教師的工作總結4篇_2

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_教師的工作總結4篇 教師的工作總結 篇1一、思相上，嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟時刻以黨員標準嚴格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄，領悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學

2、生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。二、教學上，認真鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務本學期 ，適應新課程改革的要求，參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓，能及時轉(zhuǎn)變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：1、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學

3、方法 ，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養(yǎng)學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合

4、作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內(nèi)容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。2、認真解讀教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養(yǎng)，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調(diào)

5、動學生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課后主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好;我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐心地領他們復習已學過的知識，再幫助他們選取適當?shù)膶W習方法，以盡快提高成績，現(xiàn)在這些學生學習的狀態(tài)有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生，我也是經(jīng)常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教

6、的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。3、認真挖掘教材，形成獨具特色的教學資源庫從開學的第一天起一直到7月初，我利用了近五個月的課余時間，翻閱了大量的圖書資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對每節(jié)課上的每一個重點知識，逐一的從不同角度精選和設計了各類習題，并寫在課本相應的知識點附近，主要以備期末復習時使用；同時在每幾節(jié)課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案，匯編成冊，形成了我個人的習題集，我把它命名為“歷史必修1題庫”，共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道，共計1165道，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸，雖用了我?guī)缀跞康臉I(yè)余時間，但看到這些被我一

7、點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時，我也感到了一點欣慰。在期末復習 時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練，幫助學生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效的信息并結合所學知識來解決問題，通過55道典型題的訓練，現(xiàn)在大多數(shù)學生已學會了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時也規(guī)范了答題格式。 教師的工作總結 篇2時間飛逝，轉(zhuǎn)眼高三上半學期的工作已接近尾聲，回想半年的.工作，有很多感觸。這一學期來，本人更積極地了解學生的情況，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

8、的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，是學生學有所得，從而不斷地提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。，現(xiàn)將半年來的思想工作總結如下：一、師德方面：認真學習領會縣委縣政府開展的冬季整訓活動，積極準時參加黨的組織生活，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、認真從教。二、教學方面：本學期，我擔任5、6班的英語教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐。平時認真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因而取得了良好的教學效果。為接下來的高三沖刺奠定

9、基礎。依據(jù)學情，大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。做好聽力訓練，為保障成績的提高奠定基礎。另外，擴大閱讀，進一步提升了學生的英語能力。三、教育方面：作為高三年級老師，改正學生的不良習慣，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，不放棄每一位學生是我的教學宗旨。增強學生的自信心，是我高三下學期的主要工作，簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力，學生對高三沖刺階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現(xiàn)。此外，學期末我還參加了學校組織的“賽課”活動，受益匪淺。四、高考應對方面：認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命題的依據(jù)。高考命題的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要

10、認真研究11年的考綱和考試說明，了解11年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，把我英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)，有的放矢。作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。 教師的工作總結 篇3在步入教師崗位的一年多時間里，所帶班級的學生中存在著一些“三困生”。所謂“三困生”，即指家庭經(jīng)濟困難、學習困難和思想困惑的學生。一般來說，完全意義上的“三困生”比較少見，但“一困”、“二困”的學生卻為數(shù)不少。幫助“三困生”擺脫困境，是班主任工作的一項重要

11、工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結如下：一、對“家庭條件困難生”的幫助在我所帶班級中，就有一些家庭經(jīng)濟困難的學生。對待這樣的孩子，我首先與孩子交流，詢問一下家里的實際情況的。然后在平時的學習生活的中，抽出閑暇的課余時間，對孩子多幫助。孩子的鉛筆太少太舊，為孩子添補新的；孩子的衣服破了，為孩子縫補一下；孩子午餐后沒有水果，每天自己多帶一個給孩子吃我的班級中有一個孩子，家住在郊區(qū)比較遠，母親沒有工作。從一年級開始這個孩子就自己通勤，而且經(jīng)常不帶水或因為趕車而吃不上早飯就來上學。了解到他這種情況的后，我就經(jīng)常到辦公室給他打水，看到他沒吃早飯，我就立即給他買吃的。根據(jù)他這種情況的，我還主動與

12、他的家長溝通。鑒于他家離學校遠，父親工作忙，母親在家操持家走不開，班級的值日工作也不安排給他。二、對“單親家庭學生”的幫助剛剛帶一年級的時候，對班級中有無單親家庭的孩子的調(diào)查，我主要是靠與孩子交流或與家長溝通了解到的。經(jīng)調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)我的班級中存在著一定的單親家庭，還有的是家庭不和諧的情況的。孩子們剛剛2年級，對于單親家庭的特殊情況的他們還不太了解。但是他們幼小心靈的深處還是與正常孩子不同?？吹酵瑢W的媽媽來給孩子送書本，他們還是在心里會羨慕，并感到不幸福。從孩子們的眼神中，我能感受到他們心里的難過。對于這些單親家庭的孩子，平時我多關心，當他們犯錯誤的時候，不挖苦他們，要給他們講道.。當正常家庭

13、孩子和單親家庭孩子犯同樣的錯誤時，爭取的教育方法也不一樣。因為單親家庭的孩子缺少部分父愛或母愛，他們的心里有一定的自卑感，所以要充分考慮到他們的自尊心，讓他們感受到老師和同學對他們的愛。三、對“學習困難學生”的幫助每個班級中都有學習成績差的學生，對待這些差生，我在平時的課堂教學中，多提問他們。在課余時間，也主動找這些學生，對他們進行基礎輔導。我還安排將學習困難的學生和學習成績較好的孩子同座，這樣在平時的學習生活的中，成績好的孩子可以幫助成績差的孩子，成績差的孩子也能以好成績的學生為榜樣，刻苦學習。學習成績差的孩子也同樣有很強的自尊心，當他們考試考的不理想時，我沒有批評他們，而是給他們鼓勁，給他

14、們樹立信心。當他們有一點點的進步時，我都要及時的給予他們表揚。這樣增強了他們的自信心，他們對學習不再厭煩，而是越來越喜歡學習了。班級中的“三困生”可以說是班主任平時教育教學的一個很大的重點，對待一個這樣的“三困生”可能比教十個正常孩子還要辛苦。但是作為一名人民教師，應該平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。 教師的工作總結 篇4世界首富比爾？蓋茨也曾經(jīng)這樣說：“無論做什么事情，如果不擺正自己的位置，不擺正自己的心態(tài)，你將一事無成。”何謂“心態(tài)”？心態(tài)是對人生的體驗、對命運的感悟、對自我的定位；具體來說，心是面對困難時的意志，是對情緒的調(diào)控，是對現(xiàn)實與夢想的平衡

15、人的成功需要很多“硬件”條件學歷、能力等，但是，如果沒有良好的心態(tài)這個“軟件”做支撐，這一切硬件都無從發(fā)揮作用。自古以來，不少文人墨客都稱贊咱們教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)，是個蘊含著生命力和創(chuàng)造性，充滿幸福和快樂的職業(yè)。人們總把老師比作園丁、春蠶、人類靈魂的工程師可是，這些榮譽的背后，誰知道教師背負了多么沉重的精神負擔和壓力呢？隨著時代的進步及素質(zhì)教育的發(fā)展，社會和千萬個家庭對教師的期望和要求越來越高。特別是義務教育階段的山村教師，他們面對的是一群群留守在家的學生，工作量大，工作繁瑣；再加上不高的工資收入給自己生活也無形增添了許多重擔。這一切，不得不給這些奮斗在一線的教師們在心理上帶來

16、了巨大壓力。如何緩解他們的壓力？如何通過教師們的自我調(diào)節(jié)，擺正心態(tài)干工作？在這里，簡單談談我的看法：一、培養(yǎng)工作興趣。有些教師對自己所從事的工作不感興趣，因此感到十分乏味枯燥，這使得平常的各項工作都變成了一種負擔，有時甚至覺得是在浪費自己的生命，在這種情況下如何改變自己的心態(tài)呢？有幾種方法：第一是工作豐富化，就是使自己的工作內(nèi)容更加豐富多樣，以此來培養(yǎng)對工作的直接興趣。工作豐富化可以從充實內(nèi)容，改進方法，提高層次，擴大范圍等方面來進行。比如，日復一日的教學工作比較枯燥，但是假若從科研的角度來進行一項教改實驗，就需要學習大量的理論知識，精心設計實驗方案和教案，收集，處理有關學生信息資料，與同行進

17、行研討和交流這樣一來，原先枯燥乏味的工作就會變得豐富多彩而使你感到興趣盎然了。第二是確定發(fā)展目標，培養(yǎng)間接興趣，間接興趣是指對活動結果的興趣，比如，對通過工作所能得到的榮譽、地位以及物質(zhì)利益的興趣等。假使為自己設定一個目標為實現(xiàn)這個目標也需要對工作投入一定的熱情，這就能在一定程度上改變原有的消極態(tài)度。第三“假裝”對工作感興趣，先假裝，經(jīng)過一定時間就會真的對工作感興趣。二、增強自我效能感。自我效能感是指對自己工作是否有成效的一種主觀體驗，能夠?qū)ψ约号Y果產(chǎn)生實際的感受，是使自己不斷受到鼓舞、從而使自信心和行為動機得到不斷增強的重要基礎，如果一個人對自己的努力結果不能形成積極的感受，長期看不到自

18、己的成績，就會產(chǎn)生無能，挫敗和失望的感覺，從而失去繼續(xù)努力的信心和希望，同時也會使人感到一種強大的壓力；開始懷疑自己的價值究竟在哪里，為了避免這種消極餓心態(tài)，就在設法增強自我效能感。增強自我效能感的途徑主要有以下幾項：第一是重新調(diào)整自己的期望值，也就是給自己定的目標要適合自己的實際情況，不因目標不切合實際而導致無謂的挫敗感。第二是要找到正確的參照標準，不要與根本不具有可比性的對象進行毫無意義的攀比。第三是要從多種積極的體驗中積累和增強自我效能感。三、使工作內(nèi)容豐富化。過于單調(diào)的工作內(nèi)容會令人感到乏味，打不起精神，如果每天的生活內(nèi)容總是上班、下班、上課、吃飯、睡覺、工作和生活內(nèi)容都是簡單重復，那情緒就會消沉下去，因此使自己的工作和生活豐富起來，對轉(zhuǎn)變消極的工作態(tài)度就會顯得十分重要，其實，豐富自己的工作和生活并不困難，關鍵是要沖破惰性，比如以前沒有當過班主任，爭取當一當，沒有承擔過觀摩課，大膽的承擔一次