精選小升初數(shù)學(xué)試題：綜合測試題

1、.精選小升初數(shù)學(xué)試題：綜合測試題為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在考試中獲得理想的成績，下文為大家準(zhǔn)備了小升初數(shù)學(xué)試題。一、填寫 的內(nèi)容。1.表示兩個比相等的式子叫做 。2.0.321.6化成最簡單的整數(shù)比是 ，比值是 ，根據(jù)這個比值組成一個比例式另一個比是 ，比例式是 。10和60，這個比例是 。4.被減數(shù)是72，減數(shù)和差的比是45，減數(shù)是 5.因為ab=c，當(dāng)a一定時，b和c 比例。當(dāng)b一定時，a和c 比例。當(dāng)c一定時，a和b 比例。6.用20的約數(shù)組成一個比例式是 。一個外項是 ，這個比例式是 。應(yīng)畫 厘米。9.在繪畫時，要把實際間隔 縮小500倍，使用的比例尺應(yīng)

2、該是 。二、分析判斷。對的畫“，錯的畫“1.一般地圖上用的比例尺是縮小比例尺。 2.圓的直徑和它的面積成正比例。 3.y=5x，x和y成反比例。 4.數(shù)a與數(shù)b的比是58，數(shù)a是75，數(shù)b是120。 三、分析選擇。將正確答案的序號填在 里。1.甲乙兩個圓半徑的比是21，那么甲和乙兩個圓的面積的比是 1412213422.把一個圓柱體加工成一個與它等底等高的圓錐體，圓柱的體積與去掉部分的體積的比是 1312323233.在一個比例式中，兩個比的比值都等于3，這個比例式可以是 131=13231=0.30.1393=314.修一條路，已修的是未修的80%，已修的與未修的比是? 1801002 45

3、3108劉師傅如今與過去工作效率的比是 2 133 31四、觀察分析。1.將下面的等式改寫成比例式。1 10.29=1.8513517=1721462a=47b2.認(rèn)真觀察下面每題的解是否正確?對的畫“，錯的改正過來。115.62.8=2.4x五、說說下面各題的兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例，還是成反比例。寫出說理過程。1.小麥的重量一定，面粉和出粉率。2.圖上間隔 一定，比例尺和實際間隔 。3.先判斷，再填空。3a=b a和b成 比例。六、選擇正確算式，并說出理由。1.一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行駛28千米，4.5小時到達(dá)，要4小時到達(dá)，每小時要多行幾千米?1284.54-282解：設(shè)每小時多

4、行x千米。284.5=28+x43解：設(shè)每小時多行x千米。284.5=284+x428-284.542.東風(fēng)洗染廠，每天用水量比過去節(jié)約20%，原有390噸水，如今比過去多用30天，如今每天用水多少噸?13901-20%302解：設(shè)如今每天用水x噸。39020%=30x3解：設(shè)過去用x天，那么如今用x+30天。390120+30=2.6噸4 39020%30七、解決下面的實際問題。1.一幅地圖用0.6厘米表示實際間隔 30千米，求這幅地圖的比例尺。用線段比例尺表示出來。2.張莊和王村相距960千米，要在兩村間修筑一條筆直的馬路，畫在設(shè)計圖上的間隔 是這幅設(shè)計圖的比例尺是多少?這樣可以提早幾天完

5、成?用三種你認(rèn)為簡捷的方法解答4.一塊平行四邊形菜地，底與高的和是150米，它們的比是32，求這塊菜地的面積是多少平方米?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯

6、正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。5.甲乙兩地相距800千米，A、B兩輛汽車分別從兩地同時相向而行，A、B兩車速速度比是65，當(dāng)兩車相遇時，兩車各行多少千米?用三種方法解答以上即是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的小升初數(shù)學(xué)試題，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警