思品與社會如何打動學(xué)生的心

1、思品與社會，如何打動學(xué)生的心河南省安陽市健康路小學(xué) 鄭 芳學(xué)生們每每一到品德與社會課就高興地手舞足蹈，讓人感受到到他們對思品課的極大渴望?？僧?dāng)真的一堂課下來，失望總是大于希望。為什么他們喜歡的課卻上成了“課前他歡喜，課后我憂愁”呢？做過簡單的調(diào)查就會知道，思品不用考試，是沒有壓力的課，只要沒有別的老師占課，就欣喜萬分；上這樣的課輕松沒束縛，心勁兒自然不往課堂上靠。怎么才能讓思品課真正打動孩子的心呢？我做了一些探索與總結(jié)。一、         故事引領(lǐng)很多孩子喜歡聽故事，在課堂上，就不防結(jié)合著教學(xué)內(nèi)容講一些能觸動孩子

2、心靈的故事。思品課本上也有一些故事，孩子們可能在課前已經(jīng)看過，這些故事可以讓他們講。作為教師要“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”，搜集其他的更有教學(xué)實(shí)效的故事講給大家聽。譬如:誠信是金一課，有關(guān)誠信的故事有很多，古今中外的事例不勝枚舉。課堂上，就采用開故事會的方式讓孩子盡情地講自己知道的故事，在故事的引領(lǐng)下，孩子們明白了“誠信”對一個(gè)人的重要性。教師相機(jī)問孩子們自己身上有沒有相關(guān)誠信的故事，這時(shí)，孩子們不僅講出了自己知道的故事，而且也講出發(fā)生在自己身上的事，有的還反省、檢討了自己在學(xué)習(xí)、生活不誠信的行為?！耙皇て鹎永恕?，在故事中，孩子找到了自己的影子；在交流中明確了做人的正確方向。二、&#

3、160;        角色體驗(yàn)在品德與社會教學(xué)中，有很多內(nèi)容可以用角色扮演的形式體現(xiàn)出來。例如走進(jìn)殘疾人一課，要想讓孩子們真的走近殘疾人，不妨讓他們扮演殘疾人：蒙上雙眼，看誰能正確地走到講臺前；背起一只手，看誰能最快、最好地用另一只手單手系紅領(lǐng)巾；教師拿著寫著幾句話的紙板，看誰能按要求不張嘴講，就能把意思表達(dá)出來-通過這些角色的扮演，讓孩子身臨其境地感受到了身為殘疾人的不易。這時(shí)，將殘疾人的一些“身殘志堅(jiān)”實(shí)例再呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的內(nèi)心會受到多大的震撼，就可想而知了！通過這種情境中的體驗(yàn)，學(xué)生會感到品德與社會不再枯燥，而

4、是興趣無窮；這種情境中的體驗(yàn)也會在孩子腦海中留下不可磨滅的印象。三、         情緒感染品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“學(xué)生、教師、家長、社會風(fēng)土等都是本課程的重要資源”。一堂思品課設(shè)若連老師自己都沒被打動，又怎能談及學(xué)生呢？這樣，教師的情緒帶動就顯得猶為重要?！氨Ｗo(hù)環(huán)境“這一主題，在小學(xué)階段各個(gè)年級都有滲透，當(dāng)學(xué)到五年級大地的重負(fù)一課，學(xué)生的情感已經(jīng)變得“不痛不癢”了。在教學(xué)此課時(shí)，教師能否將自己對地球的擔(dān)憂的情感傳遞給學(xué)生就變得更加關(guān)鍵了。除了教師的情緒到位之外，激情的方式還有很多，可以是一首歌，可以是一首

5、深情的詩，也可以是兩張對比鮮明的照片學(xué)生的情緒被感染，興致被調(diào)動，思緒也會隨之沉浸于對問題的深入思考。四、         生活調(diào)查陶行知說“社會即學(xué)?！保霸谏钪姓医逃?。學(xué)校課堂上、教材上的內(nèi)容畢竟是有限的，必須拓寬到社會上去，讓學(xué)生去接觸社會，學(xué)生才會有更深刻的理解和感受。我們要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生走進(jìn)社會、體驗(yàn)生活，在活生生的現(xiàn)實(shí)生活中，在真實(shí)豐富的情感體驗(yàn)中，進(jìn)行自我教育。如教學(xué)節(jié)約資源一課，在課前調(diào)查中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊許多沒有節(jié)約資源的現(xiàn)象：水龍頭沒關(guān)緊，沒用過的紙張隨手丟掉；沒吃完的包子躺在了草坪上-課堂上，大家交流著自己的調(diào)查，憤憤之情難以言表。很多孩子低下了自己的頭，意識到自己的小行為正破壞著大環(huán)境。正是在這富含生活性的生活調(diào)查與引導(dǎo)下，把孩子與其真實(shí)的生活緊密聯(lián)系起來，有意識地把孩子帶回到真實(shí)生活中，去觀察、感受、體驗(yàn)、分析、反思他們的生活。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：品德與社會課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他