通用中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)大全

1、第第1課時(shí)課時(shí)概概 說(shuō)說(shuō) 作文是學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的體現(xiàn)，能全面展示學(xué)生作文是學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的體現(xiàn)，能全面展示學(xué)生的個(gè)性和多方面的知識(shí)。既體現(xiàn)了一個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平和的個(gè)性和多方面的知識(shí)。既體現(xiàn)了一個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平和思維能力，又體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀水平的思維能力，又體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀水平的高低，最能代表一個(gè)人的語(yǔ)文水平。高低，最能代表一個(gè)人的語(yǔ)文水平。 2000 2000年新修訂的年新修訂的九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱文教學(xué)大綱在在“教學(xué)目的教學(xué)目的”一欄中指出：一欄中指出：“在小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖

2、國(guó)語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，提高閱讀、寫作和口語(yǔ)交際的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，提高閱讀、寫作和口語(yǔ)交際的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣?！弊x、寫、聽、讀、寫、聽、說(shuō)是一個(gè)人的語(yǔ)文能力的四個(gè)基礎(chǔ)部分。其中聽、讀是說(shuō)是一個(gè)人的語(yǔ)文能力的四個(gè)基礎(chǔ)部分。其中聽、讀是吸收和獲取信息，說(shuō)、寫是表達(dá)和傳遞信息。在當(dāng)前因吸收和獲取信息，說(shuō)、寫是表達(dá)和傳遞信息。在當(dāng)前因條件限制而無(wú)法對(duì)條件限制而無(wú)法對(duì)“說(shuō)話說(shuō)話”能力進(jìn)行有效考核的情況下，能力進(jìn)行有效考核的情況下，“寫作寫作”就成了考核應(yīng)試者表達(dá)能力惟一有效的方式，在就成了考核應(yīng)試者

3、表達(dá)能力惟一有效的方式，在試卷結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的位置。試卷結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的位置。20012001年國(guó)家年國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在在“課程目標(biāo)課程目標(biāo)”中關(guān)于中關(guān)于“寫作寫作”的要求有：的要求有：1.1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。2.2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的特有感受和其切身體驗(yàn)。生的特有感受和其切身體驗(yàn)。3.3.多角度地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事多角度地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。4.4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰

4、當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；合理安排根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；運(yùn)內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；運(yùn)用想象和聯(lián)想，豐富表達(dá)的內(nèi)容。用想象和聯(lián)想，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5.5.寫記敘文，記事寫人內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；寫簡(jiǎn)寫記敘文，記事寫人內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，能選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，有條理地說(shuō)明單的說(shuō)明文，能選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，有條理地說(shuō)明事物的特征，做到明白清楚；與簡(jiǎn)單的議論文，能發(fā)事物的特征，做到明白清楚；與簡(jiǎn)單的議論文，能發(fā)表自己的看法，有一定的根據(jù)，作一些簡(jiǎn)單的分析，表自己的看法，有一定的根據(jù)，作一些簡(jiǎn)單的分析，努力做到有

5、理有據(jù)。努力做到有理有據(jù)。6.6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。7.7.有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8.8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到中心明確，條理清楚，文字通

6、順；法修辭常識(shí)，做到中心明確，條理清楚，文字通順；能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。溝通見(jiàn)解。9.9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫規(guī)范、工整、卷能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫規(guī)范、工整、卷面整潔、格式正確。面整潔、格式正確。10.10.作文每學(xué)年一般不少于作文每學(xué)年一般不少于1414次，其他練筆不少于次，其他練筆不少于1 1萬(wàn)萬(wàn)字。字。4545分鐘能完成不少于分鐘能完成不少于500500字的習(xí)作。詞語(yǔ)。字的習(xí)作。詞語(yǔ)。 近年來(lái)，根據(jù)中考近年來(lái)，根據(jù)中考“寫作不得設(shè)審題障礙，要淡化文寫作不得設(shè)審題障礙，要淡化文體體要求，鼓

7、勵(lì)學(xué)生寫真情、抒實(shí)感要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情、抒實(shí)感”的要求，各地中考的寫作的要求，各地中考的寫作試題在考查內(nèi)容和形式上更加創(chuàng)新；對(duì)學(xué)生寫作能力的考查試題在考查內(nèi)容和形式上更加創(chuàng)新；對(duì)學(xué)生寫作能力的考查也更為靈活全面，明確地體現(xiàn)出以下的規(guī)律和特點(diǎn)：也更為靈活全面，明確地體現(xiàn)出以下的規(guī)律和特點(diǎn)：1.內(nèi)容豐富，更貼近學(xué)生生活，更符合初中生的認(rèn)知水平和內(nèi)容豐富，更貼近學(xué)生生活，更符合初中生的認(rèn)知水平和心理特征。心理特征。2.淡化文體要求，形式豐富多彩。淡化文體要求，形式豐富多彩。 3.題型多樣，異彩紛呈。題型多樣，異彩紛呈。 4.“語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)”在優(yōu)劣等級(jí)的評(píng)價(jià)中，越來(lái)越受到重視。在優(yōu)劣等級(jí)的評(píng)價(jià)中

8、，越來(lái)越受到重視。5.綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式已成為提高作文檔次的一條重要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式已成為提高作文檔次的一條重要途徑。途徑。 6.一篇好作文，應(yīng)做到審題要準(zhǔn)、立意要好，選材要符合一篇好作文，應(yīng)做到審題要準(zhǔn)、立意要好，選材要符合要求。要求。 7.一篇好的作文，還要注意結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、書寫要工整、一篇好的作文，還要注意結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、書寫要工整、認(rèn)真。認(rèn)真。 總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，隨著新課總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，隨著新課程改革的實(shí)施和教改形勢(shì)的深入發(fā)展，中考作文命題必將有程改革的實(shí)施和教改形勢(shì)的深入發(fā)展，中考作文命題必將有效地體現(xiàn)效地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程

9、標(biāo)準(zhǔn)的要求，即重視學(xué)生對(duì)寫作過(guò)程、的要求，即重視學(xué)生對(duì)寫作過(guò)程、方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，尤其重視學(xué)生作文的真實(shí)感與創(chuàng)方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，尤其重視學(xué)生作文的真實(shí)感與創(chuàng)造性，且命題越來(lái)越開放，更加注重學(xué)生的自主性，學(xué)生有造性，且命題越來(lái)越開放，更加注重學(xué)生的自主性，學(xué)生有越來(lái)越廣的自由發(fā)揮天地。同時(shí)，將文章修改作為寫作考查越來(lái)越廣的自由發(fā)揮天地。同時(shí)，將文章修改作為寫作考查的一個(gè)重要內(nèi)容。中考作文命題必將進(jìn)一步體現(xiàn)教學(xué)改革的的一個(gè)重要內(nèi)容。中考作文命題必將進(jìn)一步體現(xiàn)教學(xué)改革的走向，即作文要讓學(xué)生自由為文，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的寫作環(huán)走向，即作文要讓學(xué)生自由為文，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的寫作環(huán)境和愉悅的構(gòu)思心境，暢所欲言，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，境和愉悅的構(gòu)思心境，暢所欲言，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，作文命題更貼近學(xué)生實(shí)際生活，能張揚(yáng)個(gè)性，顯揚(yáng)人性。中作文命題更貼近學(xué)生實(shí)際生活，能張揚(yáng)個(gè)性，顯揚(yáng)人性。中考作文命題必將進(jìn)一步體現(xiàn)考試