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文檔簡介

1、一分鐘教學設計【教學目標】、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等個字，會正確書寫“欠、元”等個字。、能正確，流利地朗讀課文。、在讀中理解課文。體會到時間的重要。不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子?！窘虒W過程】 第二課時一、復習生字詞、（黑板上出示“找找說說”。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。二、學習課文自然段、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會遲到，結(jié)果如何呢？請同學們自由讀課文。學生自由讀課文。讀后回答。、元元就只多睡了一分鐘，怎么會遲到了分鐘呢？指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：生：

2、元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。師：他是怎么說的？生：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？生：因為早一分鐘他就能過馬路了。師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？生：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。師：這時他又說了什么？生：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。師：他為什么又嘆氣了呢？生：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車。師：他是怎么嘆氣的呢？同學們學著他的樣子做一做。師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！、等啊

3、等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學校去。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦?？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進教室的嗎？指名說。（元元低著頭紅著臉。）、是啊，元元多尷尬?。≌n文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。（元元非常后悔。）三、課外拓展、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？（不會再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓，把課文齊讀一遍。、生字我們在上節(jié)課都會認了，要求會寫的字我們還有兩個沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導，學生練習。四、作業(yè)在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。關

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