電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告

1、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào) 研 報(bào)告九江職業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院二零一六年四月人才培養(yǎng)方案修訂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：金春花人才培養(yǎng)方案修訂項(xiàng)目成員：李美長舒展 熊凡 陶炎芬一、調(diào)研簡介1（一）調(diào)研的對(duì)象與范圍1（二）調(diào)研的專題內(nèi)容1二、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才市場需求調(diào)研分析2 （一）電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才總量需求分析2（二）電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求分析3（三）電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性調(diào)查分析5三、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和不足6（一）高職院校人才培養(yǎng)的六大優(yōu)勢(shì)6（二）我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)7（三）電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的

2、問題8四、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議9（一）進(jìn)一步提高專業(yè)建設(shè)對(duì)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的依存度9（二）進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系、教學(xué)方法與企業(yè)需求的匹配度10（三）積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞精神，切實(shí)開展創(chuàng)新教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)10五、調(diào)研總結(jié)10電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才需求的調(diào)研報(bào)告為深化教育教學(xué)改革，建立教學(xué)管理的新體制、新機(jī)制，體現(xiàn)“以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為核心”教育理念的貫徹落實(shí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、德智體美等全面發(fā)展、具有自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新和積極實(shí)踐精神的高素質(zhì)技能人才，較高質(zhì)量的制定出具有九江職業(yè)大學(xué)特色的人才培養(yǎng)方案，更好的進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和更準(zhǔn)確的進(jìn)行專業(yè)定位，以滿足用人單

3、位對(duì)學(xué)生能力的要求和學(xué)生健康成長及終身發(fā)展的需要，根據(jù)國家教育部、省教育廳及“九江職業(yè)大學(xué)學(xué)分制管理實(shí)施辦法”等有關(guān)文件精神，我院特組織專門的調(diào)研小組對(duì)電子信息專業(yè)的人才需求與專業(yè)改革情況進(jìn)行了專題調(diào)研。一、調(diào)研簡介（一）調(diào)研的對(duì)象與范圍調(diào)研的對(duì)象主要以發(fā)達(dá)地區(qū)電子企業(yè)、九江地區(qū)電子企業(yè)、九江職業(yè)大學(xué)歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生代表、省內(nèi)國家級(jí)示范性高職院校電子教研室、省內(nèi)國家級(jí)骨干高職院校電子教研室等為主體。調(diào)研的對(duì)象主要集中在電子信息行業(yè)的人才需求、電子信息工程專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求、當(dāng)前高職電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)與市場人才需求存在的差距和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議等。（二）調(diào)研的

4、專題內(nèi)容1.企業(yè)專業(yè)調(diào)研內(nèi)容本次專題調(diào)研選擇了廣州世沃電子有限公司、九江旭陽雷迪高科技有限公司、海麟拓邦樂群（深圳）科技有限公司等企業(yè)對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)的要求；企業(yè)對(duì)電子信息類畢業(yè)生的專業(yè)能力要求；企業(yè)對(duì)電子信息類專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)需求等內(nèi)容展開調(diào)查。2.高職院校專業(yè)調(diào)研內(nèi)容本次高職院校專業(yè)調(diào)研選擇了九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所省內(nèi)的國家級(jí)示范級(jí)性高職院校和國家級(jí)骨干高職院校的電子教研室作為學(xué)習(xí)對(duì)象，就基于工作過程的課程體系如何構(gòu)建、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)如何安排、生源的復(fù)雜化專業(yè)教學(xué)如何展開、基于市場需求的專業(yè)技能如何培養(yǎng)等問題進(jìn)行專題調(diào)研。3.調(diào)研方法與時(shí)間根據(jù)校字文件精神要求，結(jié)合日常

5、工作安排調(diào)研方案的實(shí)際，本次調(diào)研時(shí)間集中在4月上旬，調(diào)研的方法上采取定性調(diào)研和定量調(diào)研相結(jié)合，座談、QQ聊天、電話訪談、資料數(shù)據(jù)查詢，全面調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合等方法進(jìn)行。二、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才市場需求調(diào)研分析（一）電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才總量需求分析“十二五”期間，我國電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，產(chǎn)業(yè)區(qū)域格局由以沿海地區(qū)為主向形成各具特色的區(qū)域集群轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由制造業(yè)為主向制造業(yè)、軟件業(yè)與信息服務(wù)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變；電子信息技術(shù)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和高技術(shù)、高品質(zhì)、高附加值方向發(fā)展。 同時(shí)，具有較高技術(shù)含量和自主研發(fā)能力的行業(yè)效益增勢(shì)突出，如通信終端設(shè)備、廣播電視接收設(shè)備、光電子器件

6、、導(dǎo)航儀器等行業(yè)的收入增長速度較快。電子信息產(chǎn)品向生產(chǎn)規(guī)?；?、品種多樣化方向發(fā)展。 隨著國家的支持和投入力度加大，具有自主開發(fā)能力的新興企業(yè)，如物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、集成電路、高端數(shù)字產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、智能控制技術(shù)企業(yè)等都表現(xiàn)了較高的成長性。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來人才需求的增長和生產(chǎn)崗位的增加及變化。 同時(shí)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)和能力有了新的要求，許多企業(yè)一方面為了提高人員效率而精簡缺乏專業(yè)技能的冗余人員； 另一方面又大量引入急需的專業(yè)技術(shù)人員。從近幾年人才需求情況看，電子信息行業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列，電子信息產(chǎn)業(yè)是一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它對(duì)人才的需求具有明顯的兩方面特點(diǎn)：一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才；二是具有較

7、熟練操作技能的應(yīng)用型技術(shù)人員，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工作。在發(fā)達(dá)地區(qū)，我們以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例做了調(diào)研，整個(gè)園區(qū)內(nèi)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理，而70%以上員工是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工作。而在內(nèi)地，就以我們九江市為例，現(xiàn)作為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱的電子企業(yè)多達(dá)160家，企業(yè)員工總數(shù)3.56萬人，按每年5%正常減員計(jì)算，三年內(nèi)需補(bǔ)充員工5340人。根據(jù)九江市“十二五”發(fā)展規(guī)劃，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，特別是鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新

8、的快速發(fā)展階段，到2020年九江市電子企業(yè)將新增136家，需新招收員工5萬人，因此對(duì)人才的需求量大增，尤其是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。而且九江地處“七省通衢”的戰(zhàn)略要地，外省、市及周邊區(qū)、縣的私有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也急需大量青年技工。以上調(diào)查結(jié)果表明，企業(yè)對(duì)從事一線生產(chǎn)、產(chǎn)品測試、售后技術(shù)支持工作的高職畢業(yè)生的需求比例很高，培養(yǎng)電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才是很有必要的，也是非常有市場前景的。企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生期望是：有較高的職業(yè)素養(yǎng)，包括工作態(tài)度、紀(jì)律性、忠誠度、責(zé)任心和職業(yè)發(fā)展能力；有較強(qiáng)的專業(yè)職業(yè)技能，包括：設(shè)備和儀器儀表的操作、維護(hù)、產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)、一定的生產(chǎn)管理和研發(fā)能力。（二）電子

9、信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求分析在專業(yè)職業(yè)崗位能力方面，以占電子信息產(chǎn)業(yè)比重最大的電子信息制造企業(yè)為例，吸納較多高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位類型主要有： 電子產(chǎn)品安裝調(diào)試、產(chǎn)品銷售/技術(shù)支持服務(wù)、工藝管理等。這幾類崗位占高職畢業(yè)生就業(yè)崗位的 81.5%。這表明企業(yè)與用人單位在這方面有很大需求。畢業(yè)生隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加和工作技能的提高，電子產(chǎn)品操作技工等技術(shù)含量低的崗位比例迅速下降。電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理員、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)員等技術(shù)含量高的崗位比例明顯上升。有的甚至成為班組長，崗位層次明顯提升。根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，可以大致了解電子信息企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和崗位能

10、力的基本要求，即高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生必須具備以下幾方面的基本條件：1具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握分析問題、解決問題的立場、觀點(diǎn)和方法；2掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測方法；3掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能；4有一定的電子電路圖閱讀能力；5掌握電子技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)理論和技能，了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；6取得中級(jí)維修電工、中級(jí)電子產(chǎn)品裝配工、中級(jí)家用電子產(chǎn)品維修工等職業(yè)資格證書；7掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理方面的基本知識(shí)。8具有終身學(xué)習(xí)的能力。具體的崗位能力要求如表1所示：表1 電子生產(chǎn)企事業(yè)典型工作任務(wù)及崗位能力要求崗位工作任務(wù)崗位能力要求電子產(chǎn)品

11、裝配1 PCB 圖的識(shí)別；2.元器件檢測 、整形、插裝焊接；3.萬用表、斜口鉗、尖嘴鉗、電烙鐵等工具的使用。1 具備模擬電路及數(shù)字電路分析能力；2.具備常用電子元器件的識(shí)別、檢測能力，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；3.能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的板圖和元件裝配圖的識(shí)圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力；4.能熟練地手工焊接貼片電子元器件及插件元器件；5.熟悉電子產(chǎn)品的工藝流程。電子產(chǎn) 品調(diào)試1.服從生產(chǎn)部經(jīng)理的安排，完成各項(xiàng)測試、調(diào)試及維修任務(wù)；2.每批次產(chǎn)品調(diào)試完成后，及時(shí)向生產(chǎn)部經(jīng)理反映質(zhì)量問題；3.產(chǎn)品在轉(zhuǎn)

12、運(yùn)過程中， 確保產(chǎn)品標(biāo)識(shí)狀態(tài)準(zhǔn)確無誤，做好產(chǎn)品的防護(hù)。1.具有一定的識(shí)圖能力；2.具備常用的電子測量儀器的應(yīng)用能力 ；3.能分析電子電路原理及相關(guān)知識(shí)；4.具備判斷電子產(chǎn)品的基本故障的能力；5.熟悉電子產(chǎn)品的工藝流程。電子產(chǎn)品檢測1.完成各種材料、外協(xié)件、配套件的檢驗(yàn)工作，并對(duì)其質(zhì)量負(fù)責(zé)；2.對(duì)生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品測試、調(diào)試、維修所產(chǎn)生記錄的正確性和真實(shí)性負(fù)責(zé)；3.對(duì)最終產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)；4.對(duì)生產(chǎn)過程中所使用的檢測設(shè)備進(jìn)行維護(hù)；5.對(duì)加工工藝、加工方法提出改進(jìn)方案。1.具備基本元器件和電子電路的應(yīng)用能力；2.熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和有關(guān)的國家國際標(biāo)準(zhǔn)，掌握電子產(chǎn)品的檢驗(yàn)規(guī)程；3.具備對(duì)電子產(chǎn)品的分

13、析能力；4.具備運(yùn)用常用電子測量儀器去測量、分析判斷電路故障的能力；5.掌握元器件的替換與焊接技巧；6.具備電子產(chǎn)品的運(yùn)行操作能力、調(diào)試能力和維修能力；7.具備組織、溝通與協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)代化的管理意識(shí)、管理能力。電子產(chǎn)品維修與售后1.客戶技術(shù)問題咨詢與接待；2.現(xiàn)場技術(shù)問題的解答和產(chǎn)品維護(hù)；3.產(chǎn)品日常問題的維修及接待；4.與公司銷售部做好協(xié)調(diào)溝通工作；5.返修品的維修、返修品的發(fā)貨與接收；6.收集、處理、反饋、跟蹤各地客戶的技術(shù)問題。1.熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域；2.能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的板圖和元件裝配圖的識(shí)

14、圖能力；3.具備電子產(chǎn)品的故障排查及維修能力；4.具備組織、溝通與協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)代化的管理意識(shí)、管理能力。（三）電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性調(diào)查分析長期以來，由于各種原因，高職院校未能清晰地界定出所培養(yǎng)的人才將來的就業(yè)方向和就業(yè)崗位。因而提出的培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)寬泛，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿了迷茫和疑惑，無法給自己定位，職業(yè)取向模糊，在就業(yè)時(shí)也很難滿足企業(yè)的要求， 而企業(yè)電子產(chǎn)品的多樣化，要求畢業(yè)生不僅專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，還要求他們具有較寬的知識(shí)面和知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)新技術(shù)的了解和學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)多元化的就業(yè)崗位的需求。1.企業(yè)對(duì)電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的基本能力和素

15、質(zhì)的需求調(diào)查此次調(diào)查表明，在電子信息企業(yè)的操作崗位中，企業(yè)對(duì)基本的專業(yè)應(yīng)用能力和職業(yè)態(tài)度更為看重，同時(shí)也要求有較強(qiáng)的新技術(shù)學(xué)習(xí)能力，使之能適應(yīng)各種高科技電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。電子信息技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才所需的能力要求按重要程度依次為整機(jī)組裝與調(diào)試能力、電子線路的應(yīng)用能力、測量儀器使用能力、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化應(yīng)用能力等；對(duì)專業(yè)人才的素質(zhì)要求則更看重職業(yè)態(tài)度，如忠誠度、吃苦耐勞，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等能力。企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生所需的專業(yè)能力要求、素質(zhì)要求排序情況見表2。表2企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生所需的專業(yè)能力要求、素質(zhì)要求排序排序?qū)I(yè)能力要求排序?qū)β殬I(yè)發(fā)展影響較大的素質(zhì)1整機(jī)組裝與調(diào)試能力1職業(yè)態(tài)度（如忠誠

16、度、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞等）2電子線路的應(yīng)用能力2語言溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力3測量儀器使用能力3實(shí)踐動(dòng)手能力4電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化應(yīng)用能力4對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力5軟硬件設(shè)計(jì)能力5創(chuàng)新能力與意識(shí)6電子組裝工藝能力6外語和計(jì)算機(jī)能力7英語閱讀能力2.企業(yè)對(duì)電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求調(diào)查由于新技術(shù)、新設(shè)備的不斷出現(xiàn)，對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，這就要求在課程設(shè)置和內(nèi)容設(shè)計(jì)上充分考慮企業(yè)需求，為學(xué)生定制個(gè)性化的“學(xué)習(xí)套餐”。使學(xué)生畢業(yè)到企業(yè)后馬上就能學(xué)以致用。以發(fā)展迅速的智能控制和物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（電子信息工程改革的新方向）為例，他們對(duì)技術(shù)技能型人才的日益增長的需求，為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)

17、造了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，但他們也要求電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生擁有與企業(yè)的產(chǎn)品和設(shè)備相適應(yīng)的知識(shí)和能力，如相應(yīng)的集成電路、傳感器、單片機(jī)、PLC等方面的知識(shí)和應(yīng)用能力（詳見表3）。表3高職畢業(yè)生所需專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)拓展知識(shí)及對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)企業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)應(yīng)課程專業(yè)拓展知識(shí)對(duì)應(yīng)課程智能控制設(shè)備開發(fā)與制造類企業(yè)模擬電路數(shù)字電路高頻電路單片機(jī)應(yīng)用電子測量儀器電路制版、整機(jī)安裝、調(diào)試模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)高頻電子技術(shù)單片機(jī)原理與應(yīng)用電子測量技術(shù)與儀器電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試自動(dòng)控制軟硬件編程與設(shè)計(jì)傳感器集成電路器件自動(dòng)控制原理智能控制與程序設(shè)計(jì)可編程控制器及應(yīng)用傳感器原理與應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)技物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備企業(yè)模擬電

18、路數(shù)字電路高頻電路單片機(jī)應(yīng)用電子測量儀器電路制版、整機(jī)安裝、調(diào)試模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)高頻電子技術(shù)單片機(jī)原理與應(yīng)用電子測量技術(shù)與儀器電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試傳感器射頻識(shí)別軟硬件編程與設(shè)計(jì)短距離無線通信物聯(lián)網(wǎng)射頻卡制作與應(yīng)用傳感器技術(shù)及應(yīng)用智能控制與程序設(shè)計(jì)射頻識(shí)別技術(shù)三、高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和不足（一）高職院校人才培養(yǎng)的六大優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)一：加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。優(yōu)勢(shì)二：堅(jiān)持選用既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師為學(xué)生授課，把專業(yè)最前沿的發(fā)展動(dòng)向和信息帶到課堂，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不過時(shí)。優(yōu)勢(shì)三：不斷完善現(xiàn)代化教學(xué)

19、手段，配置適合高職教育的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施。很多高職學(xué)院擁有國家級(jí)或市級(jí)實(shí)驗(yàn)室，良好的實(shí)踐教學(xué)條件為提高學(xué)生的動(dòng)手能力提供了保障。優(yōu)勢(shì)四：堅(jiān)持高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，高度重視并不斷完善和強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)工作。高職畢業(yè)生的動(dòng)手能力得到社會(huì)好評(píng)，就業(yè)率較為理想。優(yōu)勢(shì)五：與用人單位聯(lián)系緊密，可及時(shí)了解到當(dāng)前和一段時(shí)期內(nèi)用人單位的人才狀況和人才需求。各院校圍繞用人單位的需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排、畢業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)出的畢業(yè)生更符合用人單位的要求。優(yōu)勢(shì)六：為了增加學(xué)生就業(yè)時(shí)的崗位競爭優(yōu)勢(shì)，各校除了要求學(xué)生完成規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃外，還要組織他們考取與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。（二）我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)1

20、.地域優(yōu)勢(shì)在全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局中，九江是東部沿海開發(fā)向中西部推進(jìn)的過渡地帶，是京九、長江兩大經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶的交叉點(diǎn)，處于極為重要的位置。從長江流域的格局看，九江是滬、漢兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的結(jié)合部，又是長江段贛、鄂、湘、皖四省結(jié)合部；從京九沿線看，九江是唯一的水陸交通樞紐，溝通東西南北；從江西省的發(fā)展看，九江是唯一通江達(dá)海的外貿(mào)港口城市，是聯(lián)結(jié)全省與長江開發(fā)帶和沿海開放帶的“北大門”。中部地區(qū)崛起和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略實(shí)施以來，瀚森科技、賽龍通信、旭陽雷迪、三諾電子為龍頭的高科技電子信息企業(yè)紛紛落戶九江，標(biāo)志著企業(yè)對(duì)電子信息技術(shù)人才需求不僅數(shù)量在增加，而且素質(zhì)也在不斷提升。2.校企合作優(yōu)勢(shì)職業(yè)教育必須與企業(yè)緊

21、密合作，以企業(yè)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，才能培養(yǎng)和造就生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。辦好高職教育，必須依托行業(yè)，面向企業(yè)，與企業(yè)保持良好關(guān)系，形成促使學(xué)院發(fā)展和建設(shè)的合力。只有面向市場、突出特色、靈活設(shè)置專業(yè)，才能主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞動(dòng)力市場的變化。加強(qiáng)校、內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，從教學(xué)工廠的生產(chǎn)流程、設(shè)備購置到制作工藝過程管理及質(zhì)量控制，努力提高學(xué)生實(shí)際技能和勞動(dòng)動(dòng)手能力。近年來，我院電子信息專業(yè)一方面加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在學(xué)校的上級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校的單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電子工藝實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)

22、室、電子產(chǎn)品綜合實(shí)訓(xùn)室、PCB制板室等專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地紛紛建成；浙江蘭溪電光源、旭陽雷迪高科技有限公司、九江瀚森科技、三諾電子等校外實(shí)訓(xùn)基地紛紛建立，成為我校電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的強(qiáng)有力的保障。3.教學(xué)優(yōu)勢(shì)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新快，學(xué)院的培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都要不斷地跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)，吸收優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，依托行業(yè)、企業(yè)支持和參與，才能不斷地提升自身的辦學(xué)實(shí)力。我校電子專業(yè)雖然屬年輕的專業(yè)，但近年來，為了建設(shè)成一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，采取不定期去兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，青年教師企業(yè)鍛煉，直接從企業(yè)引進(jìn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的高職稱技術(shù)人才

23、參與教學(xué)，青藍(lán)工程、青年教師導(dǎo)制等措施，教師業(yè)務(wù)能力提高快，教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)需求，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在課程教學(xué)中，普遍采用項(xiàng)目教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、案例教學(xué)法等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，圍繞職業(yè)崗位能力，以工作過程為主線組織實(shí)施教學(xué)。4.實(shí)踐技能優(yōu)勢(shì)為切實(shí)突出高職教育的特色，我校電子信息專業(yè)自合并重組后，聚幾所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，加大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，在專業(yè)人才方案中把電子專業(yè)實(shí)踐技能教學(xué)系統(tǒng)地分為三個(gè)階段三門課程進(jìn)行。并把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)結(jié)合使學(xué)生掌握的專業(yè)技能實(shí)用性強(qiáng)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能和專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。（三）電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題1.高職畢業(yè)生整體素質(zhì)不高高職學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)

24、較低，致使畢業(yè)生整體素質(zhì)下降。用人單位普遍反映這些畢業(yè)生由于文化理論知識(shí)不足，電子專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以及專業(yè)基本技能訓(xùn)練較少，所以實(shí)踐操作技能較差。如看不懂電路圖，不熟練操作和使用常見電子儀器儀表等。2.畢業(yè)生就業(yè)觀念落后雖然很多院校都對(duì)畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，但很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然很高，怕吃苦、眼高手低、適應(yīng)能力差，他們把企業(yè)給多少錢放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確擇業(yè)。 3.缺少吃苦耐勞的精神大多數(shù)學(xué)生不能吃苦，很難適應(yīng)企業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)度的要求，因?yàn)樵俸玫钠髽I(yè)，員工的流失率也會(huì)很大，因此給企業(yè)造成很大的招聘和培訓(xùn)壓力。4.雙師型教師隊(duì)伍素質(zhì)還需提高我院電子專業(yè)教師最大的特點(diǎn)就是年輕

25、，最大的弱點(diǎn)就是專業(yè)技能缺乏，近年來雖然輕年教師都積極的提升自己，但技能的成長需要一個(gè)漫長的艱苦奮斗的過程。5.基于工作過程的課程體系尚須完善適應(yīng)市場人才需求，我校電子信息工程專業(yè)近年的積極地改革人才培養(yǎng)模式，基于工作過程的課程體系已基本形成，但還不成熟，隨著市場需求的變化，還存在需要完善和改進(jìn)的地方。6.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式有待優(yōu)化本專業(yè)按照學(xué)院“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”培養(yǎng)模式的思路，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，通過下企業(yè)實(shí)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)技能。堅(jiān)持實(shí)行“雙證”書制，職業(yè)技能訓(xùn)練按裝接工初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)“三等級(jí)”遞進(jìn)實(shí)施。但校企合作的模式隨著人才培

26、養(yǎng)的方式和市場素質(zhì)要求需要進(jìn)一步優(yōu)化。四、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議（一）進(jìn)一步提高專業(yè)建設(shè)對(duì)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的依存度在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)對(duì)人才的倚重程度逐步提高，信息產(chǎn)業(yè)的崗位和崗位群及其對(duì)職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的要求都有了較大的改變。如何順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的需求，重新審視高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位和專業(yè)方向，使之培養(yǎng)的人才更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，是“十二五”期間電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展迫切要解決的問題。因此。在專業(yè)建設(shè)和改革中，必須充分了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，企業(yè)的崗位及崗位群變化、對(duì)職業(yè)技能要求的變化及人才需求變化，有針對(duì)性地對(duì)專業(yè)進(jìn)行改

27、革和調(diào)整，專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系等必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性，使之具有更強(qiáng)的適應(yīng)性。不少企業(yè)人士建議，多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)調(diào)研，及時(shí)掌握當(dāng)前最新的電子產(chǎn)品的應(yīng)用和電子通信技術(shù)發(fā)展的走向，了解行業(yè)的發(fā)展情況。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系、教學(xué)方法與企業(yè)需求的匹配度總的來說，目前職業(yè)院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)，比較注重專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性和課程的相互銜接，也較好地考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但有些課程的內(nèi)容注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容相對(duì)不足，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)不成體系，力度不夠，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育尚沒有得到全面實(shí)施?，F(xiàn)有課程體系與社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求尚有一定距離。在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教師素質(zhì)的局限性，使得學(xué)生在職業(yè)能力及動(dòng)手能力方面的訓(xùn)練相對(duì)不足，效果欠佳。因此，在今后的專業(yè)建設(shè)中，需積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，如通過技能大賽，實(shí)現(xiàn)以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改作用。教師也可通過指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)省級(jí)、國家級(jí)科技大賽，從而在責(zé)任心、專業(yè)水平和綜合能力方面得到進(jìn)一步提升，這也將有利于打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。（三）積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞精神，切實(shí)開展創(chuàng)新