中班數(shù)學(xué)教案下

1、學(xué)期計劃、認(rèn)識以內(nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實際意義，理解數(shù)字的形成，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體形狀、大小的空間排列形式等外在因素的干擾，正確判斷以內(nèi)的數(shù)量，感知和體驗以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。、認(rèn)識梯形和橢圓形，能用幾何圖形進行組合和拼搭，體驗幾何圖形在生活中應(yīng)用、能從多角度進行分類學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。、認(rèn)識物體的輕重和高矮等，會按物體量的差異進行以內(nèi)物體的正逆排序。、感知集合概念，知道整體和部分的關(guān)系。、能區(qū)分整體和部分的關(guān)系。、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，能完整講述操作過程和結(jié)果。二、學(xué)情分析、我班有十一名幼兒，其中男生

2、七名，女生四名。通過一段時間的觀察和及幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有 以下特點：、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習(xí)慣良好。、多數(shù)幼兒都堅持幾分鐘認(rèn)真聽老師講課。也有幾名幼兒非常愛動，如，李鴻運、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。、大部分幼兒都愛吃零食。三、提高質(zhì)量的具體措施、深入了解幼兒，做到因人適教因材施教。、加強學(xué)習(xí)，多讀及幼兒有關(guān)的書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平。、多及我的同行進行交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，取人之長補己之短。、及幼兒多接觸，和幼兒建立

3、親密友好的關(guān)系。 學(xué)前中班教學(xué)進度學(xué)計劃 周次起 止時 間教 學(xué) 內(nèi) 容 概 要節(jié)數(shù)備注、看花燈 、小猴玩雜技、晾衣服 、小鳥出殼、熊貓的一家 、拍手歌、找相同 、梯形在那里（一）、梯形在那里（二）、有趣的橢圓形、圖形娃娃 、會變的三角形、奇妙的三角形 、去科技館 、高高的大樹 、誰高誰矮、看到了什么 、他們在干什么、真快樂 、運動場上、大樹公寓 、分一分 、 說一說 、數(shù)海魚、神奇的數(shù)字 、畫得對嗎 、勤勞的小蜜蜂 、誰重誰輕 、選標(biāo)記 、花開了、怎么走 、以內(nèi)的相鄰數(shù)第一課時活動名稱：看花燈 活動目標(biāo)：、能不受物體大小和排列形式的影響，正確感知以內(nèi)的數(shù)量。、學(xué)習(xí)按數(shù)量擺放物品。、培養(yǎng)幼兒可

4、逆性思維?；顒訙?zhǔn)備：、大小不同的球各個，數(shù)字卡片各一張。、操作材料若干。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、比較多少教師將兩種大小不同的球做出不同的排列，（如：相同的數(shù)量、不同長度的形式排列；不同數(shù)量、不等長度的形式排列；不同數(shù)量、相等長度的形式排列。）幼兒觀察后逐一說出三種排列形式中那種球多，那種球少。教師出示數(shù)字卡片，幼兒指出相應(yīng)數(shù)量的球，教師幫助幼兒建立物及數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒講述量相同、大小不同的球進行一一對應(yīng)排列，再次驗證打球和小球的數(shù)量是一樣多。二、給物品排隊教師說出以內(nèi)的某一個數(shù)字，請幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的材料擺放出來，并點數(shù)。幼兒自選一定數(shù)量的操作材料，并按一定順序擺成一排。引導(dǎo)幼兒按從上到下

5、（或從左到右）的順序說出物品的名稱、形狀、顏色和排列規(guī)律等。讓幼兒從另一個方向說出物品的排列順序，并說出從兩個方向看同一組物品的順序有何不同。三、觀察畫冊幼兒說出畫面上有多少個花燈，分別叫什么名字。提問：從左向右看，樂樂和奇奇先看到了哪些花燈？引導(dǎo)幼兒將他們反回時看到花燈的順序，用點子表示出來。日常生活教育：在排隊或游戲時，引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察說出同伴的順序培養(yǎng)幼兒思維的可逆性。第二課時活動名稱：小猴玩雜技活動目標(biāo)：、能理解以內(nèi)數(shù)的實際意義。、會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。發(fā)展幼兒的分類和計算能力?；顒訙?zhǔn)備：、鈴鼓一個。、數(shù)學(xué)畫冊下顏色數(shù)量、不同顏色的操作材料若干；數(shù)字卡片若干；幼兒統(tǒng)計表每人一

6、張,如;活動過程一、游戲“聽聽猜猜”玩法：幼兒閉上眼睛，聽教師拍鈴鼓，心里默數(shù)鼓聲，然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片（教師按著節(jié)奏型拍鈴鼓，如：××××；××××；×××××；××××××；×××××××）;還可以請一名幼兒敲擊鈴鼓，其他幼兒數(shù)鼓聲舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。小結(jié)聽到鈴鼓有幾聲就可以用數(shù)字幾表示。二、動手操作幼兒自由選取一組有兩種顏色的插片

7、，比較哪一種顏色的插片多。教師觀察并幫助幼兒歸納比較無物品多少的方法。重疊法：把兩種顏色的插片重疊后，比較多少。排比法：將兩種顏色的插片，一一對應(yīng)后，比較其數(shù)量。數(shù)數(shù)法：分別數(shù)一數(shù)每種顏色插片的數(shù)量，通過計數(shù)比較多少。幼兒任意選取有各種顏色的插片，先請幼兒按顏色將插片分類，然后數(shù)一數(shù)每種顏色的插片是多少，在記錄在統(tǒng)計表上。三、觀察畫冊說一說，畫面上有誰？它們在做什么？數(shù)數(shù)，有幾只小猴在玩雜技？它們手中道具各是幾個？引導(dǎo)幼兒用點子或豎線表示出物品的數(shù)量。日常生活教育：在生活中，教師要隨時引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，并說出其數(shù)量第三課時活動名稱：晾衣服 活動目標(biāo)：、認(rèn)識數(shù)字，知道他們所表示的意義。、能

8、根據(jù)數(shù)字添加或刪除多余的實物，使數(shù)字和實物的數(shù)量一樣多?；顒訙?zhǔn)備：、畫有數(shù)量的實物圖片張。、數(shù)字卡片每人一套。；數(shù)字卡片的數(shù)量和實物相差的幼兒操作圖片若干。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、感知數(shù)字教師逐一出示實物圖片，幼兒點數(shù)事物的數(shù)量。讓幼兒從眾多數(shù)字卡片中找出數(shù)字的卡片。引導(dǎo)幼兒說一說數(shù)字可以表示什么。啟發(fā)幼兒說出數(shù)字像什么。二、變成一樣多幼兒自選圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出圖片上物品的數(shù)量和數(shù)字各是多少。幼兒說出圖片上的數(shù)字和實物的數(shù)量是否相等，教師啟發(fā)幼兒用添加個或刪除個的方法，使實物及數(shù)字一樣多。三、觀察畫冊請幼兒數(shù)一數(shù)樂樂先晾了幾件衣服，又晾了幾件衣服，一共晾了幾件衣服。樂樂的衣服是什么顏色的？各

9、有幾件？畫面中還有哪些物品的數(shù)量也是？引導(dǎo)幼兒將畫面編成故事講給同伴聽。第四課時活動名稱：小雞出殼活動目標(biāo)：、認(rèn)識數(shù)字.感知數(shù)字的實際意義。、能根據(jù)數(shù)量取出相應(yīng)的物品?；顒訙?zhǔn)備：、數(shù)量是的物品若干。、數(shù)學(xué)下、點子卡片和數(shù)字卡片若干活動過程一、學(xué)習(xí)的形成教師出示只 小兔，幼兒用點數(shù)的方式說出其數(shù)量，教師再添上只小兔，提問：原來是只小兔，又添上只小兔，現(xiàn)在變成了幾只小兔？教師出示個蘿卜，提問：怎樣才能變成個蘿卜？啟發(fā)幼兒想出辦法。二、認(rèn)識數(shù)字教師提問：個蘿卜可以用數(shù)字幾表示？引導(dǎo)幼兒從數(shù)字卡片中找出數(shù)字，并學(xué)習(xí)認(rèn)讀。引導(dǎo)幼兒觀察想象數(shù)字像什么。，數(shù)字表示什么？引導(dǎo)幼兒概括出：可以表示出數(shù)量是的任何

10、物品。三、按數(shù)取物教師分別出示數(shù)字卡片，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的材料。兩人合作，一人拿數(shù)字或點子卡片，一人拿出數(shù)量相等的材料。四、觀察畫冊說一說草地上有幾只小雞，又有幾只小雞出殼了，現(xiàn)在一共有幾只小雞。數(shù)一數(shù)畫面中螞蟻和小花的數(shù)量各是幾個。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面自編故事，自由地及同伴講述。日常生活教育：學(xué)習(xí)兒歌拍手歌，練習(xí)唱讀數(shù)字。你拍一，我拍一，一個小孩架飛機！ 你拍一，我拍一，小孩少打游戲機！你拍二，我拍二，兩個小孩洗手絹兒！ 你拍二，我拍二，廢物裝進垃圾袋！你拍三，我拍三，三個小孩爬高山！ 你拍三，我拍三，假冒偽劣一鍋端！你拍四，我拍四，四個小孩寫大字！ 你拍四，我拍四，足球出線頭一次！你拍五，我拍

11、五，五個小孩跳花舞！ 你拍五，我拍五，胡同抓賊兩頭堵！你拍六，我拍六，六個小孩種牛痘！ 你拍六，我拍六，千萬別買注水肉！你拍七，我拍七，七個小孩下跳棋！ 你拍七，我拍七，上網(wǎng)得學(xué)計算機！你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭！ 你拍八，我拍八，召開奧運在咱家！你拍九，我拍九，九個小孩抓泥鰍！ 你拍九，我拍九，先上戶口再養(yǎng)狗！你拍十，我拍十，十個小孩不挑食！ 你拍十，我拍十，發(fā)揮余熱還不遲！第五課時活動名稱;拍手歌活動目標(biāo)：、學(xué)念兒歌（重）對童謠感興趣，體驗童謠的快樂活動準(zhǔn)備：童謠錄音光盤活動過程一、引入今天，老師要和小朋友一起來做一個游戲，但是游戲之前我們先要學(xué)一首兒歌二、教師示范兒歌教師第一遍示范兒

12、歌（引起幼兒的興趣）你們覺得這首兒歌好聽嗎？想不想學(xué)？三、幼兒學(xué)念兒歌幼兒跟教師有節(jié)奏地邊拍手邊念兒歌。四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上會念兒歌教師再用普通話示范一次，使幼兒能充分理解內(nèi)容五、游戲在會念兒歌的基礎(chǔ)上進行拍手游戲教師示范拍手動作幼兒兩兩進行拍手游戲第六課時活動名稱：熊貓的一家活動目標(biāo)：、認(rèn)識數(shù)字，知道其實際意義。、鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。、發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力?；顒訙?zhǔn)備：、數(shù)字卡片和電子卡片。、操作材料若干。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、猜謎語教師說出謎面，幼兒猜謎語?！笆畟€好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學(xué)著做。”說一說每個手指的名稱。提問：一只手上有幾個手指？兩個手上攻有幾個

13、手指？小手有什么用處？比一比，兩只手一樣大嗎？哪個手指最長，哪個手指最粗？二、認(rèn)識數(shù)字出示數(shù)字卡片和點子卡片，幼兒認(rèn)讀。引導(dǎo)幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是 的物品，幼兒點數(shù)其數(shù)量。說一說，像什么？它可以表示什么物品？三、數(shù)字像什么教師寫出數(shù)字，每出現(xiàn)一個數(shù)字引導(dǎo)幼兒說出像什么，然后編出一句兒歌。引導(dǎo)幼兒朗誦數(shù)字歌。練習(xí)續(xù)編兒歌，啟發(fā)幼兒想象這些數(shù)字還像什么，并將其編成兒歌朗誦。四、觀察畫冊數(shù)一數(shù)一共有多少只熊貓。說一說它們分別在做什么。數(shù)一數(shù)氣球，呼啦圈、竹竿、竹筍各有幾個，穿不同顏色衣服的熊貓各有幾個。第七課時活動名稱：找相同活動目標(biāo)：、能從眾多物品中找出相同的圖案。、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、記

14、憶能力和辨別能力?；顒訙?zhǔn)備：、表格一張。、數(shù)學(xué)下?；顒舆^程一、尋找相同的圖形教師出示第一組圖形，引導(dǎo)幼兒從右面的個圖形中找出及左格中完全相同的圖形。教師逐一出示表格，幼兒分別找出相同的兩個圖形。二、觀察畫冊看一看分別有哪些圖案。找一找每條被子上相同的圖案是什么，引導(dǎo)幼兒做出標(biāo)記。三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)活動室有哪些物品是相同的。到教室外去尋找相同的物品，并作出記錄。第八課時活動名稱：梯形在那里（一）活動目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征，能在生活中找出相應(yīng)的物體。、學(xué)習(xí)按圖形特征，歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。、發(fā)展幼兒對圖形的知覺能力?；顒訙?zhǔn)備：、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。、幾何圖形卡片若干；長方形和梯形

15、紙片若干?；顒舆^程一、圖形分類教師出示不同形狀的幾何圖形（正方形、長方形、圓形、三角形若干、梯形個），幼兒分別說出它們的名稱。引導(dǎo)幼兒把相同的圖形放在一起，請幼兒操作后說出每種圖形各有幾個？教師拿出梯形，提問：這是什么圖形？它和長方形比較，什么地方一樣？什么地方不一樣？二、認(rèn)識梯形幼兒自選正方形和梯形紙各一張，教師引導(dǎo)幼兒將長方形和梯形重疊起來，發(fā)現(xiàn)梯形的特征。引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形和等腰梯形，提問：這兩個圖形都是梯形嗎？哪一個是梯形？你從什么地方看出它們是梯形？教師再出示一個不規(guī)則的四邊形：這個圖形是梯形嗎？為什么？圖形守恒練習(xí)。教師將長方形和梯形隨意擺放讓幼兒辨別，使幼兒不受排列方式的影響。

16、小結(jié)：梯形有四條邊，上下兩條對邊不一樣長，但中間距離是相等的；它有四個角，但不一樣大，這樣的圖形就是梯形。三、變梯形教師引導(dǎo)偶爾通過折疊等方法，將長方形紙變成梯形。鼓勵幼兒表述折疊梯形的過程。第九課時活動名稱：梯形在那里（二）活動目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征，能在生活中找出相應(yīng)的物體。、學(xué)習(xí)按圖形特征，歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。、發(fā)展幼兒對圖形的知覺能力?；顒訙?zhǔn)備：、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。、測量工具（小木棍）若干幾何圖形卡片若干；長方形和梯形紙片若干；剪刀若干。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、發(fā)展異同幼兒自由選取長方形和梯形，教師引導(dǎo)幼兒比較兩個圖形的邊和角的特征。教師幫助幼兒歸納長方形和梯形的相同點和不同

17、點。教師出示梯形和長方形實物，讓幼兒感知圖形在生活中的應(yīng)用。二、第一組：變梯形。請幼兒拿一張正方形、三角形或長方形紙將它畫一畫、拼一拼、剪一剪，使它們變成梯形。第二組：自由拼圖形。幼兒幾何圖形卡片自由自由拼成各種物品，說說這些圖形是由哪幾種圖形組成的，各有幾個。第三組：讓幼兒用小棍擺出梯形等其它幾何圖形。三、觀察畫冊說一說畫面中有什么。找一找畫面中哪些地方有梯形。數(shù)一數(shù)不同顏色的梯形各有幾個，一共有幾個。第十課時活動名稱：有趣的橢圓形活動目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用比較的方法認(rèn)識橢圓形的特征。、在日常生活中辨別橢圓形的物品?；顒訙?zhǔn)備：、在活動室布置一些圓形、半圓形和橢圓實物。、圓形、橢圓形、半圓形。紙片若干

18、；繩子每人一根。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、觀察畫冊說一說畫面上有什么。找一找引導(dǎo)幼兒在畫面上找出近似橢圓形的部位?？匆豢椿顒邮依镉心男┪锲窌r橢圓形的。二、比較異同幼兒自由取出圓形、橢圓形和半圓形紙片，然后找出圓形和橢圓形進行比較。幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，說一說兩種形狀有什么不同。啟發(fā)幼兒用重疊、對折或繩子測量的方法，比餃圓形和橢圓形的異同。引導(dǎo)幼兒大膽表述操作結(jié)果，說出圓形和橢圓形有什么不同，是怎樣知道的。教師幫助幼兒歸納橢圓形和圓形的相同點和不同點：圓形和橢圓形都沒有角；橢圓兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒自選一條繩子自由地玩，教師觀察幼兒玩繩子的方法。鼓勵幼兒用

19、繩子擺出喜歡的幾何圖形。啟發(fā)幼兒用拉長或壓扁的方法，使圓形變成橢圓形。教師引導(dǎo)幼兒一起合作擺出不同的幾何圖形。第十一課時活動名稱：圖形娃娃活動目標(biāo)：、能將幾何圖形進行多角度分類，并用語言正確表述。、引導(dǎo)幼兒對平面圖形進行計數(shù)，體驗數(shù)及圖形的關(guān)系。、感知圖形的組合及變化，提高幼兒的空間知覺能力。活動準(zhǔn)備：、教學(xué)掛圖。、不同形狀、顏色和大小的幾何圖形卡片若干。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、復(fù)習(xí)幾何圖形教師出示各種幾何圖形卡片，幼兒分別說出他們的名稱、顏色、數(shù)量、大小等特征。教師說出某一種圖形的特征，幼兒從眾多圖形中取出相應(yīng)的圖形。兩人一組，一人拿出圖形，另一人說出它的特征。二、給圖形分類教師引導(dǎo)幼兒按幾何

20、圖形的某種特征自由分類，并引導(dǎo)幼兒大膽探究多種分類方法。教師觀察幼兒的分類情況并引導(dǎo)幼兒表述分類的過程。組織幼兒討論各種分法，幫助幼兒形成分類的概念（名稱、數(shù)量、顏色等）。三、觀察掛圖幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的兩個娃娃是有哪些圖形組成的。引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計表上記錄圖形的數(shù)量。數(shù)一數(shù)那種圖形最多，那總圖形最少，各有幾個。第十二課時活動名稱：會變的三角形活動目標(biāo)：、能辨別幾何圖形的名稱和特征。、學(xué)習(xí)用不同形狀的幾何圖形卡片創(chuàng)作造型各異的圖案。 、發(fā)展幼兒的推理能力和想象力。活動準(zhǔn)備：、正方形紙若干，幾何圖形卡片若干。、數(shù)學(xué)下?；顒舆^程一、拼搭圖形搭一搭，幼兒自選幾何圖形卡片，教師鼓勵幼兒

21、用不同的圖形組成某種圖案，然后介紹自己的作品。數(shù)一數(shù)，這些作品一共用了哪幾種圖形？各用了幾個？請同伴驗證正確及否。二、變圖形教師出示正方形的紙，引導(dǎo)幼兒討論：如何把正方形變成不同的圖形？變成兩個圖形怎么做？變成三個圖形呢？能變成四個什么樣的圖形？每人取一張正方形紙，自由拼成不同形狀的圖形。幼兒講述操作過程和結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒感知圖形的整體及部分的關(guān)系。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，變出其他的圖形。三、感受圖形的變化幼兒從眾多幾何圖形中任選圖形進行自由拼擺，做出簡單的造型（讓幼兒自我探索和創(chuàng)意）。鼓勵幼兒說出拼擺的是什么圖形。引導(dǎo)幼兒在已經(jīng)擺好的圖形中隨意移動其中一塊，然后觀察圖形的變化。四、觀察畫冊看一

22、看，三角形變成了哪些物品？數(shù)一數(shù)，每一種物品中有幾個三角形？第十三課時活動名稱：奇妙的三角形活動目標(biāo)：、感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，其余的圖形會變形。、鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。活動準(zhǔn)備：、自行車、照相機的三腳架圖片。、已經(jīng)用橡皮筋固定好的三角形和四邊形若干；筷子、冰糕棍、橡皮筋若干；自制記錄表若干。形狀穩(wěn)定不穩(wěn)定 活動過程一、激發(fā)興趣教師和幼兒已自動伸縮門為主題進行談話：你見過什么樣的伸縮門？它們?yōu)槭裁磿L、縮短？二、操作嘗試幼兒自由選擇筷子、冰糕棍、橡皮筋等物品，分別組成三角形和四邊形。幼兒說出所組成的是什么形狀，然后做拉擠等動作，發(fā)現(xiàn)其形狀有什么變化。引導(dǎo)幼兒用不同形式記錄操作

23、結(jié)果。三、交流討論啟發(fā)幼兒說出自己做了什么形狀，是否穩(wěn)定，引導(dǎo)幼兒大膽講述。教師出示自行車、三腳架等物品的圖片，了解三角形的穩(wěn)定性。第十四課時活動名稱：去科技館活動目標(biāo)：、能用幾何圖形進行排序。、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，灰暗規(guī)律排列物品。活動準(zhǔn)備：、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。、數(shù)學(xué)下.、不同大小、顏色的正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、橢圓形卡片若干。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、激發(fā)興趣幼兒戴頭飾模仿不同的動物來到圖形樂園，觀察地上的輪廓線，幼兒說出幾何圖形的名稱。教師念兒歌我學(xué)小動物，當(dāng)幼兒聽到某個動物的名稱時，帶著該動物頭飾的幼兒就做相應(yīng)的動作到指定的圖形中站好。游戲做完后，幼兒互換頭飾，反復(fù)進行游戲。二

24、、圖形接龍幼兒自由結(jié)成人不等的小組。每組有一人任選一組圖形擺出來，其余的幼兒按照幾何圖形的排列順序進行接龍。誰先出完卡片的幼兒為勝，由該幼兒決定下次圖形排列的順序。重復(fù)進行游戲三、觀察畫冊讓幼兒說出，畫面中有哪些幾何圖形，它們分別是什么顏色。引導(dǎo)幼兒按照長方形、橢圓形、梯形和半圓形的順序進行排序。讓幼兒畫出奇奇去科技館的路線。兒歌：我學(xué)小動物小兔跳跳跳，跳到長方形里去；小狗跑跑跑，跑到橢圓形里去；小鳥飛飛飛，飛到半圓形里去；小馬跑跑跑，跑到正方形里去；蝴蝶飛飛飛，飛到三角形里去；小貓快快快走，走到梯形里面去。第十五課時活動名稱：高高的大樹活動目標(biāo)：、能判斷兩個以上物體的高矮。、初步感知高矮的相

25、對性活動準(zhǔn)備：、測量工具木棍。活動過程一、觀察大樹教師帶幼兒到操場上散步，提問：這里有許多樹，這些樹一樣嗎？有哪些地方不一樣？引導(dǎo)幼兒用目測地方法觀察不同的樹，啟發(fā)幼兒用語言描述樹干的光滑、粗糙、顏色、高矮和粗細(xì)等不同的特征。二、比較樹的高矮教師引導(dǎo)幼兒將同類的兩棵樹之間進行比較。提問：這兩棵樹誰高誰矮，你是怎樣知道的？鼓勵幼兒選擇兩種不同種類的樹進行比較。啟發(fā)幼兒根據(jù)現(xiàn)場樹的種類，比較種樹的高矮，并用比較詞表述樹的特征，引導(dǎo)幼兒將高矮不同的樹進行排序。三、幼兒畫樹鼓勵幼兒將看到的樹畫下來，要有高矮之分。引導(dǎo)幼兒在同伴中進行比較：誰畫的樹高些？誰畫的樹矮些？第十六課時活動名稱：比高矮活動目標(biāo)：

26、、能判斷兩個以上物體的高矮。、初步感知高矮的相對性活動準(zhǔn)備：、布娃娃個。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、說一說出示兩個布娃娃，讓幼兒用目測的方法比較，說出它們誰高誰愛。教師用布遮住娃娃的下半身，然后再比較它們的高矮。引導(dǎo)幼兒討論：為什么兩次比較的結(jié)果不同？教師將布拿開，幼兒發(fā)現(xiàn)：兩個娃娃沒有在同一個水平面上。教師引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié)：比較高矮時，兩個物體應(yīng)在同一個水平面上。二、和同伴比高矮引導(dǎo)幼兒兩人一組比高愛，并正確說出：我比××高我比××矮。三人一組比高矮，讓幼兒感知高矮是相對的。五人一組比高矮，說出本組中最高和最矮的幼兒。三、觀察畫冊看一看，在上面的福圖中，奇

27、奇和樂樂是怎樣比高矮的，引導(dǎo)幼兒說出誰站得高些，誰站得矮些。比一比，在下面的畫中，讓幼兒說出誰高誰矮，是怎樣比較的？想一想，樂樂說得對嗎？怎樣才能知道它們誰高誰矮？記一記啟發(fā)幼兒根據(jù)他們所占格子數(shù)量，判斷高矮并編出順序。說一說，鼓勵幼兒將畫面編成故事講給同伴聽。第十七課時活動名稱：看到了什么活動目標(biāo)：、能判斷兩個以上物體的高矮。、初步感知高矮的相對性活動準(zhǔn)備：、積木。、數(shù)學(xué)下?；顒舆^程一、觀察畫冊數(shù)一數(shù)畫面中共有幾間房子?？匆豢此鼈兊奈蓓斒鞘裁礃幼拥?。想一想從上面往下看，房子是什么樣子的。引導(dǎo)幼兒將房屋和從上面看到的圖案連接起來。二、游戲“蓋高樓”玩法：教師將幼兒分成兩組，發(fā)給幼兒相同數(shù)量的積

28、木。每個幼兒輪流將積木往上堆疊。比一比哪組最快把積木完全堆完，然后引導(dǎo)比較哪一組的高塔比較高。教師引導(dǎo)幼兒觀察后思考：同樣多的積木，為什么兩組堆起來的高矮會不同？引導(dǎo)幼兒說出原因。玩積木小組競賽。第十八課時活動名稱：他們在干什么活動目標(biāo)：、能熟練地唱數(shù)，并能順接數(shù)。、掌握以內(nèi)自然數(shù)的數(shù)序。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣?；顒訙?zhǔn)備：、將數(shù)字卡片布置在活動室的墻壁上。、制成胸卡的數(shù)字若干；火車頭飾個。、數(shù)序下.活動過程一、開火車教師扮演火車頭，請名幼兒扮演火車廂，胸前分別掛上數(shù)量為的數(shù)字卡片提問：這列火車一共有多少節(jié)車廂？最后一節(jié)車廂數(shù)字是幾？號車廂后面是幾？胸前帶著數(shù)字的幼兒馬上接著說：“號車廂后面是。

29、”依次類推，將數(shù)字接數(shù)完。教師任意點到一個數(shù)字，幼兒就從這個數(shù)字開始接著往下數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)數(shù)較熟練后可以加快速度二、練習(xí)唱數(shù)，幼兒做唱數(shù)練習(xí)。教師將數(shù)字卡片打亂順序，幼兒從中尋找數(shù)字.幼兒一邊讀書一邊按的順序給數(shù)字排隊。三、找數(shù)字教師把數(shù)字的順序打亂，讓幼兒尋找哪個數(shù)字站錯了位置，看誰找的又快又對。教師將一些數(shù)字拿走，讓幼兒說出少了哪幾個數(shù)字。四、觀察畫冊奇奇和樂樂要去動物樂園做什么，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力。幼兒找出數(shù)字分別在哪里。幼兒一邊唱數(shù)，一邊從的順序?qū)A點連起來，看一看出現(xiàn)了什么。怎樣讓車輪轉(zhuǎn)動起來？請幼兒將畫面編成故事講給同伴聽。第十九課時活動名稱：真快樂活動目標(biāo)：、初步感知以內(nèi)序數(shù)的

30、含義以及它們在生活中的應(yīng)用。 、能從某一個方向確認(rèn)物體的排列次序。、體驗基數(shù)及序數(shù)的區(qū)別?；顒訙?zhǔn)備：、森林背景圖張；數(shù)字卡片；數(shù)學(xué)掛圖。、動物圖片若干活動過程一、小動物的家教師出示畫有五座房子的背景圖，幼兒點數(shù)其數(shù)量。討論：房子上沒有門牌怎么辦？教師引導(dǎo)幼兒從左邊開始給房子依次編上第號、第號、第號、第號、第號，并將數(shù)字貼在房子上。按幼兒的建議把小動物送到相應(yīng)的房間。請幼兒分別說出小動物分別住在地幾間房子中。二、跑步比賽幼兒說出背景圖上一共有幾條跑道，并從上往下依次標(biāo)出跑道的順序。小動物站在跑道上，請幼兒說出小動物們分別在第幾跑道上。開始比賽了，跑在第一的是誰？誰在第二位？第五名是誰？三、觀察掛

31、圖引導(dǎo)幼兒說出畫面上有誰，它們在什么地方做什么事情，它們分別排在第幾位。想一想，在第四幅圖中，從樂樂向奇奇的方向轉(zhuǎn)，歡歡排在第幾？如果從奇奇向；樂樂的方向轉(zhuǎn)呢？啟發(fā)幼兒將四幅圖編成故事，講給大家聽。第二十課時活動名稱：運動場上活動目標(biāo)：、學(xué)習(xí)按物體的某種特征分類，嘗試用語言表達分類標(biāo)準(zhǔn)。、進一步感知集合及子集的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：、數(shù)字卡片；統(tǒng)計表張。、數(shù)學(xué)下。特征會飛會跳會游胎生卵生數(shù)量名稱飛行隊賽跑隊游泳隊數(shù)量、呼啦圈若干；動物頭飾若干?；顒舆^程一、模擬動物的叫聲教師說出某種動物叫聲的數(shù)量，幼兒一邊模仿動物的叫聲一邊用手指表示聲音的數(shù)量。教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)量自由模仿其它動物的叫聲二、

32、跳圓圈在地上放若干個呼啦圈，幼兒幼兒戴頭飾扮演各種動物，教師：“小動物本領(lǐng)大，會飛的快過來?！卑缪輹w的幼兒就飛到呼啦圈里。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)圈中一共有幾只會飛的動物。教師根據(jù)動物的習(xí)性變換要求（會跑等）。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物是胎生或卵生，請相應(yīng)的動物到圈里。和幼兒一起將游戲結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。三、觀察畫冊讓幼兒說出有幾個隊在比賽。讓幼兒看一看每一個隊里有幾只動物，個是誰。讓幼兒找出站錯位置的動物是誰。引導(dǎo)幼兒將各組動物的數(shù)量記錄在統(tǒng)計表上。第二十一課時活動名稱：大樹公寓活動目標(biāo)：、能從不同方向確定以內(nèi)物體排列的順序。、知道物體按不同方向排列時，它所在的位置是不一樣的，進一步理解序數(shù)的實際意義。、培養(yǎng)

33、幼兒思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：、讓幼兒觀察自己居住的房子所在的位置。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、說一說教師引導(dǎo)幼兒說出自己的座位在第幾排，請幼兒輪流說一說自己家住的位置。教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒正確理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。二、觀察畫冊湯幼兒數(shù)一數(shù)這座大廈共有多少層。教師根據(jù)畫面講述動物搬家的故事。如：森林里剛興建了一座大樹公寓，很多動物都搬進去了。河馬是第一個搬進去的，它住在第一層的第四房間。其它動物也陸續(xù)搬來了，大象住在第三層，它比奶牛的家高一層。小猴的家比小鹿高兩層，小貓、小雞、小松鼠的家也住在這個公寓里，你知道它們住在第幾層的第幾房間嗎？讓幼兒數(shù)一數(shù)每一層里共住了多少戶動物，還有多少房子是沒有

34、動物住的。教師引導(dǎo)幼兒按食物指出右邊幾只動物的“家”所在位置請幼兒在方框里用相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)出動物們所住的房間（在圓圈里表出是第幾層樓，方框里標(biāo)出是第幾個房間）。第二十二課時活動名稱：分一分活動目標(biāo)：、能用不同的標(biāo)準(zhǔn)將物品分類和統(tǒng)計。、在多角度分類中理解物體的包含關(guān)系。、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力活動準(zhǔn)備：、活動前，多對動物進行了解。、統(tǒng)計表張。、不同顏色、大小、形狀的扣子若干?；顒舆^程一、分扣子教師引導(dǎo)幼兒按扣子的顏色、大小、形狀、洞孔等特征進行分類，如：特征顏色大小形狀洞孔數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒將每次分類的結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中，引導(dǎo)幼兒比較分類的結(jié)果。讓幼兒說一說每種扣子各有幾個，誰多誰少，誰比誰多或

35、誰比誰少，誰比誰多幾個或少幾個。二、聯(lián)想活動引起興趣，教師提問：你們?nèi)ミ^動物園嗎？那里有什么動物？討論：哪些是兩條腿的動物，哪些是四條腿的動物？想一想，除了見到的動物外，還有哪些東西也有兩條腿或四條腿？三、觀察掛圖（分一分）說出圖中有哪些動物，它們有什么不同？討論：用什么辦法可以把動物分成兩部分？引導(dǎo)幼兒嘗試記錄動物的數(shù)量。如：特征腿的數(shù)量有何本領(lǐng)動物個數(shù)兩條腿四條腿會飛會游會跑個個數(shù)量四、認(rèn)識集合認(rèn)識部分集合：哪些是四條腿的動物？哪些是兩條腿的動物？哪些是生活在陸地上或水里的動物？認(rèn)識整體集合：它們都是動物。第二十三課時活動名稱：說一說活動目標(biāo)：、感知以內(nèi)的數(shù)，能說出比某數(shù)多或少的數(shù)。、按數(shù)

36、量將物品歸類，初步理解數(shù)量的等差關(guān)系。、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：、記錄表張；教學(xué)掛圖。、畫有不同排列形式、數(shù)量是的實物卡片和點子卡片若干；數(shù)量是的點子卡片若干。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、目測數(shù)群教師出示不同排列形式的實物卡片，幼兒目測點數(shù)，說出每種物品的總數(shù)。湯幼兒將實物卡片及數(shù)字卡片對應(yīng)擺放。二、按數(shù)量歸類教師將數(shù)量是的點子卡片自由擺放，幼兒說出每張卡片上有幾個圓點。讓幼兒把相同數(shù)量的點子卡片歸在一起，并說出歸類的原因。啟發(fā)幼兒說出比數(shù)字多的卡片是哪些，比數(shù)字少的卡片有幾個，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量的包含關(guān)系。三、觀察掛圖湯幼兒數(shù)一數(shù)每種物品的數(shù)量各是幾個。讓幼兒在記錄表中用點子或數(shù)字表示物品的

37、數(shù)量。說一說數(shù)量是的物品是什么，比小鳥數(shù)量少的是什么等。日常生活教育：引導(dǎo)幼兒說出怎樣接排畫冊頁的圖案。第二十四課時活動名稱：數(shù)海魚活動目標(biāo)：、復(fù)習(xí)以內(nèi)的實際意義。、進一步感知以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系。活動準(zhǔn)備：、教學(xué)掛圖；記錄表一張。、彩筆若干；統(tǒng)計表一張。 性別數(shù)量男孩女孩活動過程一、有多少人教師將幼兒分組后，引導(dǎo)幼兒討論：本組里有多少人，是男孩多還是女孩多？你是怎樣知道的？幼兒在統(tǒng)計表二中用 分別記錄男孩和女孩的人數(shù)，然后用一一對應(yīng)的方法比較那還和女孩誰多誰少。思考：除了用 記錄人數(shù)外，還可以用什么方法記錄？引導(dǎo)幼兒說出可以用圖案或點子等進行統(tǒng)計。二、觀察掛圖數(shù)一數(shù)有多少種海魚，每一種海魚

38、各有多少條。教師用圖色塊的方式按從的順序依次記錄海魚的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色塊的排列特征，進一步感知以內(nèi)數(shù)量的等差關(guān)系。三、說說畫畫教師出示表一，幼兒說出圖表中漏畫了幾列點子和哪些數(shù)字。請幼兒將圖表補充完整引導(dǎo)幼兒理解以內(nèi)自然數(shù)列。第二十五課時活動名稱：神奇的數(shù)字活動目標(biāo)：、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字及人們生活的關(guān)系。、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。活動準(zhǔn)備：、實物：鐘表、手機、遙控器等各一個。、白紙和彩紙若干；有數(shù)字的實物（如：紙箱、會員卡等）若干。、數(shù)學(xué)下.活動過程一、感知數(shù)字的用途教師出示手機、鐘表、遙控器等有數(shù)字的物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么？討論：這些數(shù)字有什么用？啟發(fā)幼

39、兒大膽的說出自己的想法。幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。二、找身邊的數(shù)字引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上有哪些數(shù)字，如鞋子有多少碼，衣服的尺碼等。啟發(fā)幼兒從活動室找出有數(shù)字的物品。讓幼兒想一想還有哪些物品上也有數(shù)字。三、操作嘗試教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字設(shè)計自己喜歡的一件物品。幼兒自由結(jié)組，互相猜想、交流數(shù)字所表示的含義。四、觀察畫冊說一說，奇奇在什么時候做了哪些事情？找一找，數(shù)字在哪里？它有什么用途？鼓勵幼兒看圖編故事。日常生活教育：游戲“打電話”第二十六課時活動名稱：畫得對嗎活動目標(biāo)：、正確感知的物品，會用自測的方法數(shù)數(shù)。、會用“”和“”表示兩組物體之間的數(shù)量關(guān)系。、培養(yǎng)幼兒對應(yīng)計算的能力?；?/p>

40、動準(zhǔn)備：、四種花色的撲克牌張；數(shù)字卡片。、操作材料若干。、數(shù)學(xué)下。活動過程一、玩撲克牌說一說，撲克牌有幾種顏色的圖案？看一看，撲克牌上的數(shù)字分別是幾？數(shù)一數(shù)，每一張撲克牌上面有幾個相同的圖案，其數(shù)量及數(shù)字表示的一樣嗎？用什么符號表示？二、觀察討論教師出示數(shù)量是，但排列形式和大小不同的三組圖片，如：幼兒將原片擺成兩排后，教師引導(dǎo)幼兒比較兩組原片的數(shù)量是否一樣，并說出是用什么方法比較的。幫助幼兒歸納學(xué)習(xí)比較物體是否一樣多的方法（如：一一對應(yīng)的方法；用數(shù)數(shù)比較的方法；還可以用目測加點數(shù)的方法）。幼兒用和表示兩組數(shù)量，啟發(fā)幼兒用不同的方法是兩組數(shù)量變成一樣多。三、觀察畫冊說一說，奇奇、歡歡和樂樂在做做

41、什么？它們個畫多少個？想一想，它們畫得對嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒用添上或去掉的方法是物品和數(shù)字變成一樣多。第二十七課時活動名稱：勤勞的小蜜蜂活動目標(biāo)：、能不受物品排列形式的影響，正確判斷以內(nèi)數(shù)量的多少。、能在操作中掌握數(shù)量的守恒?；顒訙?zhǔn)備：、相同大小的圓形卡片張教學(xué)掛圖。、數(shù)字卡片每人套；操作材料若干來統(tǒng)計表每人張。、數(shù)學(xué)下?；顒舆^程一、擺放卡片教師將個圖形卡片排列成水平狀，讓幼兒點數(shù)一共有幾個，然后將這些圖形排列成垂直狀，在讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個。討論：有沒有其他的排法？教師引導(dǎo)幼兒擺出不同的排列方式，并和幼兒一起點數(shù)其數(shù)量是多少。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的排列方式繼續(xù)擺弄操作材料，可擺成各種圖案等，然后

42、觀察它們的數(shù)量是否發(fā)生了變化。二、操作記錄幼兒分別用個雪花片插接不同形狀的圖案，體驗數(shù)的守恒。教師引導(dǎo)幼兒將拼插出來的圖案和所用的數(shù)量記錄在統(tǒng)計表中圖案數(shù)量說一說，它們的數(shù)量有變化嗎？為什么？小結(jié)數(shù)量一樣多的兩組物體，雖然排列形式改變了，蛋它們的數(shù)量沒改變。 三、觀察掛圖數(shù)一數(shù)不同舞姿的小蜜蜂各有幾只，教師幫助幼兒不受排列形狀的影響，正確判斷以內(nèi)的數(shù)量。請幼兒按畫面的內(nèi)容編出故事講給同伴聽，教師引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。日常生活教育：引導(dǎo)幼兒觀察畫冊頁拼圖游戲說出哪幾幅圖能組成上面完整的圖案，體驗整體及部分的關(guān)系。第二十八課時活動名稱：誰重誰輕活動目標(biāo)：、通過目測和測量比較兩個物體的輕重。、引導(dǎo)

43、幼兒大膽嘗試，感受輕重的關(guān)系。、培養(yǎng)幼兒的推理能力。活動準(zhǔn)備：、幼兒玩蹺蹺板的經(jīng)驗。、相同的籃子個。、玩具若干；輕重不同的物品若干；輕重標(biāo)記各個；彩筆若干。、數(shù)學(xué)下?；顒舆^程一、感知體驗教師講兩個籃子分別裝入不同量的玩具，染幼兒分別拎一拎，并說出哪一個重哪一個輕，然后再籃子上做出重和輕的標(biāo)記教師提供一些輕重差別比較明顯的物品，引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等方法感知那個物品重，那個物品輕。二、交流討論提問：如果把這兩個籃子放在蹺蹺板上，蹺蹺板會怎樣？為什么？有什么方法可以讓翹起來的一邊沉下去？討論：我們在什么時候需要知道物體的輕重？在日常生活中人們還可以用什么辦法比較物品的輕重？三、觀察畫冊看一看，

44、樂樂、悠悠和歡歡在做什么？說一說，樂樂和悠悠比誰重誰輕？歡歡和悠悠比較呢？你是怎樣知道的？比一比，它們?nèi)齻€比較誰最重？誰最輕？引導(dǎo)幼兒按輕重將它們排序。日常生活教育：游戲“蹺蹺板“第二十九課時活動名稱：選標(biāo)記活動目標(biāo)：、學(xué)習(xí)分析和標(biāo)出圖形的各項特征。、能按所標(biāo)出圖形的特征選取圖形?；顒訙?zhǔn)備：、圖形特征表張。、彩筆若干。、數(shù)學(xué)下.紅大大小紅藍黃綠綠小藍大活動過程一、分析圖形特征教師出示表一，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識二項表。提問：表格中第一行里的標(biāo)記分別有什么？它們分別表示什么意思？表格中左邊的一列（豎行）有哪些標(biāo)記？它們分別是什么？引導(dǎo)幼兒觀察第二行中的標(biāo)記和“”，啟發(fā)幼兒感知“”是表示左邊標(biāo)記的特征。鼓勵

45、幼兒在第三行中的相應(yīng)位置畫出“”，并說出理由。引導(dǎo)幼兒在其它空格中根據(jù)左邊的標(biāo)記劃出“”。二、根據(jù)特征選圖形教師出示表二，引導(dǎo)月觀察后發(fā)現(xiàn)：表二和表一中那些地方相同，哪些地方不同？第二行中畫“”表示什么意思？教師引導(dǎo)幼兒分析第二行中圖形的特征，然后引導(dǎo)幼兒說出第二行第一列中應(yīng)填什么圖形。幼兒觀察第三、四、五行中“”所標(biāo)出的特征，請幼兒根根據(jù)圖形的特征在左邊的方框里畫上標(biāo)記。三、觀察畫冊幼兒說出第一行的標(biāo)記分別是什么。引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一列中幾何圖形的特征，在相應(yīng)的橫行中畫出“”日常生活教育：讓幼兒在活動區(qū)中尋找不同的標(biāo)記。第三十課時活動名稱：花開了活動目標(biāo)：、能判斷事件發(fā)生的先后順序。、體驗時間及

46、事件順序的關(guān)系。、初步感知時間持續(xù)運行的過程?；顒訙?zhǔn)備：、幼兒進餐圖片和四季特征。、錄有輕音樂的錄音帶?；顒舆^程一、 回憶生活情節(jié)引導(dǎo)幼兒回憶進餐時的情景，讓幼兒說出自己是怎樣吃飯的。教師將幼兒進餐過程的圖片任意排列，提問：小朋友們在做什么？他們是怎樣做的？請幼兒排出進餐過程圖片的正確順序，教師可引導(dǎo)幼兒使用“然后”、“后來”、“最后”等用語，表達先后順序。二、 觀察圖片教師出示畫有四季特征的圖片，啟發(fā)幼兒說出每個季節(jié)的特點。引導(dǎo)幼兒說出每個季節(jié)開什么花，欣賞兒歌四季花。鼓勵幼兒將圖片進行排序，并說出排序的理由。引導(dǎo)幼兒說出生活中做過的哪些事情也有先后順序。三、 音樂表演：小花長大了幼兒在輕音

47、樂的伴隨下，把自己想象成泥土里的種子，利用肢體表現(xiàn)植物生長的過程。鼓聲響，表示打雷，發(fā)芽的種子做出堅強的表情。搖晃串鈴，表示下雨，小花做出喜歡雨水的搖擺動作。教師敲擊碰鈴，幼兒自由用肢體表現(xiàn)花冠上開了一朵又大又香的花。四、 觀察畫冊說一說，引導(dǎo)幼兒講述每一幅照片的內(nèi)容。排一排，鼓勵幼兒將花的成長過程按順序排列。講一講，請幼兒講述花開的過程。家園共育：家長引導(dǎo)孩子觀察做飯的過程，然后啟發(fā)孩子說出準(zhǔn)備晚餐的時間，媽媽或爸爸做了哪些事情，是怎樣做的，讓孩子用語言表述做飯的過程。第三十一課時活動名稱：怎么走活動目標(biāo)：、能比較兩個數(shù)的多及少，進一步體驗自然數(shù)列的等差關(guān)系。、培養(yǎng)幼兒的思維能力和動手能力。

48、活動準(zhǔn)備：、教學(xué)掛圖；中間有空格的數(shù)序卡片一張。、積木、玩具等物品；幼兒粘貼時使用的數(shù)字卡片若干；一組有規(guī)律排列的數(shù)序卡片若干；數(shù)字印章、膠水、彩筆若干。活動過程一、按數(shù)序添數(shù)教師出示數(shù)序卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并回答空格處應(yīng)添上數(shù)字幾，為什么。幼兒自由取數(shù)序卡片，在空格中用圓點或數(shù)字印章表示相應(yīng)的數(shù)量。幼兒讀出數(shù)字，教師引導(dǎo)幼兒感知每個數(shù)及前面的一個數(shù)和后面的一個數(shù)之間的關(guān)系。二、觀察掛圖教師引導(dǎo)幼兒觀察畫冊上有哪些數(shù)字，兩組數(shù)字有什么關(guān)系。請幼兒沿著數(shù)字多的路線走到森林城堡。引導(dǎo)幼兒用彩筆畫出通往森林城堡的路。日常生活教育：在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒用印章或數(shù)字卡片按自然數(shù)的排列規(guī)律制成組以上的數(shù)量紙卡

49、。第三十二課時活動名稱：以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目標(biāo)：、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。、知道相鄰數(shù)的概念，掌握以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。、理解并能說出相或少的關(guān)系。、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈?；顒訙?zhǔn)備：、森林背景圖，張蘑菇房子圖片。、的大點卡和數(shù)卡一套。、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張、幼兒數(shù)學(xué)操作板個人，的點卡一套人。、標(biāo)有的數(shù)字卡片，每個小朋友一張活動過程一、初步理解“鄰居”關(guān)系。拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，二、教師講述并表演故事

50、講述并表演故事后提問：（）熊貓說號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？（）小熊說它的家是號的鄰居，號的鄰居是誰呢？（）小熊的家不是號，那應(yīng)該是幾號呢？在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。（）的鄰居是誰呀？（ 和是的鄰居，也叫做的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：有兩個相鄰數(shù)是和；有兩個相鄰數(shù)，是和。（）提問：、那么有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？、有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。幼兒自主探索、的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。三、復(fù)習(xí)數(shù)字。請你說得比我多（少）。“小朋友，我問你，比多就是幾接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字?？偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多或少的關(guān)系?！澳銕驼业搅四膬蓚€相鄰數(shù)？為什么是的相鄰數(shù)，是的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多或少的關(guān)系。發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多少的關(guān)系?！澳阏页霰榷嗟狞c卡，請你找出比少的點卡?！币来握页霰取⒍嗷蛘呱俚臄?shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說、的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。四