教研活動方案

1、時間： 2017 年 10 月 20 日地點：大一班研究主題：對各年齡段幼兒在角色游戲中的游戲目標的研究及根據(jù)游戲目標如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料提供活動目的：通過梳理各年齡段游戲目標，提高教師組織角色游戲的能力。出席者：全體教師內(nèi)容：理論研討準備： ppt活動過程：一、熱身運動教師進區(qū)角玩，各位教師可自主選擇自己喜歡扮演的角色玩一玩，并說說自己在游戲中的感受。討論：（一）說一說角色游戲?qū)和l(fā)展的意義？1. 角色游戲有利于幼兒滿足模仿成人世界的愿望2. 角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒的社會交往能力3. 角色游戲有利于培養(yǎng)幼兒的積極情感4. 角色游戲中培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力5. 角色游戲有利于促進幼兒想象力

2、與思維能力的發(fā)展（二）梳理各年齡段幼兒角色游戲的目標角色游戲總目標：1. 對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。2. 有初步的社會生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，有參與游戲活動的主動性和創(chuàng)造性。3. 積極交往，樂于合作。4. 掌握基本的行為規(guī)范，遵守游戲規(guī)則。分級目標：小班角色游戲目標1. 有初步的角色意識，能運用玩具、材料扮演熟悉的角色。2. 會模仿角色的典型行為和語言。3. 能進行角色間的簡單交往。4. 在教師幫助下，初步學(xué)會整理玩具材料，并能參與游戲的評價。中班角色游戲目標1. 擴大角色扮演的范圍，對角色的理解逐步加深。2. 會進行初步的合作，遵守簡單的游戲規(guī)則。3. 會選取替代材料，有自制簡

3、單玩具的能力。4. 能對游戲材料及行為進行簡單的評價。大班角色游戲目標1. 具有初步的游戲目的性， 豐富加深游戲情節(jié)， 進一步加深對游戲規(guī)則和角色職責(zé)的理解。2. 樂于與同伴合作，有初步的獨立解決問題的能力。3. 游戲中能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有假想替代行為。4. 在教師指導(dǎo)下，會對游戲進行較準確的評價。二、專題講座角色游戲組組與指導(dǎo)（一）角色游戲前的指導(dǎo)1. 經(jīng)驗準備幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，角色游戲的內(nèi)容也就越充實、越新穎。教師要利用一切機會引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活， 拓展幼兒的視野， 豐富和加深對周圍生活的印象。還要指導(dǎo)和協(xié)助家長安排好幼兒的家庭生活，豐富幼兒的見聞。2. 場地和材料準備要為幼兒設(shè)

4、置一定的固定的游戲場所和設(shè)備。要提供豐富多樣的玩具材料。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料準備。游戲材料便于幼兒隨時取放。3. 時間準備幼兒的角色游戲所需時間一般都較長，每次不能少于30 分鐘。只有在較長的時間里，幼兒才能有尋找游戲伙伴、商量主題和情節(jié)、分配角色、準備材料等的機會。（二）游戲過程中的指導(dǎo)1.鼓勵和協(xié)助幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題；-角色游戲是幼兒自主自愿的游戲，其主題應(yīng)來自于幼兒的需要。-教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的需要，適當啟發(fā)幼兒游戲的動機， 幫助幼兒學(xué)會確立主題。-教師不應(yīng)是游戲計劃的設(shè)計者和實施者，而應(yīng)該成為幼兒游戲的觀察者、促進者、支持者和引導(dǎo)者。-不同年齡階段的幼兒有著不

5、同的特點，教師要根據(jù)這一特點進行有針對性的指導(dǎo)。2.指導(dǎo)幼兒選擇和分配角色；-教師要在平時的游戲中教幼兒學(xué)會各種分配角色的方法。-幼兒分配角色產(chǎn)生糾紛時，教師要采用多種方法幫助幼兒解決糾紛。-在分配角色時， 教師還要注意觀察， 使幼兒在扮演角色時有一定的針對性和公平性。3.指導(dǎo)幼兒豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)，提高游戲水平；教師指導(dǎo)的方法有兩種：-參與游戲，以角色的身份指導(dǎo)游戲的方法-不參與游戲，通過提供玩具和材料進行指導(dǎo)的方法4.加強角色之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強游戲的合作性；（1）教師參與游戲促進游戲情節(jié)的發(fā)展-教師參與游戲，扮演角色，可提高幼兒游戲的興趣，調(diào)動和激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，在不知不覺中提高

6、幼兒游戲的能力和水平。-注意適度的指導(dǎo)：介入指導(dǎo)要以幼兒為主體，不要把自己的設(shè)計和意圖強加于幼兒；要有目的地根據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要進行針對性的指導(dǎo)。-教師介入指導(dǎo)的時機有三種：當幼兒在角色游戲中出現(xiàn)問題或困難時；當游戲需要給予提升時；當教育目標需要在游戲中完成時。（2）提供有助于豐富游戲內(nèi)容和促進情節(jié)發(fā)展的玩具和材料：-在游戲中，教師應(yīng)注意觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減與幼兒游戲的主題相關(guān)的玩具和材料，引導(dǎo)游戲情節(jié)的進一步發(fā)展。-教師可在活動室的一角設(shè)立一個百寶箱，收集一些半成品和廢舊物品放在里面，方便幼兒尋找替代物。（3）增強游戲的合作性-角色的職責(zé)及其相互關(guān)系， 是角色游戲重要的規(guī)則，

7、 也是反映游戲水平的重要指標。-教師要指導(dǎo)扮演各個角色的幼兒，加強與其他角色之間的聯(lián)系與交往，使游戲的內(nèi)容更加豐富。-需要注意的是，游戲中角色之間的聯(lián)系是自然的聯(lián)系。為聯(lián)系而聯(lián)系，或強制幼兒去聯(lián)系，結(jié)果都將破壞游戲，影響幼兒在游戲中發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性。5. 引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則；-角色游戲包含內(nèi)部規(guī)則和外部規(guī)則兩種游戲規(guī)則。內(nèi)部規(guī)則是角色本身的職責(zé)以及角色間的相互關(guān)系； 外部規(guī)則包括不干擾他人的游戲、游戲結(jié)束按照類別收放玩具、游戲過程中注意環(huán)境衛(wèi)生等方面。在指導(dǎo)時，教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)掘角色的任務(wù)，按角色間應(yīng)有的關(guān)系行動。對于外部規(guī)則，由于幼兒對于自己參與指定的規(guī)則往往比較樂意接受， 所以

8、教師可引導(dǎo)幼兒共同制定和完善游戲常規(guī)。（三）游戲后的指導(dǎo)1. 讓游戲在愉快自然的狀態(tài)下結(jié)束-教師要把握好結(jié)束游戲的時機和結(jié)束游戲的方法。-結(jié)束游戲的時機有兩種情況：游戲情節(jié)開展比較順利， 應(yīng)在幼兒情緒尚未低落時結(jié)束游戲。 這樣就可以讓幼兒感覺意猶未盡，盼望著下次游戲的開始。游戲情節(jié)已告一段落，再往下發(fā)展有困難，這時即使是游戲時間還沒結(jié)束，也應(yīng)該提醒幼兒結(jié)束游戲，以免產(chǎn)生倦怠感。2.做好游戲后的整理工作-游戲結(jié)束后整理場地， 收拾玩具既是方便游戲下次開展的必要條件，又是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要時機，教師千萬不能包辦代替。針對不同年齡班幼兒的特點，教師應(yīng)該采取不同的指導(dǎo)方法。3. 評價、總結(jié)游戲教師講評的內(nèi)容：-就游戲情節(jié)進行講評-就游戲材料和玩具的制作和使用進行講評-就游