課堂提問(wèn)的有效性

1、課堂提問(wèn)的有效性課堂提問(wèn)是師生交流，走進(jìn)文本的重要途徑。課堂提問(wèn)是一種技巧，更是一種藝術(shù)。在語(yǔ)文教學(xué)中重視課堂提問(wèn)，掌握課堂提問(wèn)的技巧，自然而然地成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。然而課堂教學(xué)中有些問(wèn)題顯得膚淺，還存在大量的無(wú)效提問(wèn)現(xiàn)象。問(wèn)題多而質(zhì)量低，缺少信息溝，不具有思考性和啟發(fā)性、不利于學(xué)生理解核心的問(wèn)題和所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提出的問(wèn)題沒有層次性，不能夠適合不同層次的學(xué)生?？此朴袉?wèn)有答，熱鬧非凡，其實(shí)有的問(wèn)答只是學(xué)生的條件反射，隨聲附和，缺乏交際性、有效性，只能置學(xué)生于被動(dòng)，抑制了他們的思維發(fā)展。西方學(xué)者德加默曾提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“提問(wèn)得好即教得好”。課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)普遍運(yùn)用的一種教學(xué)形式。它能

2、促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲望，發(fā)展思維，及時(shí)反饋教學(xué)信息，提高信息交流效益，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 作為教師，我們有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種有效提問(wèn)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生每天在輕松、愉悅、有效的氛圍中思考與學(xué)習(xí)，減緩他們的壓力、拓展他們的思維空間，從而提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文技能。但是，教學(xué)實(shí)踐證明，并非所有的課堂提問(wèn)都能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，只有那些優(yōu)化了的課堂提問(wèn)才能取得好的效果。我們要使有效的課堂提問(wèn)成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁與催化劑。所以，教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)有坡度，有藝術(shù)性，要環(huán)環(huán)相扣，層層相遞，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生已有知識(shí)能力水平，努力提高課堂提問(wèn)的有效性，

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性，與文本進(jìn)行交流、碰撞，產(chǎn)生思維的火花，使他們靈性飛翔，從而提高課堂教學(xué)的有效性。因此我們提出了“如何提高課堂提問(wèn)的有效性”的課題研究。課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生感悟的必要手段。教師要在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中做好鋪墊，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求問(wèn)題設(shè)計(jì)有坡度，有層次性，面向不同水平的學(xué)生，使全體同學(xué)都能積極主動(dòng)地投入到思考中。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生已有的知識(shí)水平，提高課堂提問(wèn)的有效性，使學(xué)生有所思有所感，與文本產(chǎn)生共鳴，使他們的思維得到發(fā)展，素質(zhì)得以提升，從而提高課堂教學(xué)的有效性。具體研究?jī)?nèi)容如下：課堂提問(wèn)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生感悟的必要手段。是教師開啟學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)的基本控制手段，準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高課堂教學(xué)效率。 作為教師，我們有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種有效提問(wèn)的課堂教學(xué)，教師要在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中做好鋪墊，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求問(wèn)題設(shè)計(jì)有坡度，有層次性，面向不同水平的學(xué)生，使全體同學(xué)都能積極主動(dòng)地投入到思考中。讓學(xué)生每天在輕松、愉悅、有效的氛圍中思考與學(xué)習(xí)，減緩他們的壓力、拓展他們的思維空間，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維能力和邏輯推理能力，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生已有的知識(shí)水