小學(xué)六年級英語教學(xué)設(shè)計

1、Unit 4 I Have a Pen Pal第六課時教學(xué)設(shè)計一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版PEP六年級上冊 Unit 4 I have a pen pal Part B Lets Read。本次教學(xué)設(shè)計是寫關(guān)于業(yè)余愛好用英語表達，在本節(jié)課的設(shè)計上，我先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并讓學(xué)生在學(xué)的過程中培養(yǎng)聽、說、讀、寫等能力，同時采用適時適度的評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)背景分析1. 教學(xué)內(nèi)容分析： 本單元的教學(xué)重點是有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，以介紹筆友的愛好為題材，展開語言論述，會用一般現(xiàn)在時結(jié)合所學(xué)詞匯，描述自己的伙伴。本

2、課主要通過閱讀短文My New Friend，教會學(xué)生如何運用一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式描寫他人的住、工作等相關(guān)信息，并根據(jù)短文進行拓展小作文訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力及綜合運用語言的能力，本節(jié)課在本單元中的位置最為重要。2.學(xué)生情況分析：學(xué)生從三年級就開始學(xué)習(xí)這個版本，學(xué)生有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和英語閱讀基礎(chǔ)。六年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)知識，同時具備一些運用語言知識的能力，對課文有一定的理解能力，特別對一段故事都可以通過聽和看來理解，也掌握了一些語法知識因此，在本課的教學(xué)中，教師要盡量多地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識，幫助學(xué)生在具體的語言情境中，通過運用語言，達到鞏固提高的目的。三、教學(xué)目標(biāo)

3、分析 1. 能力目標(biāo)：能夠理解短文My New Friend，完成相應(yīng)的練習(xí)。 2. 知識目標(biāo)：能夠聽、說、認讀句子：They are very different. 3. 情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與喜好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。四、教學(xué)重點、難點分析 1. 教學(xué)重點：理解短文My New Friend，完成相應(yīng)的練習(xí)。 2. 教學(xué)難點：正確認讀句子：They are very different. 閱讀短文，并正確理解短文My New Friend.五、教學(xué)過程設(shè)計I.Warm up: 播放 P44 Lets chant，學(xué)生吟唱。（設(shè)計意圖：以chant的形式，讓學(xué)生

4、復(fù)習(xí)舊的語言知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊。）II.Preview: （1）引入：教師出示朋友的海報，并簡單介紹該朋友的姓名、年齡、外貌等，留下空間讓學(xué)生提問題完成信息卡（出示信息卡），如：Is she a teacher? / What is her hobby? / Where does she work? 等。（2）填信息卡： Name:_.She is a _.She likes _.She goes to work by _.She works in a _. （設(shè)計意圖：填信息卡，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，同時也體現(xiàn)了任務(wù)的真實性。）III.Presentation

5、: （1）Reading 1:(觀看課件VCD P51的內(nèi)容) 觀看要求：仔細觀看，判斷對錯。（學(xué)生觀看后，課件依次出示判斷題）Ann is Liu Yuns new friend. （       ）Alice and Ann look the same, but they are very different.（       ）Alice goes to school on foot, but Ann goes to school by bike.（&

6、#160;      ）Alice usually plays at the park on Saturday.（      ）Liu Yun is very excited, because Alice says her family is coming to China soon.（       ）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中理解短文的大意，并培養(yǎng)其在語境中猜詞的能力。）（2）Reading

7、 2: 學(xué)生看課本P51，聽錄音，劃出不懂的詞句，如：twins / cartoons / excited / They look the same, but they are very different. / Alice says her family is coming to China soon. 等。 （設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生再一次讀短文，理解文章的內(nèi)容。）利用講解、直觀教具、表情、課件等，幫助學(xué)生理解難詞難句：twins：課件出示幾對雙胞胎；cartoons：課件出示卡通人物；excited：利用表情，由happy引出。They look the sa

8、me, but they are very different. ：（課件演示）對比兩個相同物品，再對比兩個不同物品，引出same和different的關(guān)系；操練different的發(fā)音并用各種方法引導(dǎo)學(xué)生練讀句子：They look the same, but they are very different.Alice says her family is coming to China soon.：（利用日期）My birthday is on. / Today is . / My birthday is coming soon. ，并特意把soon讀得很快，從而使學(xué)生形象感知和理解此句中

9、soon的意思。（設(shè)計意圖：通過講解、直觀教具、表情、課件等方式刺激學(xué)生的感官，幫助學(xué)生理解難詞難句，加深學(xué)生對知識的理解和認識。）學(xué)生默讀短文，完成課本P51的練習(xí)。（設(shè)計意圖：通過默讀讓學(xué)生進一步理解短文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，然后通過做課本上的習(xí)題檢測學(xué)生對短文內(nèi)容的理解程度。）IV.Consolidation and extension: 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的朋友海報，在海報上用幾個英語句子描述自己的朋友，包括其身份、出行方式、愛好等。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在相對真實的情境中運用所學(xué)英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生用英語思辨的能力，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用”，同時強化要樂于與人交往的觀念。）學(xué)生展示作品，師選一份點評校對。（設(shè)計意圖：及時評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，對其學(xué)生也是一個激勵。）V.Homework:  熟讀短文； 用英語把你的新朋友或偶像介紹給你的同學(xué)認識。 六、教學(xué)評價設(shè)計根據(jù)六年級學(xué)生年齡、心理特征，有效的課堂教學(xué)評價很最重要，教師的鼓勵評價讓學(xué)生更有信心，但不能過激，更不能有針對性，教師的建議評價可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我設(shè)計了口頭表揚、物質(zhì)激勵、小組評