《不合群的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、?不合群的小蝌蚪?教學(xué)設(shè)計(jì)之二一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動(dòng)物的興趣，具有熱愛生命的情操。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字別；理解16個(gè)新詞的意思，能在句子中找出發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)的近義詞。3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用原來怪不得寫一句話。4、能正確流利地朗讀課文。5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、懂不合群，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字調(diào)、覺、難、別的讀音，掌握16個(gè)詞語。二、教學(xué)過程一出示課題，質(zhì)疑。1、根據(jù)學(xué)生提出的問題，請(qǐng)他們把比較有價(jià)值的寫在黑板上。如：小

2、蝌蚪為什么不合群？不合群的小蝌蚪是怎樣的？作者為什么要寫不合群的小蝌蚪？二帶著問題讀課文1、學(xué)生自己讀課文。2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。調(diào)、別、仍、難、覺三默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容題問題。1、默讀2、同學(xué)間交流3、集體交流四抓主要問題。1、請(qǐng)學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。2、再請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)次要的問題，帶著兩個(gè)問題到書中尋找答案。五討論不合群的小蝌蚪是怎樣的？從形體上看，獨(dú)游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點(diǎn)；從顏色上看，獨(dú)游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。指導(dǎo)朗讀時(shí)，注意讀出不同點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生講一講兩類蝌蚪的不同。課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的？1我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游，好似在跟

3、那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。理解：鬧別扭換個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。2不料，那只小蝌蚪又從隊(duì)伍中鉆出來，單獨(dú)游到一旁去了。和孤零零的意思差不多的詞語是什么？朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)又和單獨(dú)3可是，過了一會(huì)兒，他仍舊從隊(duì)伍中鉆了出來，自個(gè)兒悠閑地游來游去。朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)自個(gè)兒。說說悠閑的意思或做做樣子。4我們?cè)谡n文中找到了那么多和孤零零的意思差不多的詞，你想怎么評(píng)價(jià)小作者？體會(huì)漢語的豐富性，同一個(gè)意思可以用不同的詞語來表達(dá)。5作者寫得那么好，我們?cè)鯓影阉x好呢？齊讀1、2兩段這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪是不一樣的。教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，在讀一篇文章的時(shí)候，不僅能提出自己的疑惑，

4、還能自己解決問題。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)仔細(xì)分析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。2、能為青蛙媽媽寫一那么尋人啟示。3、能用原來怪不得說寫一句話。4、明白生活中有許多科學(xué)知識(shí)，懂得要學(xué)會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)，需要做到仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，并虛心求教。二、教學(xué)過程一復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、讀詞語合群孤零零成群結(jié)隊(duì)鬧別扭孤獨(dú)不料隊(duì)伍單獨(dú)淘氣仍舊悠閑略微難道疑問蛤蟆怪不得2、你能正確流利地朗讀課文嗎？二討論，解決上節(jié)課中的另外兩個(gè)問題。1、上節(jié)課我們解決了第一個(gè)問題，知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的？但是，課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣，雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn)，卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問

5、嗎？這個(gè)問句還可以怎么問？2、如果我們平時(shí)碰到不懂的問題，有哪些方法可以解決呢？如：查百科全書，上網(wǎng)查詢，問老師3、書上的小朋友采用了問老師的方法。他們是怎么問的呢？怎樣才能讓老師很快地聽明白？那么，我們?cè)趩柕臅r(shí)候，就要求講清楚，用一句話說明白，不羅嗦。誰會(huì)問？先請(qǐng)學(xué)生說，在不能說清的情況下，出示兩個(gè)句式。句式：老師，我發(fā)現(xiàn)有些小蝌蚪，這是怎么回事？老師，我發(fā)現(xiàn)有兩種不同的小蝌蚪，一種一種，您知道這是什么原因嗎？4、小朋友，你們能解釋這個(gè)原因嗎？用書上的話說說原因，自由說、同桌互說、指名說。5、小朋友們明白了嗎？書上那個(gè)句子說明他們明白了？你能用原來怪不得根據(jù)課文內(nèi)容說說你明白了什么嗎？指導(dǎo)朗讀6、討論到這里，小朋友們有沒有找到另一個(gè)問題的答案呢？在3月25 日，這么一個(gè)晴朗的日子里，我們?nèi)ゴ河?。作者為什么在日記中不寫寫小朋友們是怎么玩的，而寫這么幾只小蝌蚪？三綜合提高我們的問題解決了，可青蛙媽媽還在煩惱呢！你看，這只不合群的小蝌蚪就這樣離開家，在外面玩，青蛙媽媽可著急了。你