福建省初中畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生考試化學(xué)滾動(dòng)檢測(cè)卷(三)

1、2019年福建省初中畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生考試滾動(dòng)檢測(cè)卷(三)(十十三講)(時(shí)間：60分鐘 ,總分值：100分)相對(duì)原子質(zhì)量：H 1C 12O 16 S 32Ca 40第一卷選擇題第一卷共10小題 ,每題3分 ,共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中 ,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1鈣是人體含量最高的金屬元素。人體缺鈣時(shí) ,可能導(dǎo)致( )A甲狀腺腫大B骨質(zhì)疏松癥C貧血癥D夜盲癥2廚房里發(fā)生的以下變化中屬于物理變化的是( )A開水沸騰 B鐵鍋生銹C沼氣燃燒 D蔬菜腐爛3以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是( )4以下過程中利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( )A液氮作制冷劑B乙炔與氧氣形成高溫氧炔焰C酒精洗掉沾在試管壁

2、上的碘D洗潔精通過乳化作用除去油污5以下化學(xué)方程式正確的選項(xiàng)是( )ASO2 H2O=H2SO4B2AgH2SO4 =Ag2SO4H2CNaHCO3HCl=NaClCO2H2ODCa(OH)2 2NaNO3 =Ca(NO3)22NaOH6我國載人航天技術(shù)到達(dá)了世界先進(jìn)水平。其中“神舟號(hào)系列火箭使用的一種燃料是偏二甲肼 ,其化學(xué)式為C2H8N2 ,燃燒時(shí)發(fā)生如下反響：C2H8N22X2CO24H2O3N2 ,那么X的化學(xué)式是( )ANO BNO2CN2O DN2O47如圖是某同學(xué)探究燃燒條件的改裝裝置 ,往燒杯中參加以下哪種物質(zhì) ,能引起白磷燃燒的是( )A硝酸銨 B氫氧化鈉C蔗糖 D食鹽820

3、19年6月1日 ,特朗普宣布美國退出?巴黎協(xié)定? ,引起國際社會(huì)強(qiáng)烈反響 ,使能源和環(huán)境問題再次成為熱點(diǎn)。以下觀點(diǎn)或做法完全正確的選項(xiàng)是( )A.保護(hù)空氣B.保護(hù)水資源a.禁燃煙花爆竹降低PM2.5bCO2增多酸雨cSO2排放溫室效應(yīng)a.用淘米水澆花節(jié)約用水b活性炭除自來水異味c污水處理防止水污染C.垃圾處理D.能源利用a.燃燒垃圾減少“白色污染 ,環(huán)保b回收廢電池保護(hù)土壤c禁燒秸稈減輕霧霾a.發(fā)現(xiàn)大量可燃冰無能源危機(jī)b太陽能路燈節(jié)能環(huán)保c車用乙醇汽油無尾氣污染9.甲和乙在一定條件下反響生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析 ,以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是( )A丙的相對(duì)分子質(zhì)量為32 gB生成的丙和丁的分子

4、個(gè)數(shù)比為21C發(fā)生反響的甲和乙的質(zhì)量比為223D反響前后分子種類不變10在一密閉容器中 ,有X、O2、CO2、H2O四種物質(zhì) ,在一定條件下發(fā)生某種反響 ,反響一段時(shí)間后 ,測(cè)得反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。以下說法正確的選項(xiàng)是( )物質(zhì)XO2CO2H2O反響前的質(zhì)量/g193462反響后的質(zhì)量/g11待測(cè)2820A. 表中的待測(cè)值為32BX中一定含有C、H、O元素C該反響是置換反響D反響中CO2和H2O的質(zhì)量比為119第二卷非選擇題第二卷共8題 ,共70分。11(5分)在網(wǎng)絡(luò)上 ,流傳著一些謠言 ,只要我們用科學(xué)知識(shí)分析、驗(yàn)證 ,謠言不攻自破。(1)謠言一：水變成汽油。汽油含C、H、O等多種元

5、素 ,依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知 ,化學(xué)反響前后_種類不變 ,所以水不可能變成汽油。(2)謠言二：塑料做成“大米。大米富含的營養(yǎng)素是_ ,而塑料是一種_(填“合成或“天然)材料。將大米和“塑料大米分別在蒸發(fā)皿中加熱 ,大米變黃、變焦、有米香味 ,而“塑料大米加熱后變成粘稠的液體。(3)謠言三：用棉花代替肉松制成“肉松餅。肉松是蓬松絮狀肉制品 ,棉花主要含有植物纖維 ,可用燃燒法鑒別肉松與棉花 ,點(diǎn)燃棉花時(shí)聞到燒紙的氣味 ,點(diǎn)燃肉松時(shí)聞到_的氣味。(4)謠言四：水煮蛋的蛋黃變綠了會(huì)致癌。真相：水煮蛋的蛋黃微微變綠 ,是化學(xué)反響的結(jié)果 ,灰綠色物質(zhì)是硫化亞鐵(FeS) ,對(duì)人體無害且不影響雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值

6、。硫化亞鐵中硫元素的化合價(jià)為_。12(8分)能源利用和環(huán)境保護(hù)問題一直受到社會(huì)高度關(guān)注。(1)太陽能和石油中 ,屬于可再生能源的是_ ,屬于不可再生能源的是_。(2)天然氣的主要成分是_(填化學(xué)式) ,其是最簡(jiǎn)單的_(填“有機(jī)物或“無機(jī)物) ,天然氣燃燒主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_能。(3)從環(huán)境保護(hù)的角度考慮 ,最理想的燃料是_。(4)中國政府決定2019年1月1日起全面禁止“洋垃圾入境 ,大量垃圾對(duì)我國大氣、地表水、土壤等造成嚴(yán)重污染?！把罄械膹U五金含有多種金屬。假設(shè)攝入以下金屬不會(huì)造成中毒的是_(填字母序號(hào))。a鉛b鐵c汞無用“洋垃圾直接露天燃燒會(huì)產(chǎn)生許多有毒氣體 ,其中_(填化學(xué)式)極易

7、與血液中血紅蛋白結(jié)合 ,引起中毒。13(10分)配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)6%的氯化鈉溶液 ,結(jié)合實(shí)驗(yàn)答復(fù)以下問題。(1)用托盤天平稱量_g氯化鈉固體；用量筒量取水_mL。(2)溶解時(shí)需要用到的儀器是_和玻璃棒；玻璃棒的作用是_。(3)以下操作中 ,會(huì)引起溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏差的是_。A稱量讀數(shù)時(shí)天平指針偏左B量取水時(shí)仰視讀數(shù)C裝瓶時(shí)灑出少量溶液(4)如果用30%的氯化鈉溶液_g可配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)6%的氯化鈉溶液。14(8分)為了探究化學(xué)反響前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變 , 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn) , 請(qǐng)根據(jù)圖示答復(fù)以下問題：(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示 ,反響前 ,托盤天平的

8、指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反響后 , 托盤天平的指針_(填“向左“向右或“不)偏轉(zhuǎn) , 原因是_。(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示 ,通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：化學(xué)反響前后物質(zhì)的總質(zhì)量_。(3)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示： 在探究化學(xué)反響前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí) , 對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反響一定要在_裝置中進(jìn)行。(4)從微觀角度分析 , 在化學(xué)反響前后一定不變的是_(填序號(hào))。原子種類分子種類原子數(shù)目分子質(zhì)量分子數(shù)目原子質(zhì)量 15(10分)超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意圖如下：唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其

9、相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。(1)石灰石主要成分的化學(xué)式為_。(2)乳化池中 ,

10、生石灰與水發(fā)生反響 ,其化學(xué)方程式為_。(3)過篩的目的是攔截 _(填“大于或“小于)篩孔直徑的顆粒。(4)碳化塔中反響的化學(xué)方程式為_。16(10分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的局部?jī)x器或裝置如下圖 ,請(qǐng)答復(fù)以下問題。(1)儀器B的名稱：_。(2)假設(shè)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 ,必須要增加的一種儀器是_；該反響的化學(xué)方程式為_。假設(shè)用裝置H收集氧氣 ,氧氣應(yīng)從_(填“a或“b)端通入。(3)假設(shè)要組裝一套制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置 ,可選擇的裝置組合為_(填字母 ,寫一種組合即可)。(4)某同學(xué)用上述(2)中的方法制取氧氣 ,實(shí)驗(yàn)過程中試管發(fā)生了炸裂 ,請(qǐng)你幫他分析試管炸裂可能的原因是_(寫一條

11、即可)。17(13分)興趣小組利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液 ,探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液參加到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象 ,而將混合溶液加熱一段時(shí)間后 ,意外地聞到刺激性氣味。【提出問題】 刺激性氣味的氣體是什么？【猜測(cè)與假設(shè)】 猜測(cè)1：可能是二氧化硫；猜測(cè)2：可能是氯化氫；猜測(cè)3：可能是氨氣大家討論后認(rèn)為猜測(cè)3不合理 ,依據(jù)是_。【查閱資料】 SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似 ,都能使澄清石灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣反響的化學(xué)方程式：_?！緦?shí)驗(yàn)探究】 如下圖 ,小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中 ,觀察到_ ,于是他認(rèn)為猜測(cè)2正確。

12、【評(píng)價(jià)與改良】 小煜認(rèn)為小誠的結(jié)論不科學(xué) ,于是他利用提供的試劑通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜測(cè)2正確。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示 ,將產(chǎn)生的氣體_【結(jié)論】 加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫?！就卣箲?yīng)用】 實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反響制取氯化氫氣體 ,氯化氫氣體極易溶于水。請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為_(填序號(hào))。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教

13、師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。A加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物B加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月

14、累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。C加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。18(6分)水鋼采用煙氣脫硫工藝 ,不僅能消除二氧化硫 ,防止形成酸雨 ,還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣等產(chǎn)品 ,實(shí)現(xiàn)“變廢為寶。反響的化學(xué)方程式為2CaCO3 O2 2SO22CaSO42CO2 ,現(xiàn)用2.5 t含碳酸鈣80%的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫。求：(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量_。(2)可吸收二氧化硫的質(zhì)量。(寫出計(jì)算過程)。參考答案1B2.A3.B4.B5.C6.D7.B8.B9.C10.D11(1)元素(2)糖類合成(3)燒焦羽毛(4)212(1)太陽能石油(2)CH4有機(jī)物熱(3)H2(4)bCO13(1)347(2)燒杯攪拌 ,加快氯化鈉的溶解速率(3)AB(4)1014(1)向右鋅和稀硫酸反響生成的氫氣逸散到空氣中(2)不變(3)密閉(4)15(1)CaCO3(2)CaOH2O=Ca(OH)2(3)大于(4)Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O16(1)長(zhǎng)頸漏斗(2)酒精燈2KClO32KCl3O2a