教學(xué)心得 (2)

1、給孩子們做一鍋香噴噴的“好飯”大埔縣田家炳小學(xué) 何秀萍 生活教育中陶行知先生提出：“好教育是人生的必需品，如同飯一樣。好飯人人愿吃，吃飯也要強迫嗎？”是的，我們作為教育工作者，就是要研究如何給孩子們做一鍋“好飯”。不過，做飯容易，做一鍋“好飯”卻不是那么簡單。通過對陶行知先生教育思想理論的不斷深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)只要把陶先生的教育思想溶解到教學(xué)中，做出一鍋香噴噴的、學(xué)生們個個都搶著吃的“好飯”并不難。 一、“愛學(xué)生”?！皭蹖W(xué)生”是教師的靈魂，也是師德的核心。陶行知先生說：“我們深信如果全國教師對于兒童教育都有鞠躬盡瘁死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命?！薄皭邸笔翘招兄壬簧I(xiàn)身教

2、育事業(yè)的不竭動力，他不僅熱愛兒童、熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類?！皭蹪M天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)。我們不僅要弘揚他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，更要發(fā)揚他對后進(jìn)生“因為差，更要抓”、“因為差，更要愛”的敬業(yè)精神。實踐證明：教育成功與否就在于如何愛學(xué)生。教師愛學(xué)生，決不僅僅是生活上的關(guān)心照顧，更重要的是要有顆賞識之心、寬容之心，讓每一個孩子都能“抬起頭來”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并樂意運用語言去點燃它。對于后進(jìn)生，我們的愛不能藏在心里，而是擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見，摸得著，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖

3、。對于優(yōu)秀生的愛，則要含蓄一些，寬嚴(yán)相濟(jì)，讓他們在擁有優(yōu)異成績的同時，更有健康的身心。有時，一個微笑，一句贊美的話以及細(xì)致入微的關(guān)懷，都能讓孩子感受到你對他的肯定和鼓勵。這種情感上的激勵更易激發(fā)起學(xué)生的上進(jìn)心。 二、實現(xiàn)“六解放”。 陶行知先生說：“教育要給孩子六大解放：1、解放他的頭腦，使他能想；2、解放他的雙手，使他能干；3、解放他的眼睛，使他能看；4、解放他的嘴，使他能談；5、解放他的空間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學(xué)問；6、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學(xué)，并且學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點他自己高興干

4、的事情?！边€說：“有了這六大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來”。陶行知先生的“六大解放”若真能落實到教學(xué)實處，對每一位學(xué)生來說學(xué)習(xí)都似品嘗噴香的飯菜。所以，課堂上我們要充分發(fā)揮“解放軍”的作用，給學(xué)生足夠的時間和空間，發(fā)揮他們的自主權(quán)，活躍他們的思維。學(xué)生對知識有濃烈的好奇心、求知欲，就能形成自主學(xué)習(xí)、獨立思考的習(xí)慣，最終形成探索精神、創(chuàng)造思維。在寬松的環(huán)境、自由的天地里，不僅學(xué)生享受“親自”獲得成功的喜悅，教師自己也在享受著成功，從而取得事半功倍的效果。三、注重“生活教育”。陶行知先生的生活教育強調(diào)的是教育要以生活為中心，反對傳統(tǒng)教育以書本為中心，認(rèn)為不以生活為中心的教育是死的教育。他十分重視

5、實踐的作用，認(rèn)為生活、實踐是教育的生命線，凡是成功的教育都必須來自生活、實踐，并始終與生活、實踐保持密切聯(lián)系。1938年的一天，陶先生到武漢大學(xué)作演講。他先從皮包里抓出一只大公雞，又從口袋里掏出一把米放在桌上。接著，用左手按住雞頭逼它吃米，雞只叫不吃。他又掰開雞的嘴，把米硬塞進(jìn)去，雞掙扎著仍不吃。當(dāng)陶先生松開手，把雞放在桌上，大公雞就吃米了。陶先生巧妙地應(yīng)用“大公雞吃米”這一生活現(xiàn)象，深入淺出地批評了“教師強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，收到了極好的啟發(fā)效果。如今我們的教育教學(xué)脫離生活已越來越遠(yuǎn)，孩子們成天埋于書堆里，以高分遮面。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)把學(xué)校的一切伸到大自然里，把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我獍肯?。讓他們通過文明宣傳、公益勞動、社會調(diào)查及社會服務(wù)，去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨、去汲取有益的思想和知識。讓生活和教育結(jié)合起來，不僅能開闊學(xué)生的眼界，還能把書本上的知識活起來，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教育前行的路上，我們應(yīng)以陶行知先生的教育理論為指導(dǎo)思想，不斷更新教育觀念、培