中學(xué)生帶手機入校的利與弊_第1頁
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文檔簡介

1、中學(xué)生帶手機入校的利與弊衢州高級中學(xué)衢州高級中學(xué)20102010級高級高一（一（2222）課題組長：王鵬鑫課題組長：王鵬鑫小組成員：羅堅，孔奕輝，小組成員：羅堅，孔奕輝，何家晟，王鵬鑫何家晟，王鵬鑫課程指導(dǎo)老師：王為泉課程指導(dǎo)老師：王為泉首先，讓我們看下面幾張照片首先，讓我們看下面幾張照片一、問題的提出一、問題的提出 自從改革開放以來，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展。人們生活水平提高，中學(xué)生擁有手機越顯平凡。這樣，不僅影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，長時間下去，更是會危害同學(xué)們的身體健康。 于是，我們小組研究討論決定探究中學(xué)帶手機入校的利與弊二、可行性論證二、可行性論證 如今市面出現(xiàn)了許多各種各樣的手機，受到了中學(xué)生的喜

2、歡。大家都把手機帶到學(xué)校，影響到他們的學(xué)習(xí)。因此我們決定研究中學(xué)生帶手機入校的利與弊。 1.1.研究該課題的知識要求。研究該課題的知識要求。在此方面，我們并非專長，因此我們打算請教班主任和年級組長。再者，我們可以通過查閱有關(guān)中學(xué)生帶手機入校的相關(guān)資料，再通過自己的調(diào)查和總結(jié)改變現(xiàn)狀。2.課題組成員的分工。我們通過抽簽的方式選舉出課題組成員的分工。我們通過抽簽的方式選舉出王鵬鑫為組長，并確定其他成員的工作。王鵬鑫為組長，并確定其他成員的工作。王鵬鑫：活動記錄何家晟：搜集整理資料羅堅：PPT制作、陳述員孔奕輝：撰寫報告何家晟、孔奕輝：訪問導(dǎo)師全體成員：設(shè)計問卷三、研究計劃三、研究計劃。 1.對老師，家長，學(xué)生進行問卷調(diào)查。2.對問卷進行整理。3.小組成員進行討論預(yù)期研究成果及形式試驗報告、圖片資料、PPT四、研究中可能存在的問題四、研究中可能存在的問題 1.在問卷調(diào)查中有些家長和學(xué)生可能不配合】 2.活動時間比較緊，結(jié)論可能不準(zhǔn)確3.要如何從大量的問卷調(diào)查中挑選出對我們課題研究有用的建議，這需要花費大量的時間。上述問題可能是一時難以解決的，上述問題可能是一時難以解決的，但解決它們無疑會使我們的能力進但解決它們無疑會使我們的能力進一步提高，因此我們將在研究過程一步提高，因此我們將在研究過程中嘗試解決這些問題

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