甘肅民族師范學院音樂舞蹈系本教學質量報告

1、音樂舞蹈系2013年本科教學質量報告      一、本科教育基本情況（一）音樂舞蹈系概況音樂舞蹈系是2001年經(jīng)省教育廳批準，依托原合作師專基礎教學部建立音樂教育專業(yè)（?？疲?，2002年把音樂教育、美術教育專業(yè)從基礎部分離成立藝術系，2008年4月，應學校升本和音樂、美術專業(yè)建設發(fā)展的需要，成立了音樂舞蹈系。音樂舞蹈系現(xiàn)開設音樂學本科（本科）、民族舞蹈表演（?？疲﹥蓚€專業(yè)，有7個教學班，304名學生，已成功培養(yǎng)10屆畢業(yè)生共430人。音樂專業(yè)下設聲樂、器樂、理論等三個教研室，舞蹈專業(yè)設舞蹈教研室。教學設備齊全，擁有琴房、舞蹈教學樓、多

2、媒體教室等73余間。鋼琴、手風琴、各類樂器等儀器設備基本能夠滿足教學需求?，F(xiàn)有專任教師22名，兼任教師5名，其中教授2人副教授7人，講師9人，碩士研究生8人。這是一支甘于奉獻、善于進取、勇于創(chuàng)新、年輕而充滿活力的師資隊伍。在認真搞好教學工作的同時，注重教學研究。幾年來在省內外刊物上發(fā)表論文80余篇。（二）辦學指導思想及定位音樂舞蹈系以學院“緊緊貼近服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要；緊緊把握現(xiàn)代高等教育發(fā)展的趨勢；緊緊把握學校自身實際”為立足點，以學院“立足甘南，面向西部地區(qū)，把學校建設成為服務區(qū)域，人才培養(yǎng)的基地，科學研究的平臺，文化傳承的窗口，維護社會穩(wěn)定的陣地，使學校成為具有一定影響力的新型民族本科

3、院校”為指導思想。各專業(yè)人才培養(yǎng)目標如下：1.音樂學專業(yè)培養(yǎng)具備音樂學等方面的基本知識，以及初步掌握演唱、演奏、音樂分析和音樂創(chuàng)作的基本能力。培養(yǎng)能在基礎教育階段從事音樂教學以及文化館（站）、社會音樂團體、廣播影視部門從事音樂工作的應用型人才。2.舞蹈表演專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有良好舞蹈素質，掌握舞蹈藝術的基本理論和舞蹈表演、舞蹈編導的基本能力，具備表演、編導、教學、輔導四合一的基本素質，能在義務教育階段擔任舞蹈教學工作，能在文藝團體、群眾文化活動中承擔舞蹈表演、創(chuàng)編等工作的應用型人才。（三）在校學生及生源截止2014年7月31日，音樂舞蹈系在籍學生225人。其中全日制在校本科生168人

4、。全日制在校專科生57人，其中師范生168人，非師范生57人。2013年，錄取新生成績較前幾年有較大提高。音樂專業(yè)文化課控制線為269分，藝術專業(yè)課控制線為238分。舞蹈表演文化課控制線為183分，藝術專業(yè)課控制線為224分。兩個分數(shù)線較2012年都有所提高。生源地、民族及男女比例如下：（本科）總人數(shù)生 源 地比例%男 女比例%民 族比例% 人本省166人 98%男74人44%少數(shù)民族 35人20.8%外省2人 2%女92人56%漢族133人79.2%二、師資與教學條件（一）師資隊伍及結構音樂舞蹈系截止2013年12月31日專任教師22人，較2012年增加了 18%，生師比1:7.2，其中具有

5、碩士學歷的8人，較2012年增加了7%，占專任教師總數(shù)的22.6%，具有副高級職稱的5人，約占專任教師總數(shù)的22.7%（見圖1）；年齡分布上，35歲以下青年教師12人，36-50歲的中青年教師19人，51歲及以上的教師1人，分別占總人數(shù)的55%，40%，4.5 %（二）教學設施條件音樂舞蹈系現(xiàn)有舞蹈樓、藝術樓兩棟教學樓（與美術系共用），舞蹈樓建筑面積3047.88平方米，藝術樓4328平方米，生均教學行政用房22.48平方米。（三）圖書資料除學校圖書館豐富的藝術類藏書以外， 2013年，學院給音樂舞蹈系劃撥1萬元，購置圖書83冊。（四）教學經(jīng)費投入2013年學校給音樂舞蹈系共投入本科專項教學經(jīng)

6、費51830萬，本科教學日常運行支出36000萬，生均本科教學日常運行支出214元。投入本科實習經(jīng)費0萬 ，生均本科實習經(jīng)費0元（無本科實習生）。三、教學建設與改革（一）專業(yè)建設2013年6月，學校根據(jù)教育部相關文件精神及甘肅民族師范學院十二五規(guī)劃，啟動了舞蹈表演專業(yè)申報本科工作，并于2013年12月獲批。為拓寬學生就業(yè)渠道，提高人才培養(yǎng)質量，將舞蹈表演（?？品菐煼额悾└慕ǔ晌璧笇W本科專業(yè)（師范專業(yè)）實行主輔修專業(yè)制度（二）課程建設（1）本科生課程開設情況2013年，為本科生開始課程總量近170門，其中，教授、副教授為本科生上課人數(shù)達到192人。（2）構建多元化課程體系學校自2010年構建起平

7、臺+模塊的課程體系，（通識類課程平臺、專業(yè)課程平臺、職業(yè)課程平臺和公共基礎課程平臺）。音樂舞蹈系在專業(yè)課程的教學中，將課程分為專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課、專業(yè)實踐課等課程。鼓勵師德高尚、學術造詣高的資深教師，講授專業(yè)基礎課。本著“拓展學生的知識面、優(yōu)化學生的知識結構”的宗旨，積極推進通識教育課程建設，將通識2分為人文社科類、自然科學類、藝術類、綜合類、環(huán)境教育類5大模塊。2013年，音樂舞蹈系共開設通識教育課程8門。（3）精品課程建設20 年學校印發(fā)甘肅民族師范學院精品課程建設實施意見，構建起國家級、省級、校級精品、優(yōu)秀課程體系，全面提升本科課程建設水平。目前音樂舞蹈系校級精品課程近1門，校級優(yōu)秀

8、課程4門，2013年新申報2門（未審批）。精品課程建設是教育教學改革的一個重要突破口，既有利于深化教學改革、提高教學質量，加強開放課程建設將有助于進一步推動高校優(yōu)質課程資源共享，促進高校人才培養(yǎng)質量的整體提升。（三）教材建設音樂舞蹈系重視教材建設與選用工作，堅持學院教材認證和選用等制度。堅持選用優(yōu)質教材，并加強教材選用過程質量監(jiān)管制度，本系教師雖然又5部個人專著，但都未選用。（四）實踐教學音樂舞蹈系音樂、舞蹈兩個專業(yè)特點就是以實踐教學為主，結合學校搭建起的多元化實踐教學體系，以實踐、實習、實訓等第一課堂為核心，以課后藝術實踐創(chuàng)新訓練、社會藝術實踐、專業(yè)技能大賽及各類競賽等為輔助進行設計，為不同

9、層次、不同方向發(fā)展的學生提供更加個性化的實踐學習空間，使學生實踐創(chuàng)新能力不斷提高。實踐教學學分占總學分比例約為52%左右。音樂舞蹈系不斷拓展社會實踐的工作界面，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能。2013年，組織114名學生投身暑期社會實踐活動，1個團隊和兩個班級小組，2名教師擔任團隊指導老師，實踐師生在甘肅境內各生源地多個鄉(xiāng)村和社區(qū)開展活動，撰寫社會調查報告70余篇。廣大學生在實踐中，受教育、長才干、做貢獻。（五）合作辦學音樂舞蹈系2012年與南京藝術學院簽署了合作辦學協(xié)議，20122013學年南京藝術學院派出蘇青、葉繼紅等8名教授來我院講學，我系選派2名教師到南京藝術學院進行為期半年的業(yè)務進修。（

10、六）教學改革與質量工程項目建設（1）教學改革為更好地實現(xiàn)本科教學目標，進一步深化本科教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，2012年11月，學校啟動了2011版教學大綱修訂工作，于2013年3月正式實行。一是教學內容調整。首先，增加了實踐教學課時，強化學生專業(yè)技能運用能力；其次，對技能課考核方式及評分標準、分值比例等進行了調整，實踐部分考核的考教分離，促進了考試的公平公正；再次，重新調整每門課程的選用教材，并取得了預期的效果。二是突出專業(yè)方向、選修課程體系建設。新開發(fā)了部分專業(yè)選修課成作為有益補充；細化了音樂學專業(yè)聲樂、器樂、理論與作曲三個專業(yè)方向的授課內容、形式、方法、成績評定等內容。三是強化實踐

11、教學環(huán)節(jié)。啟動了兩個專業(yè)晨練、早功、每周練習時間規(guī)定、社團排練規(guī)定等制度。 (2)質量工程建設借學院開展的“師德師風建設及辦學思想大討論”的東方，重申了甘肅民族師范學院教務處十二項制度，音樂舞蹈系教師授課規(guī)范等制度，并抓落實，全年沒有出現(xiàn)任何失誤。四、質量保障體系建設及運行（1）健全日常教學管理機制每學期初完成“五個一”落實檢查工作，確保本科教學工作順利進行。學期中，以首先自查和學校督查相結合的方式全面展開期中教學檢查，并有側重點地檢查質量工程項目建設進展、公開課教學效果及輻射影響、多媒體輔助教學的規(guī)范使用、實踐教學開展情況等方面，全面了解本科教學運行情況。學期末重點檢查教師教學進度計劃的完成

12、情況、課程考試命題、評卷和試卷分析質量等。規(guī)范命題流程和要求，提高試卷質量。正常教學期間，采取專項檢查和不定期抽查的方式檢查日常課堂教學情況。規(guī)范日常調停課審批流程，督促各教研室加強教學秩序的管理。一年來，教學運行穩(wěn)定，秩序井然。（2）嚴肅考風考紀認真組織開展考風考紀宣傳、教育和檢查工作，建立并完善系聯(lián)動檢查的考風考紀機制。落實監(jiān)考崗位職責，加強對監(jiān)考教師的教育、培訓；利用考前動員、召開專題班會等多種渠道開展考風考紀宣傳，教育引導廣大同學自覺遵守考試紀律，抵制和預防違紀作弊行為的發(fā)生，同時規(guī)范流程。通過努力，本年度學生考試違紀作弊現(xiàn)象明顯減少，考風建設取得成效。（3）堅持聽課制度2013年，系

13、黨政領導、系督導委員會、教研室主任、教師、輔導員等深入教學一線，及時將聽課意見反饋給任課教師本人，促進教師更有針對性的改進教學。本年度，系領導累計聽課36次，教研室主任累計聽課近52次，教師相互之間累計聽課230次。（4）堅持督導巡查制度2013年，系督導組開展集中聽課、分類聽課和活動聽課等多種形式相結合的聽課活動。全年累計聽課72人次，共160節(jié)（一部分是2學時的大課），并進行了科學評議和多種途徑的反饋。其中，集中聽課主要是對部分中青年教師授課進行重點追蹤，幫助剖析其教學不足；分類聽課重點以新進教師和部分新專業(yè)為聽課對象，一方面幫助新進教師縮短適應期，盡快適應教育教學崗位的需要。（5）堅持課

14、堂教學質量評價及學生座談會制度2013年，音樂舞蹈系嚴格落實學校開展對教師課堂教學質量測評工作，共對2門參評校級優(yōu)秀課程進行測評，并將測評結果、學生評價反應比較突出的問題及時反饋給任課教師。通過召開學生座談會，及時掌握教師課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)教師在教學中存在的問題，了解學生的教學需求，促進教師更有針對性的改進教學，提高本科課堂教學質量。（6）堅持觀摩課制度利用人事處組織的國家教學名師網(wǎng)絡示范課學習機會，組織全系教師網(wǎng)上聽課，起到了示范引領、推廣先進課堂教學理念的作用。各教研室組織了豐富多彩的教研活動，為全系青年教師在教學態(tài)度、教學方法和手段、教學效果等方面的改進與提升起到重要的作用。（7）堅持教

15、學激勵制度20122013學年，我系青年教師申娟參加了甘肅民族師范學院教學技能大賽，并獲得第 名的好成績。五、學生學習效果（一）畢業(yè)與就業(yè)2013年，音樂舞蹈系只有3個本科教學班，沒有本科畢業(yè)生。（二）學生獲獎情況2013年，全系共獲得 項獎，具體見（表1）表1  音樂舞蹈系2013年度主要獲獎統(tǒng)計一覽表序號競  賽  項  目主辦單位級別獎項人次數(shù)1校園十佳歌手團委校級4人次2優(yōu)秀團員團委校級9人次3優(yōu)秀學生干部團委校級4人次4三好學生學生處校級11人次5國家獎學金學院校級3人次六、辦學特色音樂舞蹈系1增大學校課程設置的自

16、由度?；舅悸窞椋罕匦拚n程學科化，選修課程類型化，地方和學校課程特色化。2拓展課程的形式和內容。具體表現(xiàn)為：精選必修課程，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)；增加選修課程門類，提倡課程形式多樣化；整合單項課程，力求課程設置合理化。學生應獲得不同門類的基本學分，以保證其知識結構的均衡合理。3為了更好地適應21世紀對音樂教育人才的需求，提高音樂教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質量，在選修課方面設置了限選課和任選課。任選課又由兩大類、五小類構成。在確保實現(xiàn)教師教育培養(yǎng)目標的基礎上，利于學生根據(jù)自己的興趣與發(fā)展需要主動積極地學習。4從課程結構和管理的改革入手，促進教學管理體制從學年學分制過渡到完全學分制。5我系參照課程方案中建議的

17、科目開設選修課，并根據(jù)校、系的資源和特長開設了相應類別的選修課，以充分發(fā)揮本校優(yōu)勢和地域優(yōu)勢，突顯了特色。七、存在的問題及今后努力的方向在校黨委校行政的正確領導和全系教職工共同的努力下，我本科教學工作取得了一些成績，但是與高水平民族高校建設的目標與要求相比，在本科教學工作方面的不足還是明顯的，主要體現(xiàn)在：（一）兩個專業(yè)發(fā)展極不平衡，無論是師資隊伍還是課程建設方面，舞蹈專業(yè)的發(fā)展都滯后于音樂專業(yè)，主要原因是系領導都是音樂專業(yè)的，不懂或不重視舞蹈專業(yè)建設。（二）質量監(jiān)控體系需要進一步健全，信息反饋調控能力有限，系級質量監(jiān)控機制需要進一步完善。（三）本科生生源結構復雜，質量不高。（四）向應用型專業(yè)轉

18、型準備不足，能力培養(yǎng)的過程管理不到位。面對存在的問題，我系將努力加強以下四方面工作：（一）進一步加強系班子建設使兩個專業(yè)平衡發(fā)展（二）進一步完善教學質量監(jiān)控體系，探索建立教學評價和激勵與約束相結合的機制，不斷完善以全員參與、全程監(jiān)控、全面思考為指導的教學質量監(jiān)控與評價體系，實現(xiàn)我系教學質量的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展。（三）進一步優(yōu)化課程設置，優(yōu)化學生就業(yè)口徑，提高本科生生源質量。采取多種方式，進行全方位、多角度的招生宣傳，打造一批復合型人才培養(yǎng)實驗區(qū)，吸引高分學生報考。（四）進一步通過合作辦學加強和深化專業(yè)轉型，繼續(xù)加強應用型專業(yè)實訓管理、增加經(jīng)費投入、制定實訓基地建設標準，開展實訓基地綜合性評估，加強實訓基地建設。制定本科專業(yè)畢業(yè)實習（訓）實施細則，建立健全本科專業(yè)