五數(shù)第一單元2

1、第一課時(shí)太平一小 張建明學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：小數(shù)乘整數(shù)（教科書23頁例，例2做一做）學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、使學(xué)生經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程并體會轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)新知識工具。2、使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會比較熟練地進(jìn)行筆算。3、感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。理解算理和方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘數(shù)的過程。學(xué)習(xí)過程一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)1、大屏幕顯示課本P2例1主題圖。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖中有哪些信息？3、你喜歡買哪種風(fēng)箏？買幾個(gè)，付多少錢？由此引入小數(shù)乘整數(shù)，板書課題。二、自主學(xué)習(xí)，聚焦主題1、師：請同

2、學(xué)們自學(xué)課本P2-3例1例2完成下列問題：例1你可用哪幾種方法解答？例2中0.72不是錢數(shù)，怎樣計(jì)算？ 怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)呢？2、師：已完成的同學(xué)，請?jiān)谛〗M內(nèi)交流。教師在選取小組意見時(shí)，要有針對性，把學(xué)生的不同做法有序板書在黑板上。三、合作探究，展示點(diǎn)評 1、剛才有的同學(xué)在做3.53時(shí)，為什么將3.5擴(kuò)大10倍？（變整數(shù)按整數(shù)乘整數(shù)的方法計(jì)算）3.5 擴(kuò)大到它的10倍 35 3 3 10.5 縮小到它的1/10 105做一做:P2同學(xué)們在做0.725時(shí)，怎樣將0.72轉(zhuǎn)化成整數(shù)？0.72 擴(kuò)大到它的100倍 72 5 5 3.6 0 縮小到它的1/100 360四、總結(jié)梳理點(diǎn)撥升華師：請同學(xué)再

3、仔細(xì)觀察一下例1、例2，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些相同點(diǎn)？ 都是小數(shù)乘整數(shù)，先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。計(jì)算方法相同：按整數(shù)乘法的計(jì)算去乘，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)就從積的右邊起，數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)末尾的0去掉。五、達(dá)標(biāo)測評，反思目標(biāo)。1、填空 計(jì)算0.645時(shí)，先把0.64擴(kuò)大到它的（ ）倍，變成645算出的積縮小它的（ ）。小數(shù)點(diǎn)末尾的0可以去掉得（ ）。 3.47的積有（ ）位小數(shù)。2、 7 0.7 25 2.5 4 4 6 6想一想，小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？（重點(diǎn)評講）3、列豎式計(jì)算0.867 3.516 12.5424、判斷對錯，把錯的改正。 2.3 0.25 1.45 5 8 7 1

4、0.5 200 101.55、小明從家到學(xué)校有2.7千米，每天往返兩次，一周（按5天）要走多少千米？六、這節(jié)課你學(xué)到什么？ 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)乘小數(shù)（P4-5）(例3、例4)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、應(yīng)用已有的知識探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 2、經(jīng)歷小數(shù)乘小數(shù)的探究過程，進(jìn)一步感受轉(zhuǎn)化方法。 3、進(jìn)行愛護(hù)公物，保護(hù)學(xué)校環(huán)境的品德教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自主探索小數(shù)小數(shù)的計(jì)算方法和算理?？偨Y(jié)小數(shù)乘法一般方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠，用0補(bǔ)足。正確點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)1、大屏幕出示P4例4主題圖2、請同學(xué)們觀察圖，并說出圖意，列出算式，引入課題.二、自主學(xué)習(xí)、聚焦主

5、題1、師：請同學(xué)們帶著問題，自學(xué)P4例3及做一做P5例4自主完成“我的發(fā)現(xiàn)”。1.2和0.8都是小數(shù)怎么辦？因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？完成做一做3個(gè)題后，你發(fā)現(xiàn)什么？小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的？2、師：請完成的同學(xué)，在小組內(nèi)相互說一說。教師選取小組意見時(shí)，主要針對本節(jié)課目標(biāo)將上面的4個(gè)發(fā)現(xiàn)，有序的呈現(xiàn)在黑板上。三、合作探究，展示點(diǎn)評1、探究 1.2 擴(kuò)大10倍 12 （變成最小整數(shù)）0.8 擴(kuò)大10倍 80.96 縮小到它1/100 962、觀察因數(shù)1.2和因數(shù)0.8共有兩位小數(shù)，積有兩位小數(shù)?？匆驍?shù)中一共有幾位小數(shù)，積也有幾位小數(shù)。2、探究二通過做一做6.70.3 2.46.2 0.560.0

6、4發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)是：（1）按整數(shù)乘法算出積（先干什么？）（2）再看因數(shù)中有幾位小數(shù)。 ( 3) 就從積的右邊起數(shù)上幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（再干什么）。（4）乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，就在前面用0補(bǔ)足，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（最后干什么）。這就是小數(shù)乘法的計(jì)算方法。四、總結(jié)梳理，點(diǎn)撥升華1、總結(jié)梳理師：請同學(xué)們回顧如下，剛才在自學(xué)過程中，在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先干什么，再干什么，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？請把P5的讀一讀，加深理解。2、點(diǎn)撥升華（難點(diǎn)重演）。0.56 兩位小數(shù)0.04 兩位小數(shù)0.0224 四位小數(shù)五、達(dá)標(biāo)測評，反思目標(biāo)1、填一填計(jì)算1.30.4中兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大（ ）倍，積應(yīng)縮小到它

7、的（ ）。0.191.8的積有（ ）位小數(shù)。2、根據(jù)1.86.2=11.16很快算下列各題積 1.80.62= 0.180.62=3、筆算3.74.6= 0.290.07= 6.58.4= 1.0625=4、宣傳欄換上的玻璃每平方米16.5元，2平方米花多少錢？0.9平方米呢？六、這節(jié)課你收獲了什么？能與同學(xué)們共享嗎？第三課時(shí) 小數(shù)乘小數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第6頁例5和做一做學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會解答求一個(gè)數(shù)的若干倍是多少應(yīng)用題的計(jì)算方法2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力3、培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會檢查計(jì)算的準(zhǔn)確性的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和簡單的推理能力學(xué)習(xí)過程

8、：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)1、投影出示P6頁的主題圖。2、從圖中你得到了什么信息？3、非洲野狗能追上鴕鳥嗎？為什么？由此引入小數(shù)乘小數(shù)（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)，聚焦主題1、讓學(xué)生自己動手算一算。2、算得對嗎？用什么方法可以判斷自己做的是否正確？（小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)）三、合作探究，展示點(diǎn)評1、各小組分別派組員到各自小黑板上板演計(jì)算及驗(yàn)算方法。561.3= 1.35 6 5 6 1.3 驗(yàn)算 7 81 6 8 6 5 5 6 7.2 87.282、教師引導(dǎo)學(xué)生得出驗(yàn)算方法：（1）把因數(shù)的位置交換一下再來乘一遍。（2）用計(jì)算器驗(yàn)算.（3）對著原式再做一遍。.（4）計(jì)算并驗(yàn)算（演板）3.22.5=

9、 2.61.08=四、總結(jié)梳理、點(diǎn)撥升華（1）歸納計(jì)算方法。（2）強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算方法。（3）小結(jié)需要注意的問題。五、達(dá)標(biāo)檢測，反思目標(biāo)1、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算0.487.3 0.450.08 0.0721.5 0.3451.22、判斷（1）兩個(gè)因數(shù)的積是整數(shù)，這兩因數(shù)一定是整數(shù)（ ）（）一個(gè)數(shù)的.倍比原來的數(shù)要大（ ）（3）一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)縮小到它的1/10,積不變（ ）（4）位數(shù)多的小數(shù)一定比位數(shù)少的小數(shù)大（ ）（5）因數(shù)中有幾位小數(shù)，積里就一定有幾位小數(shù)（）3、一種毛線每千克48.56元，買4千克應(yīng)付多少錢？買0.5千克呢？4、蒙古牛高1.2米，體重0.33噸，草原牛的高度是蒙古

10、牛的1.2倍，體重是蒙古牛1.4倍，草原牛的高度和體重分別是多少？第四課時(shí)：小數(shù)乘法（練習(xí)課）學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)的10-14題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，分析能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固小數(shù)乘法的算法，理解算理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練正確地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)：1、上課之前我們來一個(gè)競賽活動好嗎？看看哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的最棒?。?）、判斷下面各題的乘積分別是幾位小數(shù)？3.53 0.725 1.20.8 6.70.3 0.560.04通過同學(xué)們的口答，老師覺得你們對小數(shù)乘法的知識掌握的還不錯，今天

11、我們繼續(xù)來鞏固小數(shù)乘法方面的知識。板書：小數(shù)乘法（練習(xí)課） 首先請同學(xué)回顧一下這段時(shí)間你們都學(xué)到了小數(shù)乘法的哪些知識？計(jì)算時(shí)要注意哪些問題？分組交流，教師引導(dǎo)梳理要點(diǎn)。注意：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，積未尾有0時(shí)，點(diǎn)完小數(shù)點(diǎn)后劃去。同學(xué)們掌握了這么多的知識，下面我們就用這些知識來解決一些實(shí)際問題吧！二、自主練習(xí)，聚焦主題1、判斷下面各個(gè)積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯誤56.738=2154.6 0.370.94=3.47841.29.2=3790.4 0.786.1=47.581.289.1=116.48 8.342.5=20.852、根據(jù)2325=575直接填結(jié)果2.32

12、.5=（ ） 230.25=（ ）（ ）25=57.5 2.3（ ）=0.575（ ）（ ）=0.0575 （ ）（ ）=0.00575與2325的積相等的算式你還能寫出哪些？你是按什么規(guī)律寫的？3、計(jì)算并驗(yàn)算0.178 0.0360.15 731.8 0.250.244、王老師從家騎車到學(xué)校要用0.25小時(shí)，家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？如果他改為步行，每小時(shí)走5千米，用0.8小時(shí)能到學(xué)校嗎？5、1公頃松柏林每天分泌殺菌素30千克，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？6、學(xué)校食堂每周要用掉1200雙一次性筷子，每雙筷子0.03元，每周用掉的筷子一共多少元？7、根據(jù)6539=2535，在下面的（ ）

13、里填上合適的數(shù)。 你能想出幾種填法？25.35=（ ）（ ） 2.535=（ ）（ ） =（ ）（ ） =（ ）（ ）8、一次從地球上向月球發(fā)射激光信號，約經(jīng)過2.56秒收到從月球反射回來的信號，已知光速每秒是30萬千米/秒，算一算這時(shí)月球到地球的距離是多少？三、合作探究，展示點(diǎn)評1、學(xué)生分小組交流答案，發(fā)現(xiàn)問題。2、通過以上的練習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題愿意和老師交流一下？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：1、乘積末尾有0的如：8.342.5=20.850該怎么辦？它的積是三位小數(shù)嗎？2、一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)積比原來的數(shù)（ ）。3、一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)積比原來的數(shù)（ ）。四、總結(jié)梳理，點(diǎn)撥升華 同學(xué)們今

14、天我們對小數(shù)乘法時(shí)行了復(fù)習(xí)，那么在這節(jié)課中你們又獲了什么？第五課時(shí) 積的近似數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容:積的近似數(shù)(P10頁例6和做一做，練習(xí)二13 題。)學(xué)習(xí)要求:1、學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。2、用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):用“四舍五人法”求積（小數(shù)）的近似值的一般方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法” 求積（小數(shù)）的近似值學(xué)習(xí)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入 投影課本例6主題圖，教師講述故事：一天晚上，一個(gè)商店里的錢物被盜竊，為了偵破這起盜竊案，抓獲犯罪嫌疑人，某縣公安干警隨即帶了一只

15、警犬前往犯罪嫌疑人躲藏的地點(diǎn)。到達(dá)后警犬仔細(xì)搜索，突然，警犬大聲叫喊：“壞蛋，看你往哪兒跑！”警犬飛速撲向草叢里躲藏的犯罪嫌疑人。結(jié)果，公安干警很快就抓到了這起盜竊案的犯罪嫌疑人。二、學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)（1）例題中呈現(xiàn)信息有哪些？（2）學(xué)生試著根據(jù)題意列式。（3）學(xué)生獨(dú)立完成求積的近似數(shù)。三、聚焦主題，合作探究（1）狗大約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞？請列式，并用豎式算一算結(jié)果。（2）如果得數(shù)保留一位小數(shù)，要看哪一位？根據(jù)什么保留？（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？四、展示點(diǎn)評，點(diǎn)撥升華（1）如何求積的近似數(shù)呢？（2）怎樣保留積的小數(shù)位數(shù)？五、總結(jié)梳理，整合提高在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘得的積往往不需要保留很多的小

16、數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要或題目要求取積的近似數(shù)。取近似數(shù)的一般方法是：保留整數(shù)，就看第一位小數(shù)是幾；保留一位小數(shù)，就看第二位小數(shù)是幾；保留兩位小數(shù)，就看第三位小數(shù)是幾然后按“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)。六、達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正一、填空。1、一個(gè)三位小數(shù)四舍五入到百分位是6.87，這個(gè)數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。2、 3.5和3.50的大?。?），但所表示的（ ）不同。3、把8.5364保留整數(shù)約是（ ），省略十分位后面的的尾數(shù)約是（ ），精確到百分位約是（ ），精確到0.001約是（ ）。二、判斷。1、 13.70.35的積是三位小數(shù)。 （ ）2、近似數(shù)6.24和6.240的大小相等，精確度也一

17、樣。 （ ）3、 4.73精確到十分位約是4.8 （ ）4、 用“四舍五入”法取近似值，當(dāng)?shù)脭?shù)保留兩位小數(shù)時(shí)，表示精確到百分位。（ ） 三、計(jì)算下面各題。1、保留一位小數(shù)。1.31.7 5.60.24 4.152.7 2、保留兩位小數(shù)。0.422.35 0.376.8 0.384.25 四、解決問題。1、在一塊邊長是10.5米的正方形菜地里種茄子，如果每平方米種茄子13棵，這塊地一共可以種茄子多少棵？（得數(shù)保留整數(shù)）2、爸爸買了12.5千克大米，每千克大米4.25元，爸爸應(yīng)付多少錢？ 第六課時(shí) 連乘、乘加、乘減 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第11頁例7。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序

18、，能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2、經(jīng)歷小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算過程，體驗(yàn)遷移類推的學(xué)習(xí)方法。 3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)知識之間的內(nèi)在邏輯之美，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。學(xué)習(xí)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)學(xué)校圖書室要進(jìn)行裝修的情景，學(xué)校圖書室面積是85平方米，用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地，請同學(xué)們幫助算一算要用多少塊瓷磚？二、學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí) 1、閱讀教材主題圖，理解圖意,讀懂“100塊磚夠嗎?”的解答過程。 2、閱讀“110塊磚夠嗎?”的兩種解答方法:第

19、一種是先算塊磚的面積,再算 ;第二種是先算塊磚的面積,再加上塊磚的面積. 3、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運(yùn)算順序與整數(shù)是，就是先算 ，后算. 三、聚焦主題，合作探究 1、閱讀教材第11頁例7。理解：計(jì)算0.90.9100時(shí)，先算一塊磚的面積,再算100塊磚的面積;在算0.8110+81時(shí),是先算10塊磚的面積,再加上100塊磚的面積. 2、你是怎樣列綜合算式的，說一說你的想法。3、學(xué)生獨(dú)立畫出運(yùn)算順序并計(jì)算出結(jié)果。 4、 展示點(diǎn)評，點(diǎn)撥升華 1、小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序與整數(shù)四則運(yùn)算順序;連乘的運(yùn)算順序是;乘加、乘減的運(yùn)算順序是. 2、脫式計(jì)算:(先說說運(yùn)算順序,再計(jì)算) 0.07533

20、+2.478.43-0.4615 1.530-25.7 五、總結(jié)梳理，整合提高1、 小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。2、 計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，提高學(xué)生綜合計(jì)算能力。六、達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正 一、填空。1、 140.3 表示求（ ）。 2、 0.571.83的積是（ ）位小數(shù)。 3、 小數(shù)的四則運(yùn)算順序和整數(shù)的四則運(yùn)算順序是（ ）的。 4、 3.2加上8.4乘0.5的積。和是多少？列式為：（ ） 二、看誰算得又對又快。 19.46.12.33.254.767.818.10.923.93 三、下面各題對嗎?把不對的改正過來。 出示：50.41.951.93.760.2525.8 50.40.

21、05 0.977625.8 25.2()26.7776() 改正: 四、光明小學(xué)的同學(xué)們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？ 第七課時(shí) 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：（P12面和練習(xí)二1-6題）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)理解乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用。2、會運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算。3、進(jìn)一步感受數(shù)感和得到推理能力的訓(xùn)練。4、養(yǎng)成觀察細(xì)心的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解整數(shù)乘法定律在小數(shù)乘法運(yùn)算中同樣使用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：乘法分配律的運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入，問題推測（5分鐘左右）1、細(xì)心觀察用簡便方法計(jì)算

22、下面各題，并說說各題運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。25874 25244625+5425 202452、上面是在整數(shù)運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，推測一下，運(yùn)算定律對于小數(shù)運(yùn)算能不能適用呢？二、合作探究，自主學(xué)習(xí)（10分鐘左右）1、先認(rèn)真計(jì)算下面三組題（1）0.91.5 1.50.9（2）（0.60.5）0.4 0.6（0.50.4）（3）（1.8+6.2）0.5 1.80.5+6.20.52、再細(xì)心觀察上面每組題，分析每組題中兩小題的特點(diǎn)和關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、各小組交流討論，小組長收集學(xué)生交流的結(jié)果4、各小組把自己發(fā)現(xiàn)交流的結(jié)果說一說。5、教師綜合各小組的意見，統(tǒng)一意見后板書：整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣使用。三、訓(xùn)練說理，展示點(diǎn)評（10分鐘左右）1、自學(xué)12面例8，把計(jì)算過程填寫完整，并說一說每題是用了什么運(yùn)算定理。2、試一試，做一做（做12面的“做一做”） 先認(rèn)真觀察分析每題的特點(diǎn)再計(jì)算。（每小組抽一人到黑板上板演）3、說理展示。“說一說,自己在計(jì)算過程上是怎么想的。”4、你會用簡便計(jì)算的方法計(jì)算下面的題嗎？說一說你的想法。9.91.4（各小組計(jì)算后把自己的計(jì)算方法展示出來，相互比較