新升本院校英語(yǔ)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模式研究

1、新升本院校英語(yǔ)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)形式研究摘 要：我國(guó)高校業(yè)英語(yǔ)教育的開展與其專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)之間有著親密的聯(lián)絡(luò)，可以說(shuō)高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前提，就是理論活動(dòng)，理論是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)才能、溝通才能以及英語(yǔ)整體素質(zhì)的有效手段，目前，在我國(guó)很多院校中對(duì)于英語(yǔ)教育專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)形式開始進(jìn)展新的設(shè)想，并提出了新的形式，從而更好的推動(dòng)了實(shí)習(xí)活動(dòng)開展，文章從幾個(gè)重要的方面對(duì)英語(yǔ)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)形式進(jìn)展研究。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教育專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；形式引言我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展迅速，社會(huì)也更加開放，各種跨國(guó)企業(yè)也越來(lái)越多，在很多領(lǐng)域都非常需要專業(yè)的英語(yǔ)人才，尤其是在英語(yǔ)教育方面，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于英語(yǔ)人才迫切渴求，各大高校在應(yīng)用人才的培養(yǎng)上

2、也需要有更新的打破和進(jìn)展，新升本院校的英語(yǔ)教育與其他學(xué)科相比較，在理論才能方面更需要側(cè)重，而頂崗實(shí)習(xí)是在學(xué)生就業(yè)前，對(duì)其進(jìn)展各方面才能培養(yǎng)的非常有效的方式，學(xué)生在真正步入社會(huì)之前，進(jìn)展一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，這樣可以對(duì)英語(yǔ)教育的崗位特點(diǎn)，工作方法以及各種教育手段有系統(tǒng)的理解，并可以從實(shí)習(xí)的過程中獲取很多課本上所沒有的知識(shí)，為其就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。一、英語(yǔ)教育專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)特點(diǎn)1.實(shí)習(xí)單位與實(shí)習(xí)生的雙向選擇現(xiàn)階段，對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)，多采用這種實(shí)習(xí)單位與實(shí)習(xí)生二者的雙向選擇方法，這可以充分表達(dá)出學(xué)校以及社會(huì)對(duì)于學(xué)生自身意愿的尊重，學(xué)校會(huì)與簽訂合作的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，從而確定實(shí)習(xí)的人數(shù)以及實(shí)習(xí)崗位的詳細(xì)要求

3、，然后就會(huì)向?qū)W生發(fā)出信息，學(xué)生會(huì)更具這些信息，來(lái)確定自己的實(shí)習(xí)崗位，最后實(shí)習(xí)單位會(huì)對(duì)前來(lái)報(bào)道的學(xué)生進(jìn)展面試，合格之后，學(xué)生就會(huì)正是進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位。2.實(shí)習(xí)生的雙重角色在進(jìn)展頂崗實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生所扮演的角色具有雙重性的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是他們既是學(xué)院所派出的實(shí)習(xí)生，同時(shí)也是實(shí)習(xí)單位的教師。3.雙師指導(dǎo)在頂崗教育實(shí)習(xí)中發(fā)揮重要作用在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及工作才能會(huì)得到大幅度進(jìn)步，對(duì)其將來(lái)的就業(yè)有著非常積極的作用，而對(duì)于其自身所在學(xué)校來(lái)說(shuō)，也是其就業(yè)率得以進(jìn)步的關(guān)鍵，所以說(shuō)，學(xué)校以及校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)都非常重視，并且都會(huì)安排頂崗指導(dǎo)教師，在學(xué)生實(shí)習(xí)的期間內(nèi)，學(xué)校內(nèi)部以及實(shí)訓(xùn)

4、基地的教師會(huì)共同為學(xué)生進(jìn)展就業(yè)指導(dǎo)。4.頂崗實(shí)習(xí)過程中的雙方管理在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)校以及實(shí)訓(xùn)基地都會(huì)學(xué)生采取管理，學(xué)生必需要承受這種雙重管理，即要遵守學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)習(xí)規(guī)定，同時(shí)也要履行實(shí)訓(xùn)基地的各種管理制度，這樣才可以保障實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)展。二、英語(yǔ)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的管理1.對(duì)各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效安排及管理根據(jù)高校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)置，通常將頂崗實(shí)習(xí)安排在學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)。因此為了可以具備更好的專業(yè)素質(zhì)以及更多的就業(yè)條件，學(xué)校應(yīng)該合理的設(shè)置一些職業(yè)道德教育、心理學(xué)以及教育學(xué)的課程，并且要積極與校外實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)絡(luò)，事前簽訂合同，保障學(xué)生可以順利進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。除此之外，學(xué)校以及校外的指導(dǎo)教師應(yīng)該積

5、極對(duì)學(xué)生進(jìn)展崗前培訓(xùn)，讓學(xué)生充分的理解到自身崗位的特點(diǎn)，教學(xué)要求以及實(shí)習(xí)目的，從而制定實(shí)習(xí)規(guī)劃，真正到達(dá)頂崗實(shí)習(xí)的目的。實(shí)習(xí)基地應(yīng)該為學(xué)校安排更多的理論時(shí)機(jī)，而學(xué)校那么應(yīng)該為其購(gòu)置學(xué)習(xí)期間的保險(xiǎn)，這樣不但可以確保學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，同時(shí)還可以保障其人身平安，學(xué)校與實(shí)習(xí)基地必需要簽訂合作協(xié)議，協(xié)議中針對(duì)各種責(zé)任的歸屬必需要明確，與此同時(shí)，需要還應(yīng)該在學(xué)生實(shí)習(xí)階段的薪酬方面與實(shí)習(xí)基地進(jìn)展溝通，并在協(xié)議中明確標(biāo)出支付的金額以及支付的方式，這樣就可以使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的利益得到有效保障。學(xué)校在教學(xué)環(huán)節(jié)以及相關(guān)的管理措施上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生定崗實(shí)習(xí)前的教育與管理過程中，為學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供更多的條件和準(zhǔn)備。2.頂崗實(shí)

6、習(xí)工作的整個(gè)過程中進(jìn)展有效管理有效的過程管理來(lái)自于學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的積極溝通，共同制定方案，明確雙方的管理范圍。實(shí)習(xí)單位根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教育目的為學(xué)生進(jìn)展實(shí)習(xí)崗位的安排，同時(shí)，實(shí)習(xí)單位應(yīng)該委派實(shí)習(xí)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方面的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)校要制定各種管理，學(xué)校指派的指導(dǎo)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)展管理與指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校內(nèi)部的指導(dǎo)教師要根據(jù)方案，不定期的檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并利用各種新媒體方式進(jìn)展考察，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)展如實(shí)記錄，并進(jìn)展全程管理與監(jiān)控，假設(shè)發(fā)現(xiàn)問題，需要進(jìn)展解決方案的研究，另外，學(xué)校要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我管理，并可以將定崗實(shí)習(xí)考核手冊(cè)，學(xué)生要將實(shí)習(xí)情況自行記錄，與此同時(shí)，學(xué)校需

7、要定期安排指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)的情況進(jìn)展總結(jié)，從中理解學(xué)生的近期動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，積極溝通，及時(shí)理解并解決頂崗實(shí)習(xí)生的各類問題，還應(yīng)及時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)過程中的崗位調(diào)整及變動(dòng)進(jìn)展記錄和跟蹤，保障對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)全過程進(jìn)展管理監(jiān)視。在實(shí)習(xí)將要完畢之前，實(shí)習(xí)單位應(yīng)該安排公開示范課或觀摩課，學(xué)校及實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師均到場(chǎng)聽課并評(píng)課，對(duì)學(xué)生的教學(xué)理論有所理解。學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)收獲撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，作為實(shí)習(xí)成績(jī)考核的根據(jù)之一。3.采取多元化評(píng)價(jià)方式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)展考核在完畢頂崗實(shí)習(xí)后，學(xué)校需要進(jìn)展相關(guān)的考核，并采用多元化的評(píng)價(jià)方式，來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，這是對(duì)定崗實(shí)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的理解和掌握，考核應(yīng)該綜合監(jiān)視人員評(píng)價(jià)、本校指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)以及實(shí)習(xí)單位方面評(píng)價(jià)等各項(xiàng)數(shù)據(jù)，將學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的詳細(xì)情況如實(shí)反映出來(lái)，并作為評(píng)價(jià)根據(jù)。完畢語(yǔ)：文章從高校英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)方面進(jìn)展研究，從研究過程中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生實(shí)習(xí)需要學(xué)校以及實(shí)習(xí)基地的共同