管理數(shù)據庫原理與開發(fā)課程設計指導書

1、管理數(shù)據庫原理與開發(fā)課程設計指導書 適用專業(yè)： 信息管理和信息系統(tǒng)、電子商務 周數(shù)： 2 學分： 2 編寫人： 陳 琳 審定人： 蔡志堅 1 課程設計目的 數(shù)據庫技術的發(fā)展與應用極大地促進了計算機應用向各行各業(yè)的滲透。管理數(shù)據庫原理與開發(fā)是一門理論性與實踐性很強的課程。 課程設計的目的是為了幫助學生較好地實現(xiàn)理論與實踐的結合。通過課程設計，可以使學生進一步復習、鞏固所學的數(shù)據庫的基本概念、基本原理、數(shù)據庫設計的方法與技術等理論，并且吸收教學過程中介紹的管理數(shù)據庫開發(fā)實例中的經驗，通過一個具體應用實例的親自設計與開發(fā)，借助課程設計環(huán)節(jié)及上機操作，從而使對數(shù)據庫開發(fā)的感性認識和具體實踐相結合，幫助

2、學生初步掌握管理數(shù)據庫的基本開發(fā)技術與方法，為進一步學習管理信息系統(tǒng)開發(fā)等知識打下良好的基礎。從而具有一定的管理數(shù)據庫的開發(fā)能力。2 課程設計內容 課程設計的內容及主要步驟如下： （1）需求分析 學生應按照管理數(shù)據庫原理與開發(fā)課程設計的題目要求認真收集相關資料，明確所要開發(fā)的管理數(shù)據庫的目標和要求，在此基礎上進行數(shù)據庫的需求分析，歸納整理出其中涉及到的數(shù)據類，以及數(shù)據之間的關系。并進一步分析數(shù)據結構、數(shù)據元素及數(shù)據間的聯(lián)系類型，編寫數(shù)據字典。 （2）概念設計 采用ER方法描述所要開發(fā)的管理數(shù)據庫對象中涉及的實體、屬性及其實體間的聯(lián)系。可先畫出ER圖，然后再進行綜合與優(yōu)化，并繪制綜合與優(yōu)化過的E

3、R圖。得到數(shù)據庫的概念模型。 （3）邏輯結構設計 在概念模型的基礎上，結合所選定的數(shù)據庫管理系統(tǒng)的要求，轉變?yōu)樵摂?shù)據庫管理系統(tǒng)所能接受的數(shù)據模型（一般采用關系模型）的形式。在這一步中要特別注意將概念模型轉變?yōu)檫壿嬆Ｐ蜁r的一些方法和技巧。 （4）數(shù)據庫的規(guī)范化 根據關系數(shù)據庫規(guī)范化理論的要求，對第三步中得到的邏輯模型進行修正和優(yōu)化。避免該數(shù)據庫在操作時發(fā)生諸如更新異常、插入異常、刪除異常以及數(shù)據冗余等問題。 （5）物理結構設計 對于已經符合關系數(shù)據庫規(guī)范化理論要求的邏輯模型，可以進入數(shù)據庫物理結構的設計了。即按照所選定的數(shù)據庫管理系統(tǒng)（如 VFP等）來加以實現(xiàn)，完成數(shù)據庫中所有數(shù)據庫文件的物理構

4、造。包括數(shù)據庫及數(shù)據表的命名、數(shù)據表的結構設計、索引的設置、數(shù)據表之間關系的確立，以及關于數(shù)據庫的一致性和完整性等的保證措施的設置。 （6）數(shù)據庫實施 通過上機，將第五步中設計出的數(shù)據庫物理模型在計算機中加以實現(xiàn)，并錄入部分原始數(shù)據（或模擬數(shù)據）。在數(shù)據庫實施的過程中，及時發(fā)現(xiàn)數(shù)據庫設計中存在的問題，并加以修正。 （7）應用系統(tǒng)的開發(fā) 開發(fā)該管理數(shù)據庫的部分操作界面，包括設計一些有關的表單和報表，實現(xiàn)數(shù)據庫的添加、刪除、更新、檢索等相關功能，并加以優(yōu)化和完善。 注上述內容與步驟可視實際情況加以調整，作適當?shù)脑鰷p。3 課程設計中涉及的理論知識及參考書 管理數(shù)據庫原理與開發(fā)課程設計主要涉及數(shù)據庫的

5、開發(fā)、表單的設計及控件的添加等方面的理論知識。課程設計參考書籍如下：（1）新編Visual FoxPro 6.0教程單啟成.蘇州大學出版社，2003（2）數(shù)據庫系統(tǒng)原理教程王珊，陳紅清華大學出版社，1998（3）數(shù)據庫與數(shù)據庫管理系統(tǒng)王珊電子工業(yè)出版社，1995（4）數(shù)據庫原理及應用系統(tǒng)開發(fā)張健沛中國水利水電出版社，1994（5）Visual FoxPro 5.0教程陳華生等蘇州大學出版社，19994 課程設計時間安排與組織形式按照教學計劃安排，組織學生按表1實習內容和時間在指定的安裝有Visual FoxPro 6.0軟件的多媒體實驗室進行本項課程設計，老師根據課程設計進程隨堂指導。表1 課

6、程設計時間安排序號內容安排課時（周）1熟悉SQL的基本操作0.52設計一個小型的數(shù)據庫管理系統(tǒng)1.5合計2.05 學生撰寫課程設計報告的要求學生在課程設計結束時應提交管理數(shù)據庫原理與開發(fā)課程設計報告。該報告應當結合本指導書中有關課程設計的內容和步驟中的要求來加以完整的表達，要求內容齊全、條理清楚、文字通暢、打印或書寫規(guī)范，并附上各種圖表和數(shù)據庫結構清單、數(shù)據庫文件清單。 圖紙要求整潔、規(guī)范，符合工程作圖要求。6 課程設計成績評定方法1 根據南京林業(yè)大學實習教學工作管理暫行規(guī)定，課程設計考核成績采用五級計分制，分別為優(yōu)、良、中、及格、不及格。課程設計考核成績不及格者，必須在下一年度重修。2 課程

7、設計考核成績由課程設計表現(xiàn)和課程設計質量兩部分組成，課程設計表現(xiàn)包括出勤情況、課程設計態(tài)度、實驗問題回答等方面，占考核總成績的30%；課程設計質量包括課程設計任務完成情況、實驗操作熟練程度、課程設計報告完成質量等方面，占考核總成績的70%。7 注意事項課程設計的選題需要注意以下幾方面： 1所確定的題目及開發(fā)要求基本上應能使大多數(shù)學生在規(guī)定時間內可以獨立完成。但對于一些規(guī)模和難度偏大，又非常具有實際開發(fā)價值的問題，也可以采取自愿組合的形式，形成若干項目開發(fā)小組，每組人數(shù)一般不超過4人。這樣可以培養(yǎng)學生今后在實際工作中分工協(xié)作、互相溝通的能力，以便共同完成一個大型項目的開發(fā)。但應注意分工明確、責任到人，以免相互依賴，使學生得不到足夠的鍛煉機會。 2有條件的情況下，最好不僅要求學生完成書面的管理數(shù)據庫設計與開發(fā)，而且盡可能安排上機，以便在計算機中加以具體實現(xiàn)。這樣做，還有助于學生發(fā)現(xiàn)原有的設計缺陷，使數(shù)據庫設計更加合理和完善，在實踐中得到鍛煉和提高。 3課程設計題目的選定可以采取多種方式。結合科研課題來選題是一種較好的方式。當然，還可以結合學校的有關教學、科研管理工作來選題。這樣一方面可以鍛煉和提高學生解決實際問題的能力，另一方面也可較好地滿足實際工作的需要，提高有關教學、科研管理工作的效率和質量。在條件不允許的情況下，也可以設計模擬題