致高三家長(zhǎng)：如何挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛力？

1、.致高三家長(zhǎng)：如何挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛力？ 佚名幾年來(lái)，每到寒假完畢新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)之際，向我咨詢的家長(zhǎng)尤其多，特別是高三家長(zhǎng)。他們向我咨詢最多的問(wèn)題是，如何幫助孩子進(jìn)步成績(jī)或者如何挖掘孩子的潛能？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，雖然要考慮孩子根本情況不同和個(gè)性的差異區(qū)別對(duì)待，但是，總的脈絡(luò)還是一致的。我們不妨從影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的三個(gè)主要因素來(lái)加以分析。一、孩子自身的條件包括學(xué)習(xí)根底程度成績(jī)、性格、自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理才能和目的明晰及堅(jiān)決與否等等，學(xué)習(xí)根底是過(guò)去時(shí)，其它因素是可以經(jīng)過(guò)努力改善或進(jìn)步的，其中最重要的是在性格和自信心上的打破。由于孩子這些自身?xiàng)l件和家長(zhǎng)的教育理念和方式方法親密相關(guān)，家長(zhǎng)要想引導(dǎo)孩子在這些

2、方面獲得打破性進(jìn)展，首先要在自身的言行上獲得改善，而這方面的改變不僅需要時(shí)間和過(guò)程，其難度也比較大，更何況，如今距高考僅有100多天的時(shí)間。這就要求家長(zhǎng)認(rèn)真客觀的分析自身和孩子的情況，充分利用有效的資源幫助自己和孩子不斷的成長(zhǎng)。有效的資源主要包括孩子的任課老師、家長(zhǎng)及孩子信賴的親屬、朋友和專業(yè)人士等等。孩子在各個(gè)方面成長(zhǎng)了，自然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。二、師資俗話說(shuō)，“名師出高徒?！斑@句話詮釋了師資的重要性。這方面有兩個(gè)問(wèn)題值得我們?nèi)タ紤]：一是假如你的孩子在當(dāng)?shù)睾芎玫膶W(xué)校，他是不是充分利用了本校豐富的師資資源？二是假如你的孩子就讀于一般學(xué)校，那么如何去幫助他選擇當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的師資給孩子助力？有效的利

3、用師資主要包含兩個(gè)方面：一是要鼓勵(lì)孩子積極地向任課老師請(qǐng)教?，F(xiàn)實(shí)中，有很多孩子在這方面缺乏主動(dòng)性，這和他們的性情有必然的聯(lián)絡(luò)，如何解決這個(gè)問(wèn)題？我在第一點(diǎn)中已經(jīng)說(shuō)明。二是相當(dāng)一部分孩子需要課外補(bǔ)習(xí)，尤其是偏科的孩子。有效的利用可利用當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)師資條件，同樣需要家長(zhǎng)出面幫助孩子理解、挑選和明確。有些家長(zhǎng)認(rèn)為好老師，尤其是帶畢業(yè)班的老師都很繁忙，很難請(qǐng)到。事實(shí)確實(shí)如此，但是，很多家長(zhǎng)都無(wú)視了一個(gè)重要因素，就是真正的好老師都是熱愛(ài)教育的，只要你工作做到位，我相信你的目的就一定會(huì)到達(dá)！幾年來(lái)，我指導(dǎo)不下十位家長(zhǎng)如何請(qǐng)他們認(rèn)為的好老師，結(jié)果是根本如愿以償。以情感人，心誠(chéng)那么靈！三、家長(zhǎng)有很多人認(rèn)為，孩子上

4、了高三，在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)是幫不上他們什么忙的，其實(shí)不然。上述兩點(diǎn)足以證明家長(zhǎng)在孩子備考中的積極作用。因?yàn)槿缃窈⒆拥膫淇疾皇撬麄円粋€(gè)人在沖鋒陷陣，而是以家庭為單位，家庭成員之間協(xié)同備戰(zhàn)，只是家長(zhǎng)在不同的環(huán)境下扮演著不同的角色而已。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少

5、成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。作為高三家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最為重要的是，要自始至終保持良好的心