特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練)

1、感覺(jué)包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)、前庭感覺(jué)等。了解環(huán)境中各種事物的意義及復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要多種感覺(jué)的參與，例如，認(rèn)識(shí)香蕉顏色時(shí)，孩子需要把身體調(diào)整到合適的姿態(tài)，眼睛控制在適宜的程度，這些需要運(yùn)動(dòng)覺(jué)和本體覺(jué)的參與，而感受顏色則需要視覺(jué)的參與。 感覺(jué)統(tǒng)合教育的內(nèi)容主要概括為以下幾個(gè)方面： 1、視覺(jué) 視覺(jué)是人們獲得知識(shí)最重要的一個(gè)途徑，是人類(lèi)大腦對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，大腦的視覺(jué)處理中心處理外界傳來(lái)的感覺(jué)信息，并使它們與感覺(jué)信息相關(guān)聯(lián)，形成了對(duì)環(huán)境的基本認(rèn)知，并且知道環(huán)境中各種事物的位置。然后信息傳送到腦干和小腦，以便協(xié)調(diào)腦干產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)信息，這些運(yùn)動(dòng)信息，將被傳送到肌肉，使眼睛和頭頸動(dòng)作協(xié)

2、調(diào)起來(lái)-這就是我們用眼睛盯住一個(gè)移動(dòng)物體的大腦神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程。 2、聽(tīng)覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)是感受高低不同、強(qiáng)弱不同和性質(zhì)不同的各種聲音。大腦中的聽(tīng)覺(jué)處理中心很靠近視覺(jué)處理中心，兩者可交換信息。例如，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相配合時(shí)，兒童對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)得快，記得牢；孩子唱歌時(shí)，如果能看到與歌詞內(nèi)容相符的電視畫(huà)面，就很容易記住歌詞和曲調(diào)。 3、觸覺(jué) 在胎兒發(fā)育過(guò)程中，觸覺(jué)系統(tǒng)是最先發(fā)展起來(lái)的感覺(jué)系統(tǒng)，當(dāng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)剛開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候，觸覺(jué)系統(tǒng)已能有效地發(fā)揮功能。當(dāng)孕婦溫柔地輕撫隆起的腹部時(shí)，腹內(nèi)的胎兒就可以通過(guò)觸覺(jué)系統(tǒng)體驗(yàn)到舒服的感覺(jué)刺激，而促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。母親懷抱嬰兒時(shí)，嬰兒通過(guò)觸覺(jué)體驗(yàn)到溫暖，并感受到媽媽平穩(wěn)的

3、氣息和心跳，就像回到媽媽肚子里一樣，嬰兒會(huì)感到熟悉、安全。觸覺(jué)對(duì)情緒調(diào)節(jié)，注意力等發(fā)展非常重要，如果沒(méi)有大量的觸覺(jué)刺激，神經(jīng)系統(tǒng)就難以發(fā)揮應(yīng)有的功能。 4、本體感覺(jué) 本體感覺(jué)器官是一些藏在肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)里的感覺(jué)器官。因?yàn)橛辛吮倔w感覺(jué)的存在，人類(lèi)才能在不去看自己的腳時(shí)，也能順利地走路；不去看自己坐的姿勢(shì)時(shí)，也能保持適宜的姿勢(shì)。如果軀干和腿不能傳來(lái)適當(dāng)?shù)谋倔w感受，那么在進(jìn)出汽車(chē)、上下樓梯、爬高、走平衡木，或是做運(yùn)動(dòng)時(shí)，都有困難。本體感覺(jué)不良的孩子，如果不能用眼睛看時(shí)，通常做任何事都很困難，即使有眼睛的幫助，動(dòng)作也難以協(xié)調(diào)，因?yàn)槿狈ψ銐虻男畔⒋碳ご竽X產(chǎn)生指令性調(diào)節(jié)動(dòng)作。 5、前庭感覺(jué) 人體的空間位

4、置和運(yùn)動(dòng)情況，對(duì)于人體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)以及平衡運(yùn)動(dòng)、速度的變化時(shí)，都會(huì)刺激前庭感受器。即使人體在靜止時(shí)，也同樣通過(guò)這類(lèi)感受器來(lái)感受頭部的空間位置，并使其產(chǎn)生重力感覺(jué)。當(dāng)前庭器官受到強(qiáng)度較大的刺激時(shí)，常會(huì)引起植物神經(jīng)反應(yīng)，如惡心、嘔吐、眩暈。前庭器官興奮性高的人，即使不是很強(qiáng)烈的刺激，也會(huì)引起植物神經(jīng)反應(yīng)，如暈車(chē)、暈船、暈機(jī)等。人類(lèi)遺傳基因中，都有感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)幼兒生下來(lái)都有此本能。但這種本能必須在孩童時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦和身體不斷順應(yīng)反應(yīng)下，才能夠高度和健全地發(fā)展。 -珍.愛(ài)爾絲 感覺(jué)統(tǒng)合教育理念 感覺(jué)統(tǒng)合教育是由美國(guó)著名心理學(xué)家珍.愛(ài)爾絲（1923-1988）創(chuàng)立的。 大腦是人類(lèi)思

5、維、情緒、學(xué)習(xí)等心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的功能狀況意味著人的心智完善與否。大腦活動(dòng)的最基本過(guò)程就是把身體各種感覺(jué)器官傳來(lái)的感覺(jué)信息進(jìn)行有效地分析、組合和綜合處理，將所有散亂的信號(hào)組成一個(gè)完整一致的整體信息，然后再發(fā)出指揮肌肉、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)指令，這個(gè)過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。 兒童的大腦功能具有發(fā)展性、可塑性的特點(diǎn)，大腦從單純的各種感覺(jué)發(fā)展到初級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合，進(jìn)一步發(fā)展到身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、眼手的配合、注意力集中、情緒的穩(wěn)定性及目的性活動(dòng)，最后發(fā)展到高級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合能力，如知覺(jué)動(dòng)作能力、符號(hào)認(rèn)知能力、數(shù)理能力、自控能力、學(xué)習(xí)能力等。 1、大腦的穩(wěn)定需要感覺(jué) 感覺(jué)是我們從外界獲取信息的必要途徑。它不僅使我們能夠知道外

6、部事物的不同特征，如顏色、氣味、聲音、光滑和粗糙等，還能使我們知道自己身體所發(fā)生的變化，如身體姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、位置等。如果感覺(jué)缺少刺激，大腦不能穩(wěn)定的獲取事物信息，人的情緒會(huì)凌亂不堪，如別人說(shuō)話的聲音大一些或者周?chē)娜硕嘁恍紩?huì)使他緊張。所以，人們常認(rèn)為好動(dòng)的孩子聰明一些，而安靜的孩子往往就不那么聰明。 2、大腦的發(fā)展需要感覺(jué) 正處于大腦發(fā)育關(guān)鍵期的嬰幼兒，感覺(jué)還有刺激神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育的重要作用。孩子的大腦在出生時(shí)已具備與成人一樣多的神經(jīng)細(xì)胞，但是 ，這些細(xì)胞的功能還未充分發(fā)展。 大腦細(xì)胞的功能發(fā)展和聯(lián)系的形成需要在大量適宜信息的刺激下才能完成。如嬰兒利用自己的感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官不斷地在看、在聽(tīng)

7、、在聞、在嘗，并不斷地探索、模仿，以致每時(shí)每刻都接受著各種新奇的刺激，使得神經(jīng)細(xì)胞突起又不斷地分出側(cè)枝，延展。這樣，信息源源不斷地刻印在腦中，使腦細(xì)胞形成致密復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，改變腦的微觀結(jié)構(gòu)和提高整個(gè)大腦的功能，為嬰兒的智能、潛能的開(kāi)發(fā)奠定了寬厚的基礎(chǔ)。 3、認(rèn)知能力需要感覺(jué)與運(yùn)動(dòng) 感知運(yùn)動(dòng)階段也就是嬰兒出生后神經(jīng)發(fā)育的頭兩年，是奠定基礎(chǔ)的階段，它影響日后認(rèn)知能力的正常發(fā)展。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)成熟與否，是日后認(rèn)知學(xué)習(xí)或思考前期（3-6歲）孩子成功與否的基礎(chǔ)。缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦進(jìn)行記憶性學(xué)習(xí)，在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能將會(huì)有應(yīng)用上的困難。在這個(gè)階段，嬰幼兒的神經(jīng)連接較少，還無(wú)法以抽象概念來(lái)完成對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)，而必須以實(shí)際的感覺(jué)和操作來(lái)認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。為家長(zhǎng)朋友們介紹一下嗅覺(jué)方面的訓(xùn)練方法，希望對(duì)自閉癥家庭有一些幫助。 1. 香味認(rèn)識(shí)讓自閉癥兒童聞一下花的香味，并且告訴他這是花香味；拿成人用的各種化妝品給兒童聞，告訴他這是化妝品的香味，拿一個(gè)熟透了的蘋(píng)果讓兒童去聞，告訴他這是蘋(píng)果的香味，家庭中炒菜的時(shí)候，把他帶到廚房里，讓他去聞廚房里散發(fā)出的菜香味或肉香。并告訴他這是“肉香味”或是“菜香味”2. 霉味的認(rèn)識(shí)把腐爛變質(zhì)的食品放到兒童面前 ，讓他聞一下食物變質(zhì)的霉味。3. 臭味的