小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)方案2019小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)方案一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想:重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底,提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí),努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、情況分析:一班級(jí)情況分析:本班學(xué)生15名,其中智障1人。從上期期末檢測(cè)試卷分析,學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握比較好,但具有一定考慮的題分析,學(xué)生的思維沒(méi)能得到很好的訓(xùn)練。

2、雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò),但是與優(yōu)秀班級(jí)比較,還存在一定差距;也就是經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到考慮有一定深度的問(wèn)題時(shí),學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練。二教材分析:本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:數(shù)與代數(shù):四那么混合運(yùn)算、多位數(shù)的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位

3、數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法;空間與圖形:角、相交與平行;統(tǒng)計(jì)與概率:可能性;理論與綜合運(yùn)用:綜合運(yùn)用,節(jié)約一粒米、驚人的危害。全冊(cè)教材是以四那么混合運(yùn)算、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法為重點(diǎn)內(nèi)容。以三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法為難點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求1、全面經(jīng)歷多位數(shù)認(rèn)識(shí)、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)及四那么混合運(yùn)算、角、垂直于平行、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,理解這些知識(shí)的形成過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)多位數(shù),能正確讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù),能用四舍五入法省略萬(wàn)位和億位后面的尾數(shù),會(huì)比較多位數(shù)的大小。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際建立億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)感。理解數(shù)字編碼

4、的意義,能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼。3、能用計(jì)算器進(jìn)展較大數(shù)的加減法計(jì)算,正確理解加減法的關(guān)系;正確理解加法交換律和結(jié)合律,會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。4、探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方法,會(huì)正確的進(jìn)展三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算;探究并掌握三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算方法,能正確進(jìn)展三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算。5、掌握不含括號(hào)和只含有小括號(hào)的兩步四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)展簡(jiǎn)單的四那么混合運(yùn)算的計(jì)算。6、明確線段、直線、射線和角的意義,爭(zhēng)取理解垂直和平行的意義;會(huì)畫(huà)線段、直線、射線、角和平行線。7、理解簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,能用"可能""一定"

5、;"不可能"等詞語(yǔ)描繪事件發(fā)生的可能性。8、探究乘除法計(jì)算的一些規(guī)律,掌握除法商不變性;經(jīng)歷探究有關(guān)乘除法規(guī)律的過(guò)程培養(yǎng)探究精神和初步的探究才能。9、運(yùn)用整數(shù)加減法、乘除法和四那么混合運(yùn)算知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的才能。10、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抽象概括才能、推理才能和空間觀念,培養(yǎng)計(jì)算才能。11、理解多位數(shù)的認(rèn)識(shí)及四那么計(jì)算、角、垂直和平行、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。12、在學(xué)習(xí)中獲得積極的成功體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、教學(xué)的重點(diǎn):四那么混合運(yùn)算、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法五、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)

6、質(zhì)量的詳細(xì)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維程度,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。注重低差生的輔導(dǎo)。3、作業(yè)形式力求多樣,少一些呆板的練習(xí)。4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)歷來(lái)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。5、開(kāi)展課前3分鐘口算,每天中午做5道四那么運(yùn)算題,注重進(jìn)步計(jì)算才能。6、加強(qiáng)估算與解決問(wèn)題的教學(xué),重視學(xué)生思維才能的培養(yǎng)。六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排:1、四那么混合運(yùn)算 5課時(shí)2、多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 11課時(shí)3、多位數(shù)的加減法 12課時(shí)4、角 6課時(shí)5、三位

7、數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 9課時(shí)6、相交與平行 3課時(shí)7、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法 13課時(shí)8、可能性 2課時(shí)綜合應(yīng)用節(jié)約一粒米、驚人的危害 4課時(shí)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角

8、色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。9、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。七、校本教研課題:死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背