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1、蒼勁有力蒼勁有力 疑惑不解疑惑不解 消化消化 杜甫杜甫誦讀誦讀 品味品味 得心應手得心應手 清晨清晨 體會體會 妙詞佳句妙詞佳句 犯愁犯愁 豁然開朗豁然開朗讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神齊心小學齊心小學 劉霜劉霜句段教學嘗試課（第二課時）？1、書怎么能“煮”？2、什么是“煮書”？3、“煮書”有什么好處？4、要怎樣“煮書”？ 帶著問題自讀課文，小組討論、歸納： 書是精神食糧嘛，既然是食書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！吃下去才好消化吸收呀！” 比喻句，把書比作精神食糧，把讀書比作“煮書”。 本指食物等經(jīng)過食道分解變

2、成養(yǎng)料吸收，在這里比喻理解、吸收知識。 不僅能體會文章情感，還可以牢記不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句。妙詞佳句。 讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。 他小時候讀書就能反復誦讀品他小時候讀書就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可味，非把書讀熟讀透不可。 每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細細品味品味一番，多有意思呀！一番，多有意思呀！仔細體會、玩味分角色朗讀課文：分角色朗讀課文： 要求以小組為單位合作要求以小組為單位合作學習，一個同學讀學習，一個同學讀“我我”，一個同學扮爺爺，其他同學一個同學扮爺爺，其他同學扮旁白。扮旁白。 你是怎樣“煮書”的？或者你準備如何“煮書？”推薦讀書方法：毛澤東三復四溫，不動筆墨不讀書。魯迅既要泛覽，又要專注，“活讀”和 “深讀”華羅庚慢功夫打基礎，厚薄讀書法 今天我們課文到這里就結束了，但我們的“煮書”不能

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