《中彩那天》教學設計1

1、?中彩那天?教學設計1【教學目標】、認識個生字，會寫個生字，正確理解拮據(jù)、夢寐以求等詞語。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、在理解故事內(nèi)容的同時，懂得老實，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理?！窘虒W重難點】理解父親面臨的道德難題，體會文中母親說的話的含義?！窘虒W準備】課件等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設氣氛，談話導入、朋友見面，大家都帶來了禮物，老師也給大家?guī)砹艘娒娑Y，我把它板書在黑板上板書財富你心目中的財富是什么？讓學生暢所欲言、有道是君子愛財，取之有道。獲取財富方式有哪些呢？教師根據(jù)學生的答復，相機板書中彩及課題中彩那天注意中字的讀音。二、初步感知，整體把握、中彩那天究竟發(fā)生了什么

2、事，請大家自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師巡視，了解學情，并相機個別指導。、課文講了一件什么事，哪些地方給你留下了深刻的印象？學生匯報，教師相機對學生的學習情況做出評價，鼓勵學生讀懂課文，把握全文的線索。、讀了課文，你對課文的哪些地方有疑問呢？請把自己的問題寫在教材的相應位置。教師巡視時注意梳理學生的疑問：預設一：學生提出了理解詞語的問題，教師可引導學生簡略地結(jié)合文意理解。如拮據(jù)是生活很困難，困難到一家僅靠父親一人工作來維持六人的生活；夢寐以求就是什么時候都想要，文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車，連做夢都想。預設二：學生提出了對中心句一個人只要活得老實，有信用，就等于有了一大筆財富

3、的理解問題，教師只給予強調(diào)并指導學生讀好這個句子，并讓學生自由談談對句子的理解即可。老師暫不下結(jié)論，目的是隨文再作深入理解。如果學生還提了別的問題暫且留置，隨后面的學習來穿插解決。設計意圖：要學生文通事曉。文通即掃清字詞障礙，能初步讀通文章。事曉即通過初步讀文，學生能知曉文章的梗概，了解事件的背景，把握全文的大致線索。從認識事物的過程來講，這是一個整體入手，初步感知的階段。三、細讀課文，用心感受、學生細讀課文：課文的哪些段落是寫中彩那天發(fā)生的事？自然段。、誰能找出中彩時我心情最沖動的句子讀一讀。指導學生有感情地朗讀，體會我的興奮和沖動。、和一般中彩場面比較，我在這個沖動人心的場合發(fā)現(xiàn)了什么特別

4、的地方？引導學生自主閱讀課文第七、八段后自己提問，自己試著答復，再交流、討論。要注意引導學生發(fā)現(xiàn)父親的道德難題。課件出示。 指導讀好長句子。 讀這兩句話你明白了什么呢？邊讀邊想，那淡淡的字，到底淡到什么程度？能不能讀出來？ 在字擦與不擦之間，他是怎么想的呢？把課文前前后后聯(lián)系起來讀，這是個很好的讀書習慣。、師小結(jié)：看來，這輛小汽車的留和還都有理由， 這就是爸爸的道德難題。設計意圖：引導學生通過對這一重點句子的理解，明白父親的道德難題難在何處；同時鼓勵學生聯(lián)系上下文邊讀邊想，自己提出問題，自己解決問題，能更有效地激發(fā)學生的自主精神，同時培養(yǎng)良好的讀書習慣。四、激情辯論，突破難點師：在父親的腦海里

5、，仿佛有兩個人在爭辯，一個說把汽車留給自己吧，一個說把汽車還給庫伯。 請問：你是贊成哪一個觀點呢？、根據(jù)學生的觀點，分成正、反兩方：正方觀點：還。反方觀點：留。正、反兩方各自合作學習，在文中找支持自己觀點的語句從書中找出依據(jù)才有說服力，準備辯論。、激情辯論，聯(lián)系上下文，評議并闡述自己的觀點。、老師點撥，解決難點：父親知道，這輛車他想留，能留下來，但卻不該留啊，他是怎么戰(zhàn)勝自己的呢？引導學生再次回扣重點句，朗讀母親說的那句話：一個人只要活得老實，有信用，就等于有了一大筆財富。、討論：父親失去的是什么？得到的又是什么？老師小結(jié)：領(lǐng)走的是a的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜

6、和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。一個人只要活得老實，有信用，就等于有了一大筆財富。設計意圖：辯論不是主要目的，主要目的是引導學生讀書，把書讀懂了便有自己的觀點，辯論才有力。同時，這是學生理的模糊之點，通過深入讀書思考再辯論，可以使學生越來越明父親選擇老實的道理是多么正確。這個環(huán)節(jié)，也是學生在文通事曉的根底上實現(xiàn)事熟理透的階段。學生通過多讀，實現(xiàn)事熟；通過辯論，到達理透。五、統(tǒng)一認識，情感升華、自讀第九段，得到汽車時父親神情嚴肅，一點都快樂不起來，汽車被庫伯領(lǐng)走后，他卻顯得快樂，為什么？課件出示重點句一個人只要活得老實，有信用，就等于有了一大筆財富，讓學生以讀代答。注意引導讀出

7、自己的個性化理解。、學生試著背誦這個重點句子。、談談你對財富新的認識。、教師總結(jié)：這話出自我的母親之口。盡管家里經(jīng)濟拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個人要老實、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是老實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。六、回扣全文，拓展延伸、請想象一下，當庫伯派人把汽車開走后，我和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話呢？讓學生試著說一說。、自學以下短文，用上面學到的方法自主提問，自主解疑：早晨，天下著雨，一家早餐店門前有許多人排隊買早點，我也在隊伍中。好不容易輪到我了。我收起雨傘，放在柜臺邊，然后迅速地買了早點，找到一個角落坐下。等匆匆填飽了肚子，我便抓起雨傘向單位趕去。突然，背后有人喊，似乎是喊我。叔叔，叔叔，等一下我扭轉(zhuǎn)頭，確實是一個小姑娘在喊我。我可是給了早點錢的啊！我以為她是店主的孩子，便趕緊對她申明。您誤會了，叔叔。她說，