人教版化學九年級下冊第八單元課題一金屬材料教學設計

1、第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料一、教學目標：知識與技能:1、 知道金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。2、 了解金屬的發(fā)展史。3、 了解金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度決定了物質的用途，但同時還需考慮其他因素。4、 知道常見金屬與氧氣的反應。5、 初步認識金屬與酸的反應。6、 初步認識金屬活動性順序表，初步會應用金屬活動性順序表解決問題。過程與方法：1、 通過學生自身對生活的觀察，認識到金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。2、 通過學生自身收集信息，認識金屬的發(fā)展史。3、 學習科學探究的方法，初步嘗試用控制變量法探究金屬的活動性。4、 通過比較學習，幫助學生形成獲得信

2、息和處理信息的能力，通過資源共享，培養(yǎng)學生的合作參與意識，實現(xiàn)課堂上學生為主題的教學目標。情感態(tài)度與價值觀：1、通過對日常生活廣泛使用金屬材料的了解，對金屬物理性質的了解，是學生體會到學習化學的價值。2、讓學生體會到科學探究對知識構建的意義。3、在實驗探究中，培養(yǎng)學生與別人交流、合作的能力，增強學生的協(xié)作精神，培養(yǎng)學生嚴謹、認真、實事求是的科學態(tài)度。二、教學重點與難點重點：1、了解金屬的物理性質。2、通過實驗探究掌握金屬與酸的反應，繼而熟悉金屬活動性順序表。3、通過所學知識解決生活問題。難點：1、實驗操作中安全問題，并通過實驗總結知識。2、金屬活動性順序的應用。3、化學方程式的書寫。三、教學對

3、象分析學生已經對日常生活中使用金屬材料的制品有了一些了解，也初步具備了一定的實驗操作能力、實驗觀察能力，分析與解決問題的能力。但是，學生對金屬的了解還不夠系統(tǒng)，尤其對金屬的化學性質還不夠了解，對模仿書寫化學方程式的能力還有點弱，對用化學知識解決生活中問題的能力也不足。 四、教學方法：講授法、討論法、提問法、實驗法、游戲法等五、課前準備：提前一周布置學生的活動：1、 充分利用網絡、書籍等途徑，收集整理材料，制作ppt“大力神杯”、“金屬的發(fā)展史”。2、 鼓勵班級攝影愛好者，分別以學校和家庭為背景，拍兩組照片。實驗用品：銅片、銅絲、鐵片、鐵絲、鋁片、鋅粒、鎂條；稀鹽酸、稀硫酸；10支試管

4、、試管架、鑷子、砂紙、燒杯、酒精燈、串聯(lián)電路六、教學過程設計：教學環(huán)節(jié)教師行為學生行為（預想）設計意圖（一）情景導入：同學們，上課前我們來欣賞一首歌大家熟悉這是首歌嗎？對，就是剛剛過去的2014年巴西世界杯的主題曲：we are oen。我們都知道來之全世界的32支足球隊，他們經過努力拼搏，就想最后捧起世界杯。我知道我們班有很多同學熱愛足球，為此，我就委托了一位同學收集這方面的資料。下面掌聲歡迎周肇業(yè)同學。謝謝小周同學。通過他的介紹，我們知道大力神杯主要是有金、銅等金屬材料制成。大力神杯離我們有點遠吧？我這兒到有一個（展示）大力神杯的模型。這個“大力神杯”最后會獎勵給本節(jié)課上表現(xiàn)最好的那個小組

5、。大力神杯是金屬制成的。在這個活動前我請我們的攝影愛好者們拍了一些照片。請學生上來進行分類。(白板展示)總結金屬材料與我們生活息息相關。學生齊答：熟悉，巴西世界杯主題曲鼓掌鏈接ppt展示學生的世界杯，并由學生自行介紹相關知識。（鼓掌）學生表情立即興奮起來。學生拖動分類營造輕松、良好課堂氛圍，導入新課。培養(yǎng)學生收集、整理材料的能力，讓學生主動參與課堂，凸顯學生的主體地位。（二）新課傳授金屬的發(fā)展史 金屬的物理性質金屬的化學性質大家想不想更多的了解金屬呢？那我們今天就來趟“金屬之旅”吧（板書）金屬之旅第一站，我們去金屬的文化之村，了解金屬的發(fā)展史。我們班時山山同學對這個方面很感興趣。下面，我們有請

6、她作第一站的導游，來給大家介紹金屬的發(fā)展史感謝她的精彩介紹。板書一、金屬的發(fā)展史第二站，我們來到“金屬的物理性質之村”。這一站，同學將通過自己動手實驗完成本站旅游。白板展示實驗的5個方向。并通過白板的要點展示功能總結大部分金屬具有的物理性質。 完成第二站的旅行，我們來到第三站“金屬的化學性質之村”。板書三、金屬的化學性質，并提問：首先一起回憶一下，金屬與氧氣的反應（鎂、鐵、銅） 提問：黃金能與氧氣反應嗎？播放視頻：電視購物真假黃金。設計任務卡：用所學知識來幫助鑒別真假黃金介紹鋁制品為什么耐腐蝕金屬除了與氧氣反應外，還能與哪些物質反應呢？你們每個小組的桌面上都擺了酸溶液，同學自己動手做一做，看看

7、金屬能與酸反應嗎？都能反應嗎？提示分組實驗中的合作精神，并強調實驗要注意安全，氣體是什么？白板展示：金屬與酸反應的現(xiàn)象（關鍵詞配對）小結金屬活動性順序表及其應用圖片展示：警察破獲假黃金案。任務卡：再想一個鑒別真假黃金的方法 我們又學了一招鑒別黃金真?zhèn)?。生：想展示學生自做的PPT，介紹金屬發(fā)展史鼓掌學生小組實驗并小結金屬的物理性質一位學生上臺完成對應練習。答：不能。真金不怕火煉。觀看完成任務：用火燒一下。學生分組實驗，記錄現(xiàn)象，小結知識點。書寫化學方程式。學生上臺操作答：氫氣答：將金屬與酸反應，若有氣體生產，就是假黃金。培養(yǎng)學生收集、整理材料的能力，讓學生主動參與課堂，凸顯學生的主體地位。通過分

8、組實驗，培養(yǎng)學生的動手能力，合作精神，總結能力。體現(xiàn)了學生為主體講練結合，發(fā)揮學生主動性。通過視頻播放，活躍課堂氣氛。并模仿“爸爸去哪兒”中有任務卡的環(huán)節(jié)設計了這個環(huán)節(jié)，使學生在興奮中完成對知識點的掌握。培養(yǎng)實驗探究能力，實事求是的科學素養(yǎng)。增強學生的主體性讓學生會用所學知識解決生活問題，增加學生學習化學的興趣。（三）小結（游戲）同學們，我們放松一下，看看20秒內，你能做對幾道題。小組競賽式。上臺玩游戲將本節(jié)的知識點，形成判斷對錯的形式，用炮竹計時器的形式設計成游戲形式。讓學生在玩的時候完成對知識的總結（四）頒獎將“大力神杯”頒給最佳表現(xiàn)組上臺領獎首尾呼應。以大力神杯開始，也以大力神杯結束。7

9、、 作業(yè)：1、 金屬材料包括 、 。2、 金屬主要有 、 、 、 和 物理性質。3、如何保護金屬資源？八、板書設計課題1 金屬材料純金屬 一、 金屬材料                 合金  二、金屬的物理性質： 1、共性：有光澤、能導電、導熱，有延展性   2、特性：不同金屬在共性基礎上又具有各自的特殊性。 3、材料的選擇考慮的因素：主要由性質決定，還需考慮價格、資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及對環(huán)境的影響等。 三、合金     1、定義： 2、性能：硬度變大，通常熔點降低，抗腐蝕性能好。 3、常用的種類：  鐵合金：生鐵、鋼                    銅