四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀摸底專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀摸底專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。_，_各不同。不識(shí)_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，題目的意思是：_。作者是_代詩(shī)人_。3從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_） （_）（_）4前兩句的意思是_5詩(shī)人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度觀(guān)賞廬山，看到山的姿態(tài)和形狀各有不同，詩(shī)句“_，_”蘊(yùn)含著深刻的道理。2. 課內(nèi)閱讀。暮江吟唐 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1解詞。瑟瑟:_可憐:_2填空:詩(shī)人選取了兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)，這兩組景物是_和_。前兩句中，詩(shī)人抓住江面呈現(xiàn)的兩種顏色，在

2、景物描寫(xiě)中寄予了詩(shī)人的_之情。3本詩(shī)的感情基調(diào)是沉醉和喜悅。本詩(shī)哪個(gè)字用的好?好在哪里?_3. 課外閱讀。 惠崇春江晚景（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1作者蘇軾和_、_并稱(chēng)為“三蘇”，是唐宋八大家之一。2畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物有_、_、_、_和_，動(dòng)態(tài)的景物有_和_。3這是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)歌的第1-3句主要寫(xiě)_，第4句則寫(xiě)_。4從物候角度看，這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物？詩(shī)中哪些意象能夠表明這一時(shí)令特征？（列舉兩例）_4. 課內(nèi)閱讀。（一）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。（二）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在

3、燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（三）白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1詩(shī)中每一小節(jié)所描寫(xiě)的內(nèi)容各是什么？_2找出詩(shī)中的擬人句寫(xiě)在下面。_3“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫(huà)”讓你想到了岑參的哪兩句詩(shī)？_4詩(shī)歌流露出詩(shī)人怎樣的感情？_5. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。初一夜月明蘇福朔日盈虛又一初，嫦娥底事半分無(wú)？卻于無(wú)處分明有，渾似先天太極圖。注釋?zhuān)禾K福（13721385）：明代潮陽(yáng)（今廣東惠州）人，2歲喪父，5歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)。后來(lái)出口成章。8歲時(shí)就寫(xiě)了三十夜月詩(shī)（30首）。1385年，他14歲時(shí)到京城參加考試，皇帝朱元璋親自面試后，非常賞識(shí)他，因?yàn)樗昙o(jì)太小沒(méi)有錄用，派人

4、護(hù)送回家，并通知地方官每月資助。朔（shuò）日：農(nóng)歷每月初一。盈虛：指月亮由缺到圓，又由圓到缺的變化過(guò)程。一初：一個(gè)開(kāi)頭。底事：什么原因。渾似：完全好像。先天太極圖：解說(shuō)宇宙萬(wàn)物最初如何生成的圖形。1圈出押韻的字，并說(shuō)說(shuō)初一的夜晚明明看不到月亮，作者為何要寫(xiě)“初一夜月”？  2小作者由初一夜晚天空漆黑一片聯(lián)想到“先天太極圖，這是一種_聯(lián)想法。6. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。疏疏：_ 陰：_ 走：_3古詩(shī)后兩句的意思是：_4這首

5、詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（ ）A.初春。 B.暮春。7. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。1詩(shī)中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴時(shí)的景物？_2詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法？_3詩(shī)中的“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫(xiě)誰(shuí)？_4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_8. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。材料一送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若

6、比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。材料二芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（1）這兩首詩(shī)和你所學(xué)過(guò)的   一樣，都是送別詩(shī)。（2）結(jié)合以上兩則材料或所學(xué)，運(yùn)用古詩(shī)發(fā)送兩條朋友圈。好友小東下學(xué)期要轉(zhuǎn)學(xué)，分別在即，你發(fā)了一條朋友圈_    好久沒(méi)回故鄉(xiāng)，為安慰親友，你又發(fā)了這樣一條朋友圈_    （3）分享一句你最喜歡的送別詩(shī)，說(shuō)說(shuō)原因。_ 9. 古詩(shī)閱讀。題張十一旅舍三詠·榴花唐韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z

7、此地?zé)o車(chē)馬，顛倒青苔落絳英。（注釋?zhuān)╊嵉梗夯匦D(zhuǎn)，多指心神紛亂。絳（jiàn）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1“可憐此地?zé)o車(chē)馬”，“可憐”的意思是（）。A.可惜 B.可愛(ài) C.可喜 D.可羨2“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?！狈线@兩句詩(shī)描繪的情景的是（）A.五月榴花初開(kāi)，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。樹(shù)枝之間時(shí)時(shí)能看見(jiàn)剛長(zhǎng)出來(lái)的石榴。B.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹(shù)枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長(zhǎng)成。C.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹(shù)枝之間掛滿(mǎn)了又大又沉的石榴。D.五月榴花初開(kāi)，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。石榴掛滿(mǎn)枝頭。3有人說(shuō)，這首詩(shī)在寫(xiě)

8、榴花之美的同時(shí)，還抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來(lái)的？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。_10. 閱讀短文。媽媽的愛(ài)有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。1給帶點(diǎn)的字注音。媽媽給我扇（_）著扇（_）子。2填空：媽媽的愛(ài)是（_），是（_），是（_）。3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。清涼 -（_）   著急 -（_） 

9、 責(zé)備 -（_）4根據(jù)文章內(nèi)容，用'因?yàn)樗?#39;寫(xiě)句子。至少寫(xiě)兩個(gè)。（_）（_）5寫(xiě)一寫(xiě)。你能模仿上面幾個(gè)詩(shī)節(jié)的格式來(lái)寫(xiě)一段詩(shī)節(jié)，舒發(fā)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？（_）（_）（_）（_）11. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。用目光傾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。這句話(huà)一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往。聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流。交流最需要的是真誠(chéng)。當(dāng)我和別人交談的時(shí)候，我用耳朵，也用目光傾聽(tīng)。都說(shuō)眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳遞的是溫暖的春天。媽媽一句話(huà)教會(huì)我生活。她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。平常（

10、_） 伴隨（_） 真誠(chéng)（_）2詩(shī)中“我的窗子”實(shí)際上就是_。3“用目光傾聽(tīng)”可以表達(dá)出_。4文中“溫暖的春天”有什么深刻的含義？_5從詩(shī)中可以看出，應(yīng)如何聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)？_6眼睛是用來(lái)看的，題目“用目光傾聽(tīng)”是什么意思？_12. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1贈(zèng)汪倫中，作者用“_，_”這兩句詩(shī)表達(dá)了自己和汪倫之間的深厚情誼。這兩句詩(shī)采用了_的修辭手法。2長(zhǎng)江上有那么多帆船經(jīng)過(guò)，詩(shī)人為什么說(shuō)“孤帆”呢？下列說(shuō)法最合理的一項(xiàng)是()A

11、. 朋友離去，詩(shī)人佇立江邊，眼中只看到友人的帆船，而對(duì)于江上其他的帆船視而不見(jiàn)，足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)友人的感情之深。B. 江上風(fēng)大，只有一葉小舟在江上行駛。C. 友人獨(dú)自離去，形單影只，倍感寂寞，所以說(shuō)是“孤帆”。3這兩首詩(shī)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：_；不同點(diǎn)：_。13. 閱讀理解。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。1先解釋標(biāo)下劃線(xiàn)的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。向：_2詩(shī)中共提到了五處地名，這在唐詩(shī)中是很少見(jiàn)的。請(qǐng)將這些地名寫(xiě)下來(lái)。_3“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！弊x了這兩句詩(shī)，我仿佛看到_。4詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和友人的思念之情的詩(shī)句是：_，_。14. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩(shī)節(jié)選自蘇聯(lián)詩(shī)人_的_（敘事詩(shī)抒情詩(shī)）白樺。2這兩節(jié)詩(shī)先后寫(xiě)的是（_）中的白樺和（_）中的白樺。（填序號(hào)）A朝霞 B金暉3讀節(jié)選的第一節(jié)詩(shī)歌，下面理解有誤的一項(xiàng)是（   ）A.“朦朧”“寂靜”寫(xiě)出了白樺含蓄、高潔的特點(diǎn)。B.“玉立”寫(xiě)出了白樺的挺拔。C.“燦燦的金暉”在詩(shī)中主要是寫(xiě)太陽(yáng)很美。D.“玉立”“閃著”兩