f”,area）;1 .?用一個(gè)標(biāo)識(shí)符代表一個(gè)常量的，稱為符號(hào)常量。PI即為符號(hào)常量。2 .?用#define定義符號(hào)常量，一般形式為：#define?標(biāo)識(shí)符？字符串。這個(gè)標(biāo)識(shí)符又稱為宏。在上區(qū)J中，程序運(yùn)行中遇到PI,要將宏名替換成字符串，稱為宏展開(kāi)。例：area=PI*r*r展開(kāi)為area=*r*r。3 .?使用符號(hào)常量可以簡(jiǎn)化程序的數(shù)據(jù)輸入且不易出錯(cuò)。4 .?符號(hào)常量名只能由字母、數(shù)字和下劃線組成，且第一個(gè)字母必須是字母或下劃線。例2:#definePRICE30main（）?int?num,total;num=10;total=num*PRICE;prin

18、tf（"total=%d-total）;和例1相同，這里使用#define定義常量30,名為PRICE。這里有幾點(diǎn)說(shuō)明：1）常量名一般采用大寫(xiě)字母。2）符號(hào)常量名前后要一致。二：變量1 .?變量：在程序運(yùn)行過(guò)程中，值可以改變的量稱為變量。每個(gè)變量都有一個(gè)名？字，稱為變量名。2 .?說(shuō)明：1）int?k=50;int是類(lèi)型標(biāo)識(shí)符，k是變量名，50是變量k的初值。?2）變量名只能由字母、數(shù)字和下劃線組成，且第一個(gè)字母必須是字母或下劃線。？3）變量是內(nèi)存中的某一個(gè)空間，上例中內(nèi)存空間命名為k,50是k中存放的值。?4）變量名一般用小寫(xiě)字母。語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型一：整型數(shù)據(jù)1 .?整型常量：#

19、defineR32?/*定義整型常量*/。1）?十進(jìn)制整型常量。如123、-321、02）?2 ）八進(jìn)制整型常量。以0開(kāi)頭的數(shù)是八進(jìn)制數(shù)。如0123表示八進(jìn)制的1233）?十六進(jìn)制整型常量。以0x開(kāi)頭的數(shù)是16進(jìn)制數(shù)。如0x123代表16進(jìn)制的123。2.?整型變量：int?i,j;?/*定義整型變量*/。3.?標(biāo)識(shí)符1）基本型：用int表示，范圍是-3276832767。2）短整型：用short表小。3）長(zhǎng)整型：用long表不。4）無(wú)#型：分另1J用unsignedint（065535）、unsignedshort和unsignedlong表不，只存放數(shù)不存放符號(hào)。二：浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)1 .?浮點(diǎn)

20、數(shù)即為數(shù)學(xué)中的實(shí)數(shù)。有以下兩種表7K形式：1）十進(jìn)制數(shù)形式。由數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成，并且必須有小數(shù)點(diǎn)。例：5f整型數(shù)據(jù)；f實(shí)型數(shù)據(jù)。2）科學(xué)表不法（指數(shù)形式）。例：或都可表不*10302 .?浮點(diǎn)型常量：例：、.?浮點(diǎn)型變量1）單精度（float）l?占四個(gè)字節(jié)，32位。l?有效數(shù)位是7位。例：有效位為。l?定義方式；float?x,y;2）雙精度（double）l?占8個(gè)字節(jié)。l?15個(gè)有效數(shù)字位。l?定義方式：double?z;三：字符型數(shù)據(jù)1 .?ASCAII碼：美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼。1） ?用七位二進(jìn)制編碼組成，ASCII碼共128個(gè)。2） ?傳送數(shù)據(jù)時(shí)使用8位二進(jìn)制編碼，最高位為奇偶校驗(yàn)位

21、。2 .?字符常量1） ?a'與'A是不同的字符常量，是定屆符。2） ?用“a”表示字符常量是錯(cuò)誤的。3） ?小寫(xiě)字母的ASCII碼比對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母ASCII碼大32。4） ?一個(gè)字節(jié)存放一個(gè)字符o5）?特殊的字符常量：n?換行符；t?表格符；b?退格符；r?回車(chē)?反斜杠？單引號(hào)3 .?字符變量1）?定義形式：char?c1,c2;2）?賦值：c1='a'f字符使用單引號(hào)。例：將小與子母a轉(zhuǎn)換成大與子母Ao#includemain（）?charc1,c2;int?i,j;c1='a'c2=c1-32;?/*c2='A*/printf（&q

22、uot;%c,%C,c1,c2）;運(yùn)行結(jié)果：a,A本堂課主要學(xué)習(xí)了以卜兩方面內(nèi)容：1 .常量和變量的定義形式；2 .在C語(yǔ)言中，諸如2.,0.,.5,都是合法的實(shí)數(shù)形式（都有小數(shù)點(diǎn)）。3 .C語(yǔ)言的幾種基本數(shù)據(jù)類(lèi)型：char、int、10ng、float、double；在字符變量進(jìn)行賦值時(shí)，要使用定界符。例x='a'而字符串要用“”作為定屆符。即“abcd”是正確的但“a”是錯(cuò)誤的。課題序號(hào)5授課班級(jí)10V授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱上機(jī)：常量和變量以及數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用使用教具教學(xué)目的1. 常量和變量的使用2. 數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用教學(xué)重點(diǎn)1.符號(hào)常量的使用2.變量的使用教學(xué)難

23、點(diǎn)符號(hào)常量的定義更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)一：C語(yǔ)言的上機(jī)步驟二：常量和變量的使用三：數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用？?課堂教學(xué)安排(一)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言的上機(jī)過(guò)程，這節(jié)課我們將在TC上演75幾個(gè)程序。新課一、C語(yǔ)言的上機(jī)步驟(二)教學(xué)1.啟動(dòng)TCo內(nèi)容2.在編輯窗口中輸入程序。(三)總結(jié)3.將程序命名并保存。擴(kuò)展：4.編譯源程序，生成目標(biāo)文件。(四)作業(yè)5.對(duì)程序進(jìn)行連接，生成可執(zhí)行文件。布置：6.運(yùn)行程序。二、常量和變量的使用1.驗(yàn)證程序例2-1例：求半徑為5的圓面積。？?？?#include?？#define？PI？/*定義常量圓周率的值為*/？main()？fl

24、oat？r,area;r=5;area=PI*r*r;printf("area=%f”,area);1)注意符號(hào)常量大小寫(xiě)字母在程序前后要一致。2)浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)在最后輸出時(shí)的顯示形式。2 .?變量的初始化及其賦值過(guò)程1)變量的初始化過(guò)程。例：main()?inta=b=0;printf("%d,%dn”,a,b);?在此程序的編譯過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)會(huì)提示給我們具有變量b沒(méi)有被定義的錯(cuò)誤。在C語(yǔ)言中變量初始化時(shí)不可以進(jìn)行連等的操作，因?yàn)橄到y(tǒng)無(wú)法識(shí)別第一個(gè)等號(hào)的變量，而不能成功的進(jìn)行賦值。2)變量的賦值過(guò)程。例：main()?inta,b;a=b=0;printf("

25、;%d,%dn”,a,b);此程序?yàn)檎_的程序，在編譯及其運(yùn)行過(guò)程中都不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)賦值語(yǔ)句具有的右結(jié)合性，可以知道最后兩個(gè)變量的初值都為0。3 .?特殊字符常量的使用2?n的使用？main()?clrscr();/*/printf("123n456");輸出結(jié)果：123?4562?t的使用main()?clrscr();/*/printf("123t456");輸出結(jié)果：123?456?2?b的使用main()?clrscr();/*/printf("123b456”);輸出結(jié)果：12456?2?r的使用main()?clrscr();/

26、*/printf("123r456");輸出結(jié)果：456三：數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用1) ?整型數(shù)據(jù)(P19快J2-6)2) ?浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)例：main()?float?x;?fdoublex;x=;printf("fn”，x);?注：浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)的有效位問(wèn)題直接影響到最終結(jié)果。3) ?字符型數(shù)據(jù)2?驗(yàn)證例2-22?ASCII碼的理解例：main()?charc1,c2;c1=1;c2='1'printf("%c,%C,c1,c2);本節(jié)課主要回顧了常量和變量的使用以及數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用。同時(shí)要求同學(xué)們掌握C語(yǔ)言程序在TC下的兩種運(yùn)行方式。將大寫(xiě)字母A轉(zhuǎn)換

27、成小寫(xiě)字母a課題序號(hào)6授課班級(jí)10V授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱運(yùn)算符和表達(dá)式賦值語(yǔ)句使用教具教學(xué)目的1. 掌握幾種常用的運(yùn)算符2. 用C語(yǔ)言格式寫(xiě)出正確的表達(dá)式3. 掌握賦值符號(hào)的使用教學(xué)重點(diǎn)1.?常用運(yùn)算符2.?賦值語(yǔ)句教學(xué)難點(diǎn)1.自增和自減運(yùn)算符的使用2.賦值語(yǔ)句中的類(lèi)型轉(zhuǎn)換更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)2.3運(yùn)算符和表達(dá)式一：相關(guān)概念二：運(yùn)算符三：算術(shù)表達(dá)式賦值語(yǔ)句一：相關(guān)概念二：賦值語(yǔ)句的格式與功能三：類(lèi)型轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)安排教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟（一）前堂回顧（二）導(dǎo)入新課（三）新授（三）總結(jié)擴(kuò)展：（四）作業(yè) 布置：1 .?C語(yǔ)言的幾種基本數(shù)據(jù)類(lèi)

28、型：char、int、long、float、double；2 .?變量的定義方式：例:?int?x,y;3 .?編程：將小寫(xiě)字母b轉(zhuǎn)換成大寫(xiě)字母BoC語(yǔ)言程序由一行一行的語(yǔ)句代碼組成，每個(gè)語(yǔ)句由變量、運(yùn)算符、表達(dá)式、函數(shù)調(diào)用和控制語(yǔ)句構(gòu)成。上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了變量的使用，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)算符和表達(dá)式。運(yùn)算符和表達(dá)式一：相關(guān)概念1 .?運(yùn)算符：進(jìn)行運(yùn)算的符號(hào)。2 .?表達(dá)式：由運(yùn)算對(duì)象（包括常量、函數(shù)、變量和運(yùn)算符）連接起來(lái)的有意義的式子。二：運(yùn)算符1 .?算術(shù)運(yùn)算符運(yùn)算符運(yùn)算優(yōu)先級(jí)例子()圓括號(hào)15/(1-3)=-2*乘法37*3=21?/除法37/=,7/3=2?%模除37%3=1?+

29、加法47+3=10-減法47-3=4說(shuō)明：1）模除運(yùn)算是兩個(gè)整數(shù)相除后取余數(shù)；要求%M邊必須是整型數(shù)據(jù)。2）若算術(shù)運(yùn)算符兩邊均為整數(shù)，則結(jié)果為整數(shù)。3）若參加運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)數(shù)為實(shí)數(shù)，則結(jié)果為double型。4）按照優(yōu)先級(jí)運(yùn)算。先括號(hào)，然后再先乘除后加減。2 .?自增自減運(yùn)算符1）自增l?i+?先使用i的值，在執(zhí)行語(yǔ)句i=i+1;例：i=3;j=i+;printf（"d,%d,i,j）;l?+i?先執(zhí)行語(yǔ)句i=i+1,在使用i的值。例：i=3;j=+i;printf（"%d,%d,i,j）;例：main（）int?i,j,m,n;i=8;j=10;m=+i;n=j+;p

30、rintf（"%d,%d,%d,%d,i,j,m,n）;運(yùn)行結(jié)果為9,11,9,102）自減l?i-?先使用i的值，在執(zhí)行語(yǔ)句i=i-1;l?-i?先執(zhí)行語(yǔ)句i=i-1,在使用i的值。3.?賦值運(yùn)算符1）?”="用來(lái)將一個(gè)數(shù)據(jù)賦給一個(gè)變量。2）?"=”表示等于號(hào)。3）?“=”左邊只能是變量，而不能是常量和表達(dá)式。例：a=3?/*一次賦值操作或稱賦值運(yùn)算*/4.?逗號(hào)運(yùn)算符1）優(yōu)先級(jí)最低為15。2）格式：表達(dá)式1,表達(dá)式23）表達(dá)式值為最后一個(gè)表達(dá)式的值。例：x=（a=2,b=3,c=4）;相當(dāng)于執(zhí)行：a=2;b=3;c=4;x=4;x的值為最后一個(gè)表達(dá)式中c的值。

31、三：算術(shù)表達(dá)式1.?根據(jù)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)進(jìn)行運(yùn)算。2.?書(shū)寫(xiě)格式：例：3*5-8賦值語(yǔ)句一、相關(guān)概念1 .?賦值：就是將一個(gè)數(shù)據(jù)存入一個(gè)連續(xù)的具有若干存儲(chǔ)單元的存儲(chǔ)空間中，該存儲(chǔ)單元有一個(gè)名字，就是前面提到的變量名。例：x=5;2 .?賦值語(yǔ)句：對(duì)一個(gè)變量進(jìn)行賦值的語(yǔ)句。？例：int?x;?x=5;二、賦值語(yǔ)句的格式與功能1 .?格式2)變量=表達(dá)式；例：x=5;y=8*2-5;3)語(yǔ)句結(jié)束后必加分號(hào)。2 .?功能：首先計(jì)算后面的值，然后賦給左邊的變量。三：類(lèi)型轉(zhuǎn)換1 .?類(lèi)型轉(zhuǎn)換：當(dāng)賦值語(yǔ)句中“=”左右兩邊的變量與表達(dá)式的數(shù)據(jù)類(lèi)型不一致時(shí)，C編譯系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)類(lèi)型的轉(zhuǎn)換。2 .?轉(zhuǎn)換原則：

32、將賦值號(hào)右邊的表達(dá)式值的類(lèi)型轉(zhuǎn)換成左邊變量相同的類(lèi)型。3 |J1:int?a;long?b;char?c;a=b;?/*long型變量b的值轉(zhuǎn)換成int型后再賦給a*/b=a;?/*int型變量a的值轉(zhuǎn)換成long型后再賦給b*/b=a+c;?/*int型a+c的值轉(zhuǎn)換成long型后再賦給b*/?注意：1.?左邊變量的數(shù)據(jù)類(lèi)型比右邊表達(dá)式值的類(lèi)型長(zhǎng)，轉(zhuǎn)換后精度不變。2.左邊變量的數(shù)據(jù)類(lèi)型比右邊表達(dá)式值的類(lèi)型短時(shí)，會(huì)對(duì)右邊的數(shù)據(jù)進(jìn)行截取。下面看一下使用賦值語(yǔ)句編寫(xiě)的簡(jiǎn)單程序區(qū)J2：求直徑為8的圓周長(zhǎng)。#define?PI?()?int?d=8;float?r,l;r=d/2;l=2*PI*r;p

33、rintf("r=%f,l=%fn”,r,l);本節(jié)課主要介紹了：l?運(yùn)算符和表達(dá)式l?賦值語(yǔ)句例2中直徑為定值，那么求任意的圓周長(zhǎng)該如何求呢？#define?PI?()int?d;float?r,l;r=d/2;l=2*PI*r;scanf("d,&d);?/*輸入一個(gè)整型數(shù)據(jù)*/printf("r=%f,l=%fn"j,l);P301(1)(2)(3)(4)課題序號(hào)7授課班級(jí)10V授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱上機(jī)實(shí)踐使用教具教學(xué)目的1. 自增運(yùn)算符的使用2. 賦值運(yùn)算符的使用3. 復(fù)合賦值運(yùn)算符的使用教學(xué)重點(diǎn)1.增運(yùn)算符的使用2.復(fù)合

34、賦值運(yùn)算符的使用教學(xué)難點(diǎn)復(fù)合賦值運(yùn)算符的使用更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì):驗(yàn)證程序二：看程序?qū)懡Y(jié)果課堂教學(xué)安排教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟（一）刖里1.定位光標(biāo)：F10、ALT+相應(yīng)菜單的苜字母?；仡?.快捷鍵的使用：(二)導(dǎo)入退出TURBOCAlt+x運(yùn)行：ctrl+F9新課看結(jié)果：Alt+F5(三)新授3.在DOS下幾個(gè)常用的命令：(三)總結(jié)清屏：cls退出：exit擴(kuò)展：4.路徑的形成：區(qū)分根目錄和子目錄Turboc2。(四)作業(yè)在上堂課的基礎(chǔ)上，本堂課將具體驗(yàn)證一些運(yùn)算符的使用，同時(shí)布置：掌握賦值語(yǔ)句的使用時(shí)機(jī)，使用技巧。一：驗(yàn)證程序1.例2-4。體會(huì)+i和

35、i+的區(qū)別。#include”main()inti,j,k;k=30;i=k+;printf("i=%d,k=%d”,i,k);j=+k;printf("nj=%d,k=%d”,j,k);2例2-5。#include#includemain()floatk,x,y;x=(k=+7;printf("nk=%,x=%n”,k,x);y=k=+7;printf("nk=%,y=%n”,k,y);運(yùn)行結(jié)果：k=,x=k=,y=通過(guò)本程序的驗(yàn)證，將使我們更加清楚優(yōu)先級(jí)的問(wèn)題，在本程序中使用了算術(shù)運(yùn)算符才賦值運(yùn)算符，由于“+”比“=”的優(yōu)先級(jí)高，所以導(dǎo)致了最終結(jié)果的

36、不同。在C語(yǔ)言中的幾種合法形式：linta,b,c;a=b=c=0;inta=0,b,c;linta;a=0;linta=0;intb,c;b=2;c=6;在C語(yǔ)言中的幾種不合法形式：1 inta=b=0;inta;a=0;intb,c;b=2;c=6;二：看程序?qū)懡Y(jié)果程序1:自增運(yùn)算符的使用。main()inti;printf("%d,%d，i,i+);運(yùn)行結(jié)果：2,1程序2:逗號(hào)運(yùn)算符的使用。main()inta;printf("%dn”,(a=3*5,a*4,a+5);運(yùn)行結(jié)果：20程序3:復(fù)合賦值運(yùn)算符的使用。main()inta=12,a1,a2,a3;a1=a+

37、=a;a=12;a2=a/=a+a;a=12;a3=a+=a-=a*=a;printf("%d,%d,%d,a1,a2,a3);運(yùn)行結(jié)果：240,0通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)C語(yǔ)言的具體開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有了更深層次的了解，有時(shí)候在理論講解時(shí)沒(méi)有問(wèn)題，而在具體上機(jī)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多意外情況，需要我們認(rèn)真的考慮并在實(shí)踐中掌握經(jīng)驗(yàn)。P301(1)(2)(3)(4)課題序號(hào)8授課班級(jí)10V授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱數(shù)據(jù)的輸入數(shù)據(jù)的輸出使用教具教學(xué)目的1.輸入函數(shù)的使用2.輸出函數(shù)的使用教學(xué)重點(diǎn)1.格式化輸入函數(shù)scanf()2.格式化輸出函數(shù)printf()教學(xué)難點(diǎn)1.格式

38、化輸入函數(shù)scanf()2.格式化輸出函數(shù)printf()更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)2.5數(shù)據(jù)的輸入一：相關(guān)知識(shí)二：字符輸入函數(shù)getchar()三：格式化輸入函數(shù)scanf()數(shù)據(jù)的輸出一：字符輸出函數(shù)putchar()二：格式化輸出函數(shù)printf()課堂教學(xué)安排教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟(一)前堂1.自增運(yùn)算符：+li+:先使用i的值，再進(jìn)行i=i+1;的運(yùn)算.1回顧+i:先進(jìn)行i=i+1;的運(yùn)算，再使用i的值.(二)導(dǎo)入例：main()int新課i,j,m,n;i=j=1;m=i+;n=+j;printf("d,%d,%d,%d',i,

39、j,m,n);(三)新授運(yùn)行結(jié)果：2,2,1,22.(三)總結(jié)復(fù)合賦值運(yùn)算符：擴(kuò)展：例(四)作業(yè)main()布置：inta=12,a1,a2,a3;a1=a+=a;a=12;a2=a/=a+a;a=12;a3=a+=a-=a*=a;printf("%d,%d,%d，a1,a2,a3);運(yùn)行結(jié)果：24,0,0在上堂課中我們已經(jīng)掌握了如何求一個(gè)定值半徑的圓面積及周長(zhǎng)，但在真正編程過(guò)程中我們往往需要求一個(gè)任意半徑的圓面積及周長(zhǎng)，那么我們?cè)撊绾谓鉀Q這類(lèi)問(wèn)題呢，這就要求有一個(gè)特定的輸入語(yǔ)句輸入我們所需要的值，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)程序常常要具備輸入和輸出功能，然而，C語(yǔ)言本身不提供輸入輸出

40、語(yǔ)句，輸入輸出是由函數(shù)實(shí)現(xiàn)的，這節(jié)課我們就來(lái)主要學(xué)習(xí)一下C語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)庫(kù)中的一些輸入和輸出函數(shù)。2.5數(shù)據(jù)的輸入一：相關(guān)知識(shí)1.#include:預(yù)編譯命令。2. :包含標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出函數(shù)的文件。3. #include1)使用標(biāo)準(zhǔn)I/O庫(kù)中的函數(shù)時(shí)，在程序首使用；2)printf和scanf函數(shù)可不用。4. 轉(zhuǎn)換說(shuō)明符1)d格式符：用來(lái)表示十進(jìn)制整數(shù)。%d按整型數(shù)據(jù)的實(shí)際長(zhǎng)度輸出。%ld長(zhǎng)整型%u無(wú)符號(hào)型%mdm為指定的輸出字段的寬度，如果數(shù)據(jù)位數(shù)小于m,則左端補(bǔ)以空格，若大于m,則按實(shí)際位輸出。例：若a=123,b=12345對(duì)于語(yǔ)句printf("%4d,%4d'，a,b)

41、;輸出結(jié)果為：123,123452)x格式付(%x):用來(lái)表小十/'、,進(jìn)制整數(shù)。3) f格式符：用來(lái)表示浮點(diǎn)小數(shù)。%f不指定字段寬度，由系統(tǒng)自動(dòng)指定，整數(shù)部分全部輸出，并輸出6位小數(shù).(但并不是每位數(shù)字都是有效的.)例:main()floatx,y;x=;y=;printf("f”,x+y);運(yùn)行結(jié)果是：，其中前7位是有效數(shù)字，所以并不是所有打印出來(lái)的結(jié)果都是正確的%指定輸出的數(shù)據(jù)共占m列，其中有n位小數(shù).如果長(zhǎng)度小于m則左補(bǔ)空格.例:main()floatf=;printf("%f,%",f,f);輸出結(jié)果是：，.4) c格式符(。：用來(lái)表示單字符。5

42、) s格式符(%':用來(lái)表示字符串。二：字符輸入函數(shù)getchar()1.函數(shù)形式：getchar()；2. 使用方式：例：charc;c=getchar();3. 功能：在鍵盤(pán)讀入一個(gè)字節(jié)的字符代碼值；4. 在鍵盤(pán)上鍵入ctrl+z(文件尾標(biāo))，表示輸入過(guò)程結(jié)束。例：#include""main()charch;ch=getchar();/*從鍵盤(pán)上讀取一個(gè)字符*/printf("ch=%C,ch);getchar()函數(shù)只能輸入一個(gè)字符，要想輸入其他類(lèi)型的數(shù)據(jù)，就需要使用格式化輸入函數(shù)scanf().三：格式化輸入函數(shù)scanf()1. 使用格式：sc

43、anf(“輸入格式”，輸入項(xiàng)系列)；2. 應(yīng)用舉例：scanf("%d%d,&a,&b);3. 說(shuō)明：1) 輸入格式中內(nèi)容為格式控制符，如d:2) 輸入項(xiàng)系列即為地址列表，指的是變量的地址.如&a與&b是變量a和b存放的地址，&為取地址符號(hào).3) 當(dāng)執(zhí)行到scanf()時(shí)，要輸入信息，各項(xiàng)信息之間要用空格、tab或回車(chē)鍵作為分隔符.4) 逗號(hào)和分號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能作為分隔符5) 輸入數(shù)據(jù)時(shí)不能規(guī)定精度.如出現(xiàn)scanf("%,&f)這是不正確的.2. 6數(shù)據(jù)的輸出一：字符輸出函數(shù)putchar()1. 函數(shù)形式：putchar(

44、)；2. 使用方式：例：charc;putchar(c);3. 功能：把一個(gè)字節(jié)的代碼值所代表的字符輸出到顯示器上。例：#includemain()charc;c=getchar();/*從鍵盤(pán)上讀取一個(gè)字符*/putchar(c);/*在顯示器上顯示一個(gè)字符*/putchar()函數(shù)只能輸出一個(gè)字符，要想輸出其他類(lèi)型的數(shù)據(jù)，就需要使用格式化輸出函數(shù)printf().二：格式化輸出函數(shù)printf()1. 使用格式：printf(“輸出格式”，輸入項(xiàng)系列)；2. 應(yīng)用舉例：printf("%d,%d,a,b);3. 說(shuō)明：4. 1)輸出格式中內(nèi)容為格式說(shuō)明符，如d,%f;2) 輸入項(xiàng)

45、系列即為輸出列表，指的是需要輸出的一些數(shù)據(jù)，可以是表達(dá)式也可以是變量名，例如a和b.main()inta,b,c;scanf("%d%d%d|&a,&b,&c);printf("%d,%d,%dn”,a,b,c);運(yùn)行時(shí)輸入a、b、c的值：345(輸入a、b、c的值)3,4,5(輸出a、b、c的值)本節(jié)課主要講了C語(yǔ)言中的幾種輸入輸出函數(shù)：l字符輸入函數(shù)getchar()l格式化輸入函數(shù)scanf()l字符輸出函數(shù)putchar()l格式化輸出函數(shù)printf()課題序號(hào)9授課班級(jí)10大專(zhuān)授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱上機(jī)實(shí)踐使用教具教學(xué)目的1

46、. 輸入函數(shù)的使用2. 輸出函數(shù)的使用教學(xué)重點(diǎn)1.格式化輸入函數(shù)scanf()2.格式化輸出函數(shù)printf()教學(xué)難點(diǎn)1.格式化輸入函數(shù)scanf()2.格式化輸出函數(shù)printf()更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì):使用輸入函數(shù)時(shí)輸入數(shù)據(jù)的形式二：程序驗(yàn)證三：字符型數(shù)據(jù)和整型數(shù)據(jù)的區(qū)分四：編程（P31-2）課堂教學(xué)安排教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟(一)前堂回顧(二)導(dǎo)入新課(三)新授(三)總結(jié)擴(kuò)展：(四)作業(yè)布置：例：2-3:將大寫(xiě)字母A轉(zhuǎn)換成小寫(xiě)的字母a。#include”main()charc1,c2;c1='A;c2=c1-32;printf(&quo

47、t;%c,%c”,c1,c2);本節(jié)課中我們將使用字符輸入輸出函數(shù)及格式化輸入輸出函數(shù)具體的編寫(xiě)程序，來(lái)具體體會(huì)一個(gè)使用輸入輸出函數(shù)給程序帶來(lái)了什么影響。一：使用輸入函數(shù)時(shí)輸入數(shù)據(jù)的形式例1：main()inta,b,c;scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);printf("%d,%d,%d",a,b,c);區(qū)ij2：main()charc1,c2;scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("%c,%c",c1,c2);二：程序驗(yàn)證1 .字符輸入函

48、數(shù)的使用(例2-8)#includemain()charch;ch=getchar();printf("ch=%c,ch=%dn”,ch,ch);2 .格式化輸入函數(shù)的使用(例2-9)#definePImain()intd;floats,l,r;printf(pleaseinputazhijing:");scanf("%d'，&d);r=d/;s=PI*r*門(mén)=2*PI*r;printf(r=%f,s=%f,l=%f,r,s,l);.注息注息格式化輸入函數(shù)輸入數(shù)據(jù)時(shí)的形式。三：字符型數(shù)據(jù)和整型數(shù)據(jù)的區(qū)分例：main()charc1,c2;c1=5;

49、c2='5'printf("%c,%d',c1,c2);通過(guò)本程序的驗(yàn)證，要求學(xué)生真正的掌握整型數(shù)據(jù)和字符型數(shù)據(jù)的區(qū)分，以及相互轉(zhuǎn)換的時(shí)機(jī)。四：編程1. 將大與子母A轉(zhuǎn)換成小與子母a。2. (P31-2)#include""main()charc1,c2;c1=getchar();c2=c1+32;putchar(c2);本節(jié)課主要使用了C語(yǔ)言中的幾種輸入輸出函數(shù)：l字符輸入函數(shù)getchar()l格式化輸入函數(shù)scanf()l字符輸出函數(shù)putchar()l格式化輸出函數(shù)printf()對(duì)于格式化輸入函數(shù)scanf()在使用時(shí)我們應(yīng)該注意

50、以下幾個(gè)問(wèn)題:l格式控制后面應(yīng)該是變量的地址，而不是變量名.如出現(xiàn)scanf("%d,%d,a,b)是錯(cuò)誤的如在格式說(shuō)明以外還有其他字符，則輸入數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)輸入與這些字符相對(duì)應(yīng)的字符.如出現(xiàn)：scanf("d,%d,&a,&b),則輸入3,4/.l在用"C格式輸入字符時(shí)空格字符和“轉(zhuǎn)義字符”都作為有效字符輸入.如出現(xiàn)scanf("%c%C,&c1,&c2);若輸入ab/則c1為a,而c2為空格.P312課題序號(hào)10授課班級(jí)10V授課課時(shí)2h授課形式理論授課章節(jié)名稱常用的數(shù)學(xué)函數(shù)順序結(jié)構(gòu)程序使用教具教學(xué)目的1. 幾種常用的數(shù)學(xué)函數(shù)2. C語(yǔ)言程序的三種基本結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)1.幾種常用的數(shù)學(xué)函數(shù)2.順序程序結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)1.順序程序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)2.順序程序結(jié)構(gòu)的使用更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)2.7常用的數(shù)學(xué)函數(shù)一：常用函數(shù)二：函數(shù)使用說(shuō)明2.8順序結(jié)構(gòu)程序一：五種C語(yǔ)句二：三種基本結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)安排教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步